План -конспект урока литературного чтения 'Е. Чарушин. 'Страшный рассказ'

ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА
Е.И.Чарушин «Страшный рассказ»

1. ФИО (полностью): Маковец Светлана Владимировна

2. Место работы: МОО-СОШ с углубленным изучением отельных предметов № 7

3. Должность: учитель

4. Предмет: Литературное чтение

5. Класс 2А

Тема и номер урока в теме Знакомство учащихся с творчеством Е.И. Чарушина, с произведением «Страшный рассказ». Урок №1

6. Базовый учебник Учебник «Литературное чтение». 2 класс.1 часть. Авторы Л.Ф.Климанова, В.Г.Горецкий.

Цель урока: познакомить учащихся с творчеством Е.И.. Чарушина, развивать навыки выразительного, безошибочного чтения, анализировать прочитанное произведение, прививать любовь к природе, приучать бережно относиться к ней, развивать навыки оценки и самооценки.

7. Задачи:

• обучающие: познакомить с творчеством Е.И.. Чарушина, помочь обучающимся увидеть мастерство Чарушина как художника - анималиста; продолжить обучать навыкам анализа художественного произведения; актуализировать имеющиеся у учащихся знания в связи с изучаемым материалом;

• развивающие: развивать самостоятельное мышление, умение сравнивать, анализировать, речь, память, внимание; расширять кругозор; развивать коммуникативную культуру ребенка и коммуникативную компетентность младших школьников на основе организации совместной продуктивной деятельности;

• воспитательные: воспитание интереса к литературе; пробуждать творческую активность детей, стимулировать воображение, желание включаться в творческую деятельность; мотивировать ситуацию успеха и достижений учащихся, обогащать духовный мир ученика.

8. Тип урока: Комбинированный

9. Формы работы учащихся: фронтальная, групповая, индивидуальная.

10. Необходимое техническое оборудование: авторская презентация, проектор, индивидуальные карточки для теста, учебник по литературному чтению.

Планируемые результаты:

Личностные:

• формирование уважительного отношения к иному мнению;

• принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения;

• развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей;

• развитие навыков сотрудничества с взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях, умения не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций;

Регулятивные:

• осознание значимости чтения для личного развития;

• овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности; саморегуляция;

• формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации;

• формирование умения понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности и способности конструктивно действовать даже в ситуациях неуспеха;

• освоение начальных форм познавательной и личностной рефлексии;

• овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации по родовидовым признакам, установления аналогий и причинно-следственных связей, построения рассуждений, отнесения к известным понятиям;

Познавательные:

• использование разных видов чтения (ознакомительное, изучающее, выборочное, поисковое);

• умение осознанно воспринимать и оценивать содержание и специфику различных текстов, участвовать в их обсуждении, давать и обосновывать нравственную оценку поступков героев;

• использование знаково-символических средств представления информации для создания моделей изучаемых объектов и процессов, схем решения учебных и практических задач;

• активное использование речевых средств и средств информационных и коммуникационных технологий (далее - ИКТ) для решения коммуникативных и познавательных задач;

Коммуникативные:

• готовность слушать собеседника и вести диалог; готовность признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою;

• излагать свое мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий;

Структура и ход урока

Приложение к плану-конспекту урока

Е.И.Чарушин «Страшный рассказ»

ПЕРЕЧЕНЬ ИСПОЛЬЗУЕМЫХ НА ДАННОМ УРОКЕ ЭОР

№

Название ресурса

Тип, вид ресурса

Форма предъявления информации (иллюстрация, презентация, видеофрагменты, тест, модель и т.д.)

1

Соотнесите план с текстом «Ребята и утята»

К

Тест

2

Ребус.

К

Слайд

3

Портрет Е.И.Чарушина

И

Слайд

4

Словарная работа

К

Слайд

5

Физкультминутка

И

Слайд

4

«Анализ творчества

Е.И.Чарушина»

И

Слайд

5

Тест

К

Слайд

6

Соотнесите содержание рассказа и пословицы

К

Слайд

Условные обозначения, сокращения: И- информационный ресурс, К- контролирующий