- Учителю
- Рабочая программа по предмету 'Математика'
Рабочая программа по предмету 'Математика'
Пояснительная записка
Статус документа
Адаптированная- рабочая программа по предмету математика в 1 классе разработана для обучающихся и воспитанников с ограниченными возможностями здоровья Государственного бюджетного специального (коррекционного) образовательного учреждения «Нижнекамская специальная (коррекционная) общеобразовательная школа № 18 VIII вида». Данная рабочая программа составлена на основе следующих нормативных документов:
1. Типового базисного учебного плана специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида Российской Федерации (приказ Министерства образования Российской Федерации от 10.04.2002г. №29/2331-6 от 18.09.2002г., приложение к приказу Министерства образования Российской Федерации от 10.04.2002г. № 29/2065-п.
2. Учебного плана ГБС (К) ОУ « Нижнекамская школа № 18 VIII вида»
3. Программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида для 5-9 классов, сборник 1, допущено Министерством образования РФ, 2001 года под редакцией доктора педагогических наук В.В.Воронковой, М.: Владос,2001.
В соответствии с учебным планом, на изучение математики в рамках курса 1 класса отводится 4 часа в неделю, что составляет 132 учебных часов в год. Планирование учебного материала дается по учебнику под редакцией Т.В.Алышева.
Структура документа
Рабочая программа включает три раздела: пояснительную записку, включающую в себя основное содержание тем учебного курса, требования к уровню подготовки обучающихся; перечень учебно-методического обеспечения и список литературы; календарно - тематическое планирование.
Целью изучения курса математики в 1 классе является выработка умений выполнять арифметические действия с целыми числами, счет прямой и обратный, соотнесение числа и цифры.
Исходя из целей специальной (коррекционной) образовательной школы VIII вида, математика решает следующие задачи:
- формирование доступных учащимся математических знаний и умений, их практического применения в повседневной жизни, основных видах трудовой деятельности, при изучении других учебных предметов;
- максимальное общее развитие учащихся, коррекция недостатков их познавательной деятельности и личностных качеств с учетом индивидуальных возможностей каждого ученика на различных этапах обучения;
- воспитание у школьников целенаправленной деятельности, трудолюбия, самостоятельности, навыков контроля и самоконтроля, аккуратности, умения принимать решение, устанавливать адекватные деловые, производственные и общечеловеческие отношения в современном обществе.
Наряду с этими задачами на занятиях решаются и специальные задачи, направленные на коррекцию умственной деятельности школьников.
При изучении математики в 1 классе специальной (коррекционной) образовательной школы VIII вида используются следующие педагогические технологии:
1.технология разноуровневого обучения
2.коррекционно - развивающие технологии
3.технология проблемного обучения (элементы)
4.метод проектов (элементы)
5.игровые технологии
6.информационно-коммуникационные технологии (элементы)
7.нравственная технология
8.здоровьесберегающие технологии
Основные направления коррекционной работы:
- развитие зрительного восприятия и узнавания;
- развитие пространственных представлений и ориентации;
- развитие основных мыслительных операций;
- развитие наглядно-образного и словесно-логического мышления;
- коррекция нарушений эмоционально-личностной сферы;
- обогащение словаря;
- коррекция индивидуальных пробелов в знаниях, умениях, навыках;
- формирование представлений об идеях и методах математики, как универсального языка науки и техники.
Содержание курса
Согласно федеральному базисному учебному плану для образовательных специальных (коррекционных) учреждений VIII вида, утверждённого приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 10.04.2002г №29/2065-п на изучение предмета математика отводится в 1 классе - 4 часа в неделю. Математика обладает колоссальным воспитательным потенциалом: воспитывается интеллектуальная честность, критичность мышления, способность к размышлениям и творчеству. Обучение математики в коррекционной школе VIII вида носит предметно-практический характер, тесно связанный как с жизнью и профессионально-трудовой подготовкой учащихся, так и с другими учебными дисциплинами.
В рабочей программе предусмотрена дифференциация учебных требований к разным категориям детей по их обучаемости, знаниям и умениям. Программа определяет оптимальный объем знаний и умений по математике, который доступен большинству школьников.
Основные метапредметные связи осуществляются на уроках математика с уроками (от 3 до5)
Русского языка («Рисование и обводка геометрических фигур по трафарету», «Рисование прямых и кривых линий в разных направлениях»)
Занимательный труд («Сгибание и разгибание бумаги по прямым линиям», «Лепка по образцу предметов овальной формы. Огурец»)
Изобразительное искусство («Рисование прямых линий в разных направлениях (столбы, косой дождик, высокие горы», «Рисование прямых линий в разных направлениях (столбы, косой дождик, высокие горы»).
Основные требования к знаниям и умениям учащихся
учащиеся должны знать:
-количественные, порядковые числительные в пределах 20;
-состав однозначных чисел из двух слагаемых;
-десятичный состав двузначных чисел, место десятков и единиц в двузначном числе;
-линии - прямую, кривую, отрезок; -единицы (меры) стоимости, длины, массы, ёмкости: 1к., 1р., 1см, 1кг, 1л;
-название, порядок дней недели, количество суток в неделе.
учащиеся должны уметь:
-читать, записывать, откладывать на счётах, сравнивать числа в пределах 20, присчитывать, отсчитывать по 1.2,3,4.5; -выполнять сложение, вычитание чисел в пределах 10,20, опираясь на знание их состава из двух слагаемых, использовать переместительное свойство сложения;
-решать задачи на нахождение суммы, остатка, иллюстрировать содержание задачи с помощью предметов, их заменителей, рисунков;
-составлять задачи по образцу, готовому решению, краткой записи, предложенному сюжету, на заданное арифметическое действие;
-узнавать монеты, заменять одни монеты другими;
-чертить прямую линию, отрезок заданной длины, измерять отрезок;
-чертить квадрат, прямоугольник, треугольник по заданным вершинам.
Основные требования к умениям учащихся
1 уровень:
-читать, записывать, откладывать на счётах, сравнивать числа в пределах 20, присчитывать, отсчитывать по 1.2,3,4.5; -выполнять сложение, вычитание чисел в пределах 10,20, опираясь на знание их состава из двух слагаемых, использовать переместительное свойство сложения;
-решать задачи на нахождение суммы, остатка, иллюстрировать содержание задачи с помощью предметов, их заменителей, рисунков;
-составлять задачи по образцу, готовому решению, краткой записи, предложенному сюжету, на заданное арифметическое действие;
-узнавать монеты, заменять одни монеты другими;
-чертить прямую линию, отрезок заданной длины, измерять отрезок;
-чертить квадрат, прямоугольник, треугольник по заданным вершинам.
2 уровень:
-читать, записывать, откладывать на счётах, сравнивать числа в пределах 10 присчитывать, отсчитывать по 1,2,3,4,5; -выполнять сложение, вычитание чисел в пределах 10, опираясь на знание состава из двух слагаемых, использовать переместительное свойство сложения; решать задачи на нахождение суммы, остатка, иллюстрировать содержание задачи с помощью предметов, их заменителей, рисунков;
-узнавать монеты, заменять одни монеты другими;
-чертить прямую линию, отрезок заданной длины, измерять отрезок; чертить квадрат, прямоугольник, треугольник по точкам, поставленным учителем.
Формы и средства контроля
С целью проверки умений и знаний учащихся, качества подготовки учащихся по предмету проводят следующие формы контроля:
- обобщающая беседа по изученному материалу (О/В);
- индивидуальный устный опрос (ИУО);
- фронтальная работа при осуществлении дифференцированного и индивидуального подхода (Ф/Р).
Перечень материально-технического обеспечения:
Методические пособия
-
Эк В.В. «Обучение математике учащихся младших классов специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида»., Москва «Просвещение» 2006г.
-
Шепитко Н.Г. «Нестандартные уроки математики» 1класс., Волгоград «Корифей» 2006.
-
Гончарова С.Н. «Развитие мышления на уроках в начальных классах»
АСТ Астрель ВЗОИ Москва 2004.
-
Шевченко Г.Н. «Математика. Итоговые и тематические контрольные работы и тесты», Волгоград. Издательство «Учитель», 2005.
Дидактические пособия
Таблицы (числа, состав числа)
Наглядные пособия (опорные папки, образцы написания цифр, образцы геометрических фигур)
Средства обучения:
-
Т.В.Алышева «Математика 1».- учебник для специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида в 2-х частях
Электронные ресурсы
Ноутбук
Телевизор
Видеомагнитофон
Календарно - тематическое планирование по математике класс 1
(4 часа в неделю, 132 часа в год)
№
Тема
Тип урока
Вид контроля
Коррекционная задача
Ожидаемые результаты
Дата проведения
знать
Уметь
I четверть
Раздел I- Подготовка к изучению математики
1/1
Цвет, назначение предметов
Урок сообщения новых знаний
ИУО
Дать представление и геометрических фигурах
Знать названия геометрических фигур, основные цвета
Уметь отличать и называть геометрические фигуры
2/2
Цвет, назначение предметов
Урок сообщения новых знаний
ИУО
Дать представление и геометрических фигурах
Знать названия геометрических фигур, основные цвета
Уметь отличать и называть геометрические фигуры
3/3
Большой- маленький
Урок сообщения новых знаний
ИУО
Дать представление о размере и величине, как математическом понятии
Знать размер геометрической фигуры (больше- меньше)
Уметь сравнивать предметы
4/4
Одинаковые, равные по величине
Урок сообщения новых знаний
ИУО
Дать представление о величинах: одинаковые, равные
Знать значение математических понятий: одинаковые, равные
У меть сравнивать предметы по величине
5/5
Одинаковые, равные по величине
Урок закрепления полученных знаний
ИУО
Дать представление о величинах: одинаковые, равные
Знать значение математических понятий: одинаковые, равные
Уметь сравнивать предметы по величине
6/6
В середине, между
Урок сообщения новых знаний
ИУО
Учить сравнивать по величине предметы; учить называть место расположения предмета
Знать названия геометрических фигур
Уметь ориентироваться в пространстве
7/7
Квадрат
Урок сообщения новых знаний
ИУО
Закрепить знания о математической фигуре «квадрат», величина предмета
Знать названия цветов, отличать квадрат
Уметь выделить квадрат среди других фигур
8/8
Вверху- внизу, выше- ниже, верхний- нижний, на, под, над
Урок сообщения новых знаний
ИУО
Учить ориентироваться в пространстве тетради
Знать расположение в тетради: «верх, низ»
Уметь правильно располагать запись в тетради
9/9
Вверху- внизу, выше- ниже, верхний- нижний, на, под, над
Урок сообщения новых знаний
О/Б
Учить ориентироваться в пространстве тетради
Знать расположение в тетради: «верх, низ»
Уметь правильно располагать запись в тетради
10/10
Длинный- короткий
Урок сообщения новых знаний
ИУО
Учить сравнивать «длинный- короткий»
Знать математические понятия: «короткий- длинный»
Уметь сравнивать по длине
11/11
Внутри- снаружи, в, рядом, около
Урок сообщения новых знаний
ИУО
Коррекция образной памяти на основе упражнений узнавания и различения предметов
Знать расположение предметов
Уметь правильно называть расположение предметов
12/12
Треугольник
Урок сообщения новых знаний
ИУО
Учить ориентироваться в пространстве
Знать геометрическую фигуру: треугольник
Уметь различать треугольники по величине
13/13
Широкий- узкий
Урок сообщения новых знаний
ИУО
Коррекция образной памяти на основе упражнений узнавания и различения предметов
Знать математические представления: «широкий- узкий»
Уметь различать предметы по ширине, сравнивать
14/14
Широкий- узкий
Урок закрепления полученных знаний
ИУО
Коррекция образной памяти на основе упражнений узнавания и различения предметов
Знать математические представления: «широкий- узкий»
Уметь различать предметы по ширине, сравнивать
15/15
Далеко- близко, дальше- ближе, к, от
Урок сообщения новых знаний
О/Б
Учить ориентироваться в пространстве
Знать расстояния: «далеко- близко»
Уметь сориентироваться на местности
16/16
Прямоугольник
Урок сообщения новых знаний
ИУО
Дать представление математическое о геометрической фигуре: прямоугольник
Знать свойства прямоугольника (параллельные стороны равны, углы прямые)
Уметь отличить прямоугольник от квадрата
17/17
Высокий- низкий
Урок сообщения новых знаний
ИУО
Коррекция образной памяти на основе упражнений узнавания и различения предметов
Знать математические понятия: «высокий- низкий»
Уметь сравнивать предметы по высоте
18/18
Глубокий- мелкий
Урок сообщения новых знаний
ИУО
Коррекция образной памяти на основе упражнений узнавания и различения предметов
Знать и соотносить глубины
Уметь определить глубоко или мелко
19/19
Впереди- сзади, перед, за
Урок сообщения новых знаний
ИУО
Коррекция образной памяти на основе упражнений узнавания и различения предметов
Знать местоположение предметов
Уметь определить положение предметов
20/20
Первый- последний, крайний, после, следом, следующий за
Урок сообщения новых знаний
О/Б
Сформировать умение устанавливать и называть порядок следования предметов.
Знать последовательность
Уметь определить место положения предметов
21\21
Толстый- тонкий
Урок сообщения новых знаний
ИУО
Сформирование умения сравнивать предметы по размеру
Знать различия между тонкими и толстыми предметами
Уметь сравнивать
22/22
Сутки: утро, день, вечер, ночь
Урок сообщения новых знаний
ИУО
Сформировать понятие о названии, порядке дней недели.
Знать дни недели
Уметь называть последовательно дни недели, ориентироваться во временном пространстве
23/23
Рано- поздно
Урок сообщения новых знаний
ИУО
Коррекция образной памяти на основе упражнений узнавания и различения предметов
Знать временные понятия: рано- поздно
Уметь определять временные рамки: рано- поздно
24/24
Сегодня, завтра, вчера, на следующий день
Урок сообщения новых знаний
ИУО
Сформировать понятие о порядке следования дней.
Знать последовательность дней
Уметь произнести и соотнести последовательность дней
25/25
Быстро- медленно
Урок сообщения новых знаний
ИУО
Сформировать умения сравнивать предметы по скорости движения.
Знать скорость предметов
Уметь двигать предметы с определенной скоростью
26/26
Тяжелый- легкий
Урок сообщения новых знаний
ИУО
Сформирование умения сравнивать предметы по размеру
Знать массу предметов
Уметь сравнивать массу предметов
27/27
Много- мало, несколько
Урок сообщения новых знаний
ИУО
Сформирование умения сравнивать предметы по размеру
Знать количество: «много- мало»
Уметь сравнивать: много- мало
28/28
Один- много, ни одного
Урок сообщения новых знаний
О/Б
Сформирование умения сравнивать предметы по количеству.
Знать количество: один- много
Уметь сравнивать количество предметов
29/29
Давно- недавно
Урок сообщения новых знаний
ИУО
Сформирование временные представления
Знать временные рамки (давно- недавно)
Уметь определять временную последовательность
30/30
Больше- меньше, столько же, одинаковое (равное) количество
Урок сообщения новых знаний
ИУО
Развивать умение сравнивать, анализировать
Знать высоту и ширину, как математические понятия
Уметь определять высоту, ширину предметов
31/31
Сравнение объемов жидкостей сыпучих веществ
Урок сообщения новых знаний
Ф/Р
Развивать умение сравнивать, анализировать
Знать математическую меру «объем»
Уметь сравнивать объем жидкости в бутылках
Раздел II- Первый десяток
32/32
Число и цифра 1
Урок сообщения новых знаний
ИУО
Сформировать представление о числе и цифре 1.
Знать число и цифру 1
Уметь соотносить число и цифру 1, писать
33/33
Число и цифра 1
Урок закрепления полученных знаний
О/Б
Сформировать представление о числе и цифре 1.
Коррекция логического мышления
Знать число и цифру 1
Уметь соотносить число и цифру 1, писать
34/34
Число и цифра 2
Урок сообщения новых знаний
ИУО
Сформировать представление о числе и цифре 2.
Коррекция логического мышления
Знать число и цифру 1
Уметь соотносить число и цифру 2, писать
35/35
Число и цифра 2
Урок закрепления полученных знаний
ИУО
Сформировать представление о числе и цифре 2.
Коррекция логического мышления
Знать число и цифру 1
Уметь соотносить число и цифру 2, писать
36/36
Сравнение чисел 1 и 2
Урок сообщения новых знаний
Ф/Р
Сформировать представление о числе и цифре 1, 2.
Коррекция логического мышления
Знать количественный состав числа 1, 2
Уметь соотносить число и цифру 1, 2
II четверть
1/37
Сравнение чисел 1 и 2
Урок закрепления полученных знаний
ИУО
Сформировать представление о числе и цифре 1, 2.
Коррекция логического мышления
Знать количественный состав числа 1, 2
Уметь соотносить число и цифру 1, 2
2/38
Сравнение чисел. Решение задач
Урок закрепления полученных знаний
ИУО
Развивать умение сравнивать, анализировать
Сформировать умения сравнивать предметы
Знать количественный состав числа 1, 2
Уметь сравнивать количество предметов
3/39
Сравнение чисел. Решение задач
Урок закрепления полученных знаний
ИУО
Развивать умение сравнивать, анализировать
Сформировать умения сравнивать предметы
Знать количественный состав числа 1, 2
Уметь сравнивать количество предметов
4/40
Решение простых задач
Урок закрепления полученных знаний
О/Б
Активизировать мыслительную деятельность
Знать количественный состав числа 1, 2
Уметь сравнивать количество предметов
5/41
Решение простых задач
Урок закрепления полученных знаний
О/Б
Активизировать мыслительную деятельность
Знать количественный состав числа 1, 2
Уметь сравнивать количество предметов
6/42
Шар
Урок сообщения новых знаний
ИУО
Сформировать математическое представление о геометрической фигуре: шар
Знать геометрическую фигуру: шар
Уметь отличать геометрическую фигуру шар от других фигур
7/43
Число и цифра 3
Урок сообщения новых знаний
ИУО
Сформировать представление о числе и цифре 3.
Коррекция логического мышления
Знать количественный состав числа 3
Уметь соотносить число и цифру 3
8/44
Число и цифра 3
Урок сообщения новых знаний
ИУО
Сформировать представление о числе и цифре 3.
Коррекция логического мышления
Знать количественный состав числа 3
Уметь соотносить число и цифру 3
9/45
Сравнение чисел. Решение задач
Урок закрепления полученных знаний
ИУО
Развивать умение сравнивать, анализировать
Сформировать умения сравнивать предметы
Знать количественный состав числа 1, 2, 3
Уметь сравнивать количество предметов
10/46
Сравнение чисел. Решение задач
Урок закрепления полученных знаний
О/Б
Развивать умение сравнивать, анализировать
Сформировать умения сравнивать предметы
Знать количественный состав числа 1, 2, 3
Уметь сравнивать количество предметов
11/47
Сравнение чисел. Решение задач
Урок закрепления полученных знаний
ИУО
Развивать умение сравнивать, анализировать
Сформировать умения сравнивать предметы
Знать количественный состав числа 1, 2, 3
Уметь сравнивать количество предметов
12/48
Сравнение чисел. Решение задач
Урок закрепления полученных знаний
ИУО
Развивать умение сравнивать, анализировать
Сформировать умения сравнивать предметы
Знать количественный состав числа 1, 2, 3
Уметь сравнивать количество предметов
13/49
Сравнение чисел. Решение задач
Урок закрепления полученных знаний
О/Б
Развивать умение сравнивать, анализировать
Сформировать умения сравнивать предметы
Знать количественный состав числа 1, 2, 3
Уметь сравнивать количество предметов, решать математические задачи
14/50
Сравнение чисел. Решение задач
Урок закрепления полученных знаний
ИУО
Развивать умение сравнивать, анализировать
Сформировать умения сравнивать предметы, решать математические задачи
Знать количественный состав числа 1, 2, 3
Уметь сравнивать количество предметов, решать математические задачи
15/51
Сравнение чисел. Решение задач
Введение понятий «разность»
Урок закрепления полученных знаний
ИУО
Развивать умение сравнивать, анализировать
Сформировать математическое понятие «разность», записывать и читать выражения с вычитанием
Знать количественный состав числа 1, 2, 3
Уметь сравнивать количество предметов, решать математические задачи
16/52
Сравнение чисел. Решение задач
Введение понятий «разность»
Урок закрепления полученных знаний
О/Б
Развивать умение сравнивать, анализировать
Сформировать математическое понятие «разность», записывать и читать выражения с вычитанием
Знать количественный состав числа 1, 2, 3
Уметь сравнивать количество предметов, решать математические задачи
17/53
Сравнение чисел. Решение задач
Урок закрепления полученных знаний
Ф/Р
Развивать умение сравнивать, анализировать
Сформировать умения сравнивать предметы, решать математические задачи
Знать количественный состав числа 1, 2, 3
Уметь сравнивать количество предметов, решать математические задачи
18/54
Сравнение чисел. Решение задач
Урок закрепления полученных знаний
ИУО
Развивать умение сравнивать, анализировать
Сформировать умения сравнивать предметы, решать математические задачи
Знать количественный состав числа 1, 2, 3
Уметь сравнивать количество предметов, решать математические задачи
19/55
Сравнение чисел. Решение задач
Урок закрепления полученных знаний
ИУО
Развивать умение сравнивать, анализировать
Сформировать умения сравнивать предметы, решать математические задачи
Знать количественный состав числа 1, 2, 3
Уметь сравнивать количество предметов, решать математические задачи
20/56
Сравнение чисел. Решение задач
Урок закрепления полученных знаний
ИУО
Развивать умение сравнивать, анализировать
Сформировать умения сравнивать предметы, решать математические задачи
Знать количественный состав числа 1, 2, 3
Уметь сравнивать количество предметов, решать математические задачи
21/57
Сравнение чисел. Решение задач
Урок закрепления полученных знаний
ИУО
Развивать умение сравнивать, анализировать
Сформировать умения сравнивать предметы, решать математические задачи
Знать количественный состав числа 1, 2, 3
Уметь сравнивать количество предметов, решать математические задачи
22/58
Сравнение чисел. Решение задач
Урок закрепления полученных знаний
ИУО
Развивать умение сравнивать, анализировать
Сформировать умения сравнивать предметы, решать математические задачи
Знать количественный состав числа 1, 2, 3
Уметь сравнивать количество предметов, решать математические задачи
23/59
Число и цифра 4
Урок сообщения новых знаний
ИУО
Сформировать представление о числе и цифре 4, научить писать цифру 4.
Знать цифру 4
Уметь писать цифру 4
24/60
Число и цифра 4
Урок сообщения новых знаний
ИУО
Сформировать представление о числе и цифре 4, научить писать цифру 4.
Знать цифру 4
Уметь писать цифру 4
25/61
Последовательность чисел в числовом ряду
Урок сообщения новых знаний
Ф\Р
Сформировать представление о числовом ряде, положение числа 4 в нем
Знать за каким числом следует число 4
Уметь считать, писать цифру 4
26/62
Решение простых задач
Урок закрепления полученных знаний
ИУО
Развивать умение решать простые задачи
Знать принцип решения простых задач
Уметь решать простые задачи
27/63
Решение и составление простых задач
Урок закрепления полученных знаний
ИУО
Развивать умение решать простые задачи, составлять простые задачи по схеме
Знать принцип решения простых задач
Уметь решать простые задачи
28/64
Решение и составление числовых выражений
Урок закрепления полученных знаний
Ф/Р
Развивать умение решать и составлять числовые выражения
Знать принцип решения простых задач
Уметь решать простые задачи
III четверть
1/65
Составление, запись и чтение выражений со знаком «+», «-»
Урок закрепления полученных знаний
ИУО
Развивать умение записывать и читать числовые выражения со знаком «+», «-»
Знать числовые выражения
Уметь записывать и читать числовые выражения
2/66
Составление, запись и чтение выражений со знаком «+», «-»
Урок закрепления полученных знаний
ИУО
Развивать умение записывать и читать числовые выражения со знаком «+», «-»
Знать числовые выражения
Уметь записывать и читать числовые выражения
3/67
Геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник
Урок закрепления полученных знаний
ИУО
Корригировать знания полученные раннее о геометрических фигурах
Знать геометрические фигуры
Уметь отличать и называть геометрические фигуры
4/68
Решение простых математических задач
Урок закрепления полученных знаний
ИУО
Корригировать умения решать простые задачи
Знать принцип решения простых математических задач
Уметь решать простые математические задачи
5/69
Сравнение чисел
Урок закрепления полученных знаний
ИУО
Формировать математическое представление о количественном сравнении чисел
Знать сравнение «больше», «меньше»
Уметь сравнивать числа
6/70
Состав числа 4
Урок закрепления полученных знаний
ИУО
Корригировать мыслительную деятельность; формировать математическое представление о составе числа 4
Знать состав числа 4
Уметь считать до 4, писать цифру 4
7/71
Состав числа 4
Урок закрепления полученных знаний
Ф/Р
Корригировать мыслительную деятельность; формировать математическое представление о составе числа 4
Знать состав числа 4
Уметь считать до 4, писать цифру 4
8/72
Решение простых математических задач
Урок закрепления полученных знаний
ИУО
Корригировать умения решать простые задачи
Знать принцип решения простых математических задач
Уметь решать простые математические задачи
9/73
Решение простых математических задач
Урок закрепления полученных знаний
ИУО
Корригировать умения решать простые задачи
Знать принцип решения простых математических задач
Уметь решать простые математические задачи
10/74
Решение простых математических задач
Урок закрепления полученных знаний
ИУО
Корригировать умения решать простые задачи
Знать принцип решения простых математических задач
Уметь решать простые математические задачи
11/75
Составление, запись и чтение выражений со знаком «+», «-»
Урок закрепления полученных знаний
ИУО
Развивать умение записывать и читать числовые выражения со знаком «+», «-»
Знать числовые выражения
Уметь записывать и читать числовые выражения
12/76
Составление, запись и чтение выражений со знаком «+», «-»
Урок закрепления полученных знаний
ИУО
Развивать умение записывать и читать числовые выражения со знаком «+», «-»
Знать числовые выражения
Уметь записывать и читать числовые выражения
13\77
Решение и составление числовых выражений
Урок закрепления полученных знаний
Ф/Р
Развивать умение решать и составлять числовые выражения
Знать принцип решения простых задач
Уметь решать простые задачи
14/78
Решение и составление числовых выражений
Урок закрепления полученных знаний
ИУО
Развивать умение решать и составлять числовые выражения
Знать принцип решения простых задач
Уметь решать простые задачи
15/79
Решение простых математических задач
Урок закрепления полученных знаний
ИУО
Корригировать умения решать простые задачи
Знать принцип решения простых математических задач
Уметь решать простые математические задачи
16/80
Решение простых математических задач
Урок закрепления полученных знаний
ИУО
Корригировать умения решать простые задачи
Знать принцип решения простых математических задач
Уметь решать простые математические задачи
17/81
Брус
Урок закрепления полученных знаний
ИУО
Формировать математическое представление о геометрической фигуре: брус
Знать геометрическую фигуру брус
Уметь называть геометрические фигуры
18/82
Число и цифра 5
Урок сообщения новых знаний
ИУО
Сформировать представление о числе и цифре 5.
Коррекция логического мышления
Знать количественный состав числа 5
Уметь соотносить число и цифру 5
19/83
Число и цифра 5
Урок закрепления полученных знаний
ИУО
Сформировать представление о числе и цифре 5.
Коррекция логического мышления
Знать количественный состав числа 5
Уметь соотносить число и цифру 5
20/84
Решение простых математических задач
Урок закрепления полученных знаний
ИУО
Корригировать умения решать простые задачи
Знать принцип решения простых математических задач
Уметь решать простые математические задачи
21/85
Решение простых математических задач
Урок закрепления полученных знаний
Ф/Р
Корригировать умения решать простые задачи
Знать принцип решения простых математических задач
Уметь решать простые математические задачи
22/86
Решение и составление числовых выражений
Урок закрепления полученных знаний
ИУО
Развивать умение решать и составлять числовые выражения
Знать принцип решения простых задач
Уметь решать простые задачи
23/87
Решение и составление числовых выражений
Урок закрепления полученных знаний
ИУО
Развивать умение решать и составлять числовые выражения
Знать принцип решения простых задач
Уметь решать простые задачи
24/88
Решение простых математических задач
Урок закрепления полученных знаний
ИУО
Корригировать умения решать простые задачи
Знать принцип решения простых математических задач
Уметь решать простые математические задачи
25/89
Решение и составление числовых выражений
Урок закрепления полученных знаний
ИУО
Развивать умение решать и составлять числовые выражения
Знать принцип решения простых задач
Уметь решать простые задачи
26/90
Состав числа 5
Урок закрепления полученных знаний
ИУО
Корригировать мыслительную деятельность; формировать математическое представление о составе числа 4
Знать состав числа 4
Уметь считать до 4, писать цифру 4
27/91
Состав числа 5
Урок закрепления полученных знаний
ИУО
Корригировать мыслительную деятельность; формировать математическое представление о составе числа 4
Знать состав числа 4
Уметь считать до 4, писать цифру 4
28/92
Решение простых математических задач
Урок закрепления полученных знаний
ИУО
Корригировать умения решать простые задачи
Знать принцип решения простых математических задач
Уметь решать простые математические задачи
29/93
Решение и составление числовых выражений
Урок закрепления полученных знаний
ИУО
Развивать умение решать и составлять числовые выражения
Знать принцип решения простых задач
Уметь решать простые задачи
30/94
Решение простых математических задач
Урок закрепления полученных знаний
ИУО
Корригировать умения решать простые задачи
Знать принцип решения простых математических задач
Уметь решать простые математические задачи
31/95
Решение и составление числовых выражений
Урок закрепления полученных знаний
ИУО
Развивать умение решать и составлять числовые выражения
Знать принцип решения простых задач
Уметь решать простые задачи
32/96
Решение простых математических задач
Урок закрепления полученных знаний
ИУО
Корригировать умения решать простые задачи
Знать принцип решения простых математических задач
Уметь решать простые математические задачи
33/97
Решение и составление числовых выражений
Урок закрепления полученных знаний
ИУО
Развивать умение решать и составлять числовые выражения
Знать принцип решения простых задач
Уметь решать простые задачи
34/98
Решение простых математических задач
Урок закрепления полученных знаний
ИУО
Корригировать умения решать простые задачи
Знать принцип решения простых математических задач
Уметь решать простые математические задачи
35/99
Решение и составление числовых выражений
Урок закрепления полученных знаний
ИУО
Развивать умение решать и составлять числовые выражения
Знать принцип решения простых задач
Уметь решать простые задачи
36/100
Состав числа 2, 3, 4, 5
Урок закрепления полученных знаний
Ф/Р
Корригировать мыслительную деятельность; формировать математическое представление о составе числа 2, 3, 4, 5
Знать состав числа 2, 3, 4, 5
Уметь считать до 4, писать цифру 2, 3, 4, 5
IV четверть
1/101
Точка, линии
Урок изучения нового
ИУО
Сформировать умение различать точку, прямую.
Знать и отличать точку и линию
Уметь чертить линию
2/102
Овал
Урок изучения нового
ИУО
Сформировать математическое представление о геометрической фигуре овал
Знать геометрическую фигуру овал
Уметь назвать и отличить овал от геометрических фигур
3/103
Число и цифра 0
Урок изучения нового
ИУО
Сформировать представление о числе и цифре 0, научить писать цифру 0.
Знать число и цифру 0
Уметь соотносить число и цифру 0, писать цифру 0
4/104
Число и цифра 0
Урок закрепления изученного
ИУО
Сформировать представление о числе и цифре 0, научить писать цифру 0.
Знать число и цифру 0
Уметь соотносить число и цифру 0, писать цифру 0
5/105
Решение простых математических задач
Урок закрепления изученного
ИУО
Корригировать мыслительную деятельность
Знать принцип решения простых математических задач
Уметь решать простые математические задачи
6/106
Число и цифра 6
Урок изучения нового
ИУО
Сформировать представление о числе и цифре 6, научить писать цифру 6
Знать число и цифру 6, состав числа
Уметь соотносить число и цифру 6, писать цифру 6
7/107
Число и цифра 6
Письмо цифры 6
Урок закрепления изученного
ИУО
Сформировать представление о числе и цифре 6, научить писать цифру 6
Знать число и цифру 6, состав числа
Уметь соотносить число и цифру 6, писать цифру 6
8/108
Число и цифра 6
Урок закрепления изученного
Ф/Р
Сформировать представление о числе и цифре 6, научить писать цифру 6
Знать число и цифру 6, состав числа
Уметь соотносить число и цифру 6, писать цифру 6
9/109
Состав числа 6
Урок изучения нового
ИУО
Сформировать представление о числе и цифре 6, состав числа 6
Знать число и цифру 6, состав числа
Уметь соотносить число и цифру 6, писать цифру 6
10/110
Состав числа 6
Урок закрепления изученного
ИУО
Сформировать представление о числе и цифре 6, состав числа 6
Знать число и цифру 6, состав числа
Уметь соотносить число и цифру 6, писать цифру 6
11/111
Решение простых математических задач
Урок закрепления изученного
ИУО
Корригировать мыслительную деятельность
Знать принцип решения простых математических задач
Уметь решать простые математические задачи
12/112
Решение числовых выражений
Урок закрепления полученных знаний
ИУО
Развивать умение решать и составлять числовые выражения
Знать принцип решения простых задач
Уметь решать простые задачи
13/113
Состав числа 6
Урок закрепления изученного
Ф/Р
Сформировать представление о числе и цифре 6, состав числа 6
Знать число и цифру 6, состав числа
Уметь соотносить число и цифру 6, писать цифру 6
14/114
Решение простых математических задач
Урок закрепления изученного
ИУО
Корригировать мыслительную деятельность
Знать принцип решения простых математических задач
Уметь решать простые математические задачи
15/115
Решение числовых выражений
Урок закрепления полученных знаний
ИУО
Развивать умение решать и составлять числовые выражения
Знать принцип решения простых задач
Уметь решать простые задачи
16/116
Решение простых математических задач
Урок закрепления изученного
ИУО
Корригировать мыслительную деятельность
Знать принцип решения простых математических задач
Уметь решать простые математические задачи
17/117
Решение числовых выражений
Урок закрепления полученных знаний
ИУО
Развивать умение решать и составлять числовые выражения
Знать принцип решения простых задач
Уметь решать простые задачи
18/118
Построение прямой линии через одну точку, две точки
Урок изучения нового
ИУО
Учить построению прямой линии через одну, две точки с помощью линейки
Знать геометрическую фигуру: линия, точка
Уметь строить линии с помощью линейки
19/119
Число и цифра 7
Урок изучения нового
ИУО
Сформировать представление о числе и цифре 7, научить писать цифру 7.
Знать число и цифру 7, состав числа
Уметь соотносить число и цифру 7, писать цифру 7
20/120
Число и цифра 7
Урок закрепления полученных знаний
ИУО
Сформировать представление о числе и цифре 7, научить писать цифру 7.
Знать число и цифру 7, состав числа
Уметь соотносить число и цифру 7, писать цифру 7
21/121
Состав числа 7
Урок закрепления полученных знаний
ИУО
Сформировать представление о числе и цифре 7, научить писать цифру 7.
Знать число и цифру 7, состав числа
Уметь соотносить число и цифру 7, писать цифру 7
22/122
Сутки, неделя
Урок изучения нового
ИУО
Познакомить с временными понятиями: сутки, неделя
Знать временные представления: сутки, неделя
Уметь отличать: сутки, неделя
23/123
Отрезок
Урок изучения нового
ИУО
Познакомить с новой геометрической фигурой - отрезком и его признаками
Знать геометрическую фигуру- отрезок
Уметь отличить отрезок от других геометрических фигур
24/124
Число и цифра 8
Состав числа 8
Урок изучения нового
ИУО
Сформировать представление о числе и цифре 8, научить писать цифру 8.
Знать число и цифру 8, состав числа
Уметь соотносить число и цифру 8, писать цифру 8
25/125
Построение треугольника, квадрата, прямоугольника
Урок изучения нового
ИУО
Учить строить треугольник, квадрат, прямоугольник при помощи линейки
Знать геометрические фигуры: треугольник, квадрат, прямоугольник
Уметь строить в тетради : квадрат, прямоугольник, треугольник
26/126
Число и цифра 9
Урок изучения нового
ИУО
Сформировать представление о числе и цифре 9, научить писать цифру 9.
Знать число и цифру 9, состав числа
Уметь соотносить число и цифру 9, писать цифру 9
27/127
Мера длины- сантиметр
Урок изучения нового
ИУО
Познакомить с единицей измерения длины - сантиметром; научить измерять отрезки с помощью линейки.
Знать меру длины- сантиметр
Уметь измерять величины при помощи линейки
28/128
Число 10
Урок изучения нового
ИУО
Сформировать представление о числе 10
Знать число 10, состав числа
Уметь писать цифру 10
29/129
Состав числа 10
Урок закрепления полученных знаний
ИУО
Сформировать представление о числе 10;
составе числа 10
Знать число 10, состав числа
Уметь писать цифру 10
30/130
Меры стоимости
Урок изучения нового
ИУО
Познакомить с мерой стоимости
Знать меры стоимости
Уметь считать мерами стоимости
31/131
Мера массы- килограмм
Мера емкости- литр
Урок изучения нового
ИУО
Дать представление о мерах массы (килограмм), мера емкости (литр)
Знать меры массы, емкости
Уметь отличить меры массы и меры емкости
32/132
Второй десяток
Урок закрепления полученных знаний
Ф/Р
Формировать представление о десятках
Знать количественный состав десятков
Уметь считать десятками