Технологическая карта урока ОРКЭС на тему Нравственные качества (4 класс)

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа №1 г. Пушкино»

Пушкинского муниципального района

Технологическая карта урока по курсу «ОРКСЭ. Основы светской этики»

подготовила

учитель начальных классов

Кузнецова Наталья Анатольевна

Пушкино 2015

Технологическая карта урокаП. способность ставить и сохранять учебные цели и задачи, способность анализировать основные признаки нравственного поступка

Р. планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей

К. сотрудничать со взрослыми и сверстниками в различных учебных ситуациях

Формирование внутренней установки на нравственный поступок как элемента самосознания.

Цель урока

формирование представлений о нравственных качествах человека и их значении; об отзывчивости и честности

Основные понятия, изучаемые на уроке

нравственные качества, отзывчивость, честность

Средства ИКТ, используемые на уроке

Интерактивная доска Interwrite WorkSpace, классная доска с набором приспособлений для крепления таблиц, картинок, электронное сопровождение к учебнику «Основы светской этики» 4-5

Ресурсы (информационные, литературные, музыка, искусство), используемые на уроке

Мультипликационные фильмы из серии «Гора самоцветов», отрывок из повести Н.Н.Носова « Витя Малеев в школе и дома», Л. Пантелеев "Честное слово", пословицы и поговорки о честности (правдивости)

Организационная структура урока

Этап 1. Вхождение в тему урока и создание условий для осознанного восприятия нового материала

Длительность этапа

Основные формы работы учителя и учащихся

Формируемые УУД

10 минут

Диагностика эмоционального состояния учащихся.

Коррекция эмоционального состояния.

- Вспомните 11 добродетелей характера, выделенных Аристотелем?

(11 добродетелей: великодушие, правдивость, мужество, умеренность, щедрость, великолепие, честолюбие, ровность, любезность, дружелюбие, справедливость).

- Подумайте, какими из них вы обладаете и какими хотели бы обладать?

- Чтобы вы могли для этого сделать?

- Как, по вашему мнению, чтобы к нам хорошо относились, какие качества мы должны в себе воспитать?

Введение в тему.

-Древние философы считали, что на добродетелях основываются лучшие нравственные качества человека.

- А что такое нравственность? Давайте обратимся к словарю Ожегова.(ответы детей)

На вашем столе лежат бумажные лучики с разными качествами человека. Разделите их по смыслу на 2 стопки: в одну - качества нравственные, в другую - безнравственные.

- А теперь посмотрите на доску. Видите на ней весёлую рожицу? Какие лучики мы к ней прикрепим?

- Правильно, все самые хорошие.

- Подумайте, почему этот человечек улыбается и похож на солнышко?

(ответы детей)

Посмотрите, что у вас осталось на столах.

- Прочитайте.

- Будет ли человек с такими качествами такой же радостный, солнечный? (ответы детей)

В нашей истории много славных имен, подающих пример высокой нравственности.

( Демонстрация портретов выдающихся людей России М.Ломоносов, А Невский, Г.Жуков и тд.)

( во время демонстрации портретов учитель продолжает рассказ)

Много лет назад были организованы параолимпийские игры (сообщение учащегося о том, что такое параолимпийские игры, когда стали проводиться и почему?)

- Опишите чувства, которые у вас вызвал просмотр этого сюжета?

- Так какое качество проявилось у спортсменов на параолимпийских играх? (отзывчивость).

-А к какой добродетели можно отнести отзывчивость?

Регулятивные УУД

Коммуникативные УУД

Коммуникативные УУД

Познавательные УУД

Коммуникативные УУД

Этап 2. Организация и самоорганизация учащихся в ходе усвоения материала. Организация обратной связи

Длительность этапа

Основные формы работы учителя и учащихся

Формируемые УУД

10 минут

- О каких добродетелях говорится в высказываниях мыслителей?

«Более подходит нравственно хорошему человеку высказать свою честность» (Аристотель)

«Лучше будь прост да честен, чем умён и лжив» (Софокл)

(ответы детей: правдивость)

-А обладая этой добродетельностью, какое качество мы можем развивать в себе? (честность)

-А что такое честность по вашему мнению?

-Давайте прочитаем, как определяет слово честность словарь Ожегова

( работают со словарём)

Первое значение слова «честность» совпадает с понятием «правдивость». Однако в русском языке слово «честность» может употребляться и в других смыслах. Например: честный человек, это человек порядочный и совестливый, которому можно доверять. Честный человек не может солгать, обмануть, предать, он всегда говорит правду.

Коммуникативные УУД

Познавательные УУД

Этап 3. Практикум

Длительность этапа

Основные формы работы учителя и учащихся

Формируемые УУД

15 минут

1.Работа с пословицами о «правде».

Соберите из слов пословицы о правде. И объясните смысл этих пословиц (работа по группам)

Правда в огне не горит и в воде не тонет.

Лучше горькая, правда, чем сладкая ложь.

Не ищи правды в других, коли в тебе ее нет.

2.Работа с мультипликационным фильмом из серии «Гора самоцветов», нравственная оценка поступков героев.

- Поведение какого героя можно считать нравственным?

- Почему?

- Какие последствия нравственного поведения вы увидели?

- Поведение какого героя можно считать безнравственным?

- Почему?

- Каковы последствия безнравственных поступков?

Познавательные УУД

Личностные компетенции

«Вижу, слышу, чувствую»

Этап 4. Проверка полученных результатов. Коррекция

Длительность этапа

Форма проверки полученных результатов, осуществление коррекции

Формируемые УУД

5 минут

Давайте с вами проведём сейчас тест «Честны ли вы со всеми»

1.Если ваш партнёр плохо играет в шахматы или в другую игру, скажите ему правду или будите иногда поддаваться, чтобы сделать приятное?

2.Часто ли вы говорите людям приятное, чтобы поднять настроение?

3. Скрываете ли вы свои отметки от родителей?

4.Всегда ли вы честны со своими товарищами?

5. Можете ли вы сказать не правду, если это надо для благого дела?

6.Сможете ли вы терпеливо выслушать даже то, что вас совершенно не интересует?

Обсуждение теста.

Умение подводить итог выполненному заданию.

Этап 5. Подведение итогов, домашнее задание

Длительность

этапа

Рефлексия по достигнутым или недостигнутым образовательным результатам

Формируемые УУД

3 минуты

-Что запомнилось из урока?

- Над чем хотелось задуматься?

-О каких качествах нравственности мы сегодня с вами говорили? (отзывчивость, честность).

-А в чём они проявляются? (в наших поступках).

- Продолжите предложения:

Мне было легко…..

Мне помогло….

Было трудно….

В будущем я бы хотел(а) …..

Коммуникативные УУД

Домашнее задание

2 минуты

Прочитайте в приложении (с. 149-155) отрывок из повести Н.Н.Носова « Витя Малеев в школе и дома». О каком нравственном качестве говорится в повести Н.Н.Носова?

Список использованной литературы

1. Л. Пантелеев "Честное слово" - М: издательство «МАХАОН»,2014

2. Пословицы и поговорки о честности (правдивости)

3. Универсальная школьная энциклопедия в 3-х томах - М.: «АВАНТА+», 2004.

4. Серия «Великие художники» в 30 томах - М.: «Директ Медиа», 2009.

5. Основы религиозных культур и светской этики. Книга для учителя. 4-5 классы : справ. материалы для общеобразоват. учреждений. - М. : Просвещение, 2010.

6. Формирование универсальных учебных действий в основной школе: от действия к мысли. Система заданий: пособие для учителя/ А.Г. Асмолов, Г.В. Бурменская, И.А. Володарская и др. под ред. А.Г. Асмолова. - М.: Просвещение, 2010.