Учителю
Урок по русскому языку на тему: Что мы знаем о глаголе. Повторение. 4 класс

Урок по русскому языку на тему: Что мы знаем о глаголе. Повторение. 4 класс

Автор публикации: Федоровских И.О.

Дата публикации: 08.12.2016

Краткое описание:

предварительный просмотр материала

Методическая разработка урока русского языка с использованием технологии развивающего обучения в 4 классе

Тема. Что мы знаем о глаголе.

Тип урока: урок обобщения

Цель урока:

Повторить признаки глагола.
Формируемые УУД:

-осознанно строить устное высказывание, логическое рассуждение, ориентироваться на разнообразие способов решения задач;

-делать выводы в результате совместной работы класса и учителя;

-способность к самооценке;

-слушать и понимать речь других;

-договариваться, приходить к общему решению в совместной деятельности, организация партнёрства, делового сотрудничества детей

-планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей.

Задачи:

- Развивать умение различать временные формы глагола и правильно их употреблять.

-Работать над формированием орфографической зоркости.

-Развивать внимание к слову как лексической единице речи.

Оборудование: мультимедийный проектор, компьютер, экран

Ход урока:

1.Организационный момент.

- Закройте глаза и настройтесь на хорошую плодотворную работу.

Девиз нашего урока:

«Учись, смекай, активным будь!

И к знаниям откроешь путь»

2. Чистописание.

-Отгадайте наш этап урока ПИСЧИСНИТОЕА. (Чистописание.) Регул.УУД (коррекция)

На доске написаны слова:

СПИСАЛ, ЕДЕТ, ПРИВЕЗУТ, ОТЪЕХАТЬ. Познават.УУД (логич.)

- Сегодня на чистописании мы напишем три буквы. Первая буква находится в глаголе будущего времени и обозначает парный звонкий твердый согласный звук. Какая это буква? ( З )

- В каком слове? (ПРИВЕЗУТ)

- Вторая буква находится в глаголе неопределенной форме и обозначает два звука. Какая это буква? (Е)

- Какие два звука это буква обозначает? ( [ и ], [ э ])

- В каком слове? (ОТЪЕХАТЬ)

- Третья буква - один из признаков глагола прошедшего времени. Какая это буква? (Л)

- Назовите глагол прошедшего времени. (СПИСАЛ)

- Напишите шесть вариантов расположения данных букв. (ЗЕЛ, ЗЛЕ, ЕЗЛ, ЕЛЗ, ЛЗЕ, ЛЕЗ)

3. Словарная работа.

Соберем рассыпанное слово

ВАСРЬЛО (Словарь.) Познавт.УУД (логич.

подведение под понятие)

- Я буду загадывать загадки, а отгадку вы будете записывать в тетрадь.

Один ученик работает у доски.

1) Лист бумаги по утрам

На квартиру носят нам.

На одном таком листе

Много разных новостей. (Газета.)

2) Рядом с дворником шагаю,

Разгребаю снег кругом.

И ребятам помогаю

Делать гору, строить дом. (Лопата.)

3) Что за чудо - синий дом!

Ребятишек много в нем,

Носит обувь из резины,

И питается бензином! (Автобус.)

4) На жарком солнышке подсох

И рвётся из стручков (Горох ).

5) Без окон, без дверей,

Полна горница людей. (Огурец.)

6) Когда лежу я на спине,

Нет пользы никакой во мне,

Но прислони меня к стене -

Найдётся сразу дело мне. (Лестница.)

Проверьте себя и оцените кружочком на полях (самооценивание). Личн.УУД(самооценка)

- А теперь прочитайте первые буквы, и вы узнаете имя главного героя нашего урока. (Глагол.)

4.Постановка целей урока. Познават.УУД(логичес.)и регулятив.

- Какова же тема урока?

-Какие цели поставим на уроке?

5.Обобщение знаний о глаголе. Тренировочные упражнения.Позават.,логич.УУД

1. Прочитайте предложения. О чем в них говорится?

О зиме.

В субботу утром выпал первый снег. Мальчик выбежал на улицу и поймал одну снежинку на варежку.

Запишите предложения. Найди глаголы. В каком времени они употреблены?

Выпишите глаголы и поставить их в начальную форму. Выделим суффиксы. Разберите предложения по членам.

Молодцы, вспомнили неопределенную форму глагола и суффиксы ти и ть.

Ребята ,перед вами деформированные предложения.

Их нужно восстановить. Прочитайте.

Деревья шубки в нарядились белые.

Все пушистый заметал снег дорожки тропинки и.

Найдите глаголы, укажите морфологические признаки глаголов.

6.Физкульминутка.

Если я называю глаголы - хлопайте, другую часть речи - топайте.
Дядюшка Глагол бегал ,звонил, бег, игра, звонок, играть

Спишите сочетания слов, укажите спряжение глаголов, падеж

существительных.

Дремл…шь у окна, пиш…шь письмо, относ…шь на почту, проход…м по мосту.

7. Самостоятельная работа

Выберите букву правильного ответа.(читает вопросы учитель)

Глагол -это в) часть речи; г) член предложения.

2. Глагол обозначает:

д) предмет; е) действие предмета; ж) признак предмета.

3.Глаголы отвечают на вопросы:

о) Что? Кто? п) Кому? Откуда? р) Что делать? Что сделать?

4.Каким членом предложения является?

л) подлежащим; м) дополнением; н) сказуемым.

5. Как изменяется глагол?

о) по числам п) по падежам

если вы правильно ответили на вопросы теста, у вас должно получится слово.Прочитайте буквы, которые вы написали. Какое слово получилось? (Верно)

10.Итоги урока.Рефлексия.

VIII. Итог урока.

- Наш Господин Глагол ещё не ожил полностью, но сегодня мы уже многое вспомнили об этой грамматической категории. И он уже может заявить:

Что без меня предметы?

Лишь названия.

А я приду -

Всё в действие придёт.

Летит ракета.

Люди строят здания.

Цветут сады.

И хлеб в полях растёт.

- Ребята, нам нужны действия? (да)

- Какую роль выполняют действия? («оживляют картину»)

- К какой части речи мы относим все слова-действия? (Глагол)

- Какую задачу ставим на следующий урок?

11.Дом.задание

- У каждого учащегося карточка с заданиями и текстом:

Выбери подходящий тебе уровень и выполни задание.

1 уровень. Вставь в текст подходящие глаголы, придумай и добавь 2-3 своих предложения, надпиши над словами знакомые части речи.

2 уровень. Вставь в текст подходящие глаголы, надпиши над словами знакомые части речи.

3 уровень. Вставь в текст подходящие глаголы.

Ярко_____________весеннее солнышко. Снег__________ и ___________. На дороге ____________ большая лужа. В ней уже___________ озорные воробьи. А с пригорка ______ весёлый ручеёк.

Слова для справок: купаются, побежал, светит, темнеет, разлилась, тает.

Если закончишь раньше, попробуй определить у глаголов число и время…

Оцените друг друга и свою работу в тетради.

Ребята ,перед вами деформированные предложения. Их нужно восстановить. Прочитайте.

Деревья шубки в нарядились белые.

Все пушистый заметал снег дорожки тропинки и.

Ребята ,перед вами деформированные предложения. Их нужно восстановить. Прочитайте.

Деревья шубки в нарядились белые.

Все пушистый заметал снег дорожки тропинки и.

Ребята ,перед вами деформированные предложения. Их нужно восстановить. Прочитайте.

Деревья шубки в нарядились белые.

Все пушистый заметал снег дорожки тропинки и.

Ребята ,перед вами деформированные предложения. Их нужно восстановить. Прочитайте.

Деревья шубки в нарядились белые.

Все пушистый заметал снег дорожки тропинки и.

Ребята ,перед вами деформированные предложения. Их нужно восстановить. Прочитайте.

Деревья шубки в нарядились белые.

Все пушистый заметал снег дорожки тропинки и.

Ребята ,перед вами деформированные предложения. Их нужно восстановить. Прочитайте.

Деревья шубки в нарядились белые.

Все пушистый заметал снег дорожки тропинки и.

Ребята ,перед вами деформированные предложения. Их нужно восстановить. Прочитайте.

Деревья шубки в нарядились белые.

Все пушистый заметал снег дорожки тропинки .

Выбери подходящий тебе уровень и выполни задание.

2 уровень. Вставь в текст подходящие глаголы, надпиши над словами знакомые части речи.

3 уровень. Вставь в текст подходящие глаголы.

Слова для справок: купаются, побежал, светит, темнеет, разлилась, тает.

Если закончишь раньше, попробуй определить у глаголов число и время…

Выбери подходящий тебе уровень и выполни задание.

2 уровень. Вставь в текст подходящие глаголы, надпиши над словами знакомые части речи.

3 уровень. Вставь в текст подходящие глаголы.

Слова для справок: купаются, побежал, светит, темнеет, разлилась, тает.

Если закончишь раньше, попробуй определить у глаголов число и время…

Выбери подходящий тебе уровень и выполни задание.

2 уровень. Вставь в текст подходящие глаголы, надпиши над словами знакомые части речи.

3 уровень. Вставь в текст подходящие глаголы.

Слова для справок: купаются, побежал, светит, темнеет, разлилась, тает.

Если закончишь раньше, попробуй определить у глаголов число и время…

Самостоятельная работа

Выберите букву правильного ответа.(читает вопросы учитель)

Глагол -это

в) часть речи; г) член предложения.

2. Глагол обозначает:

д) предмет; е) действие предмета; ж) признак предмета.

3.Глаголы отвечают на вопросы:

о) Что? Кто? п) Кому? Откуда? р) Что делать? Что сделать?

4.Каким членом предложения является?

л) подлежащим; м) дополнением; н) сказуемым.

5. Как изменяется глагол?

о) по числам п) по падежам

Самостоятельная работа

Выберите букву правильного ответа.(читает вопросы учитель)

Глагол -это

в) часть речи; г) член предложения.

2. Глагол обозначает:

д) предмет; е) действие предмета; ж) признак предмета.

3.Глаголы отвечают на вопросы:

о) Что? Кто? п) Кому? Откуда? р) Что делать? Что сделать?

4.Каким членом предложения является?

л) подлежащим; м) дополнением; н) сказуемым.

5. Как изменяется глагол?

о) по числам п) по падежам

Самостоятельная работа

Выберите букву правильного ответа.(читает вопросы учитель)

Глагол -это

в) часть речи; г) член предложения.

2. Глагол обозначает:

д) предмет; е) действие предмета; ж) признак предмета.

3.Глаголы отвечают на вопросы:

о) Что? Кто? п) Кому? Откуда? р) Что делать? Что сделать?

4.Каким членом предложения является?

л) подлежащим; м) дополнением; н) сказуемым.

5. Как изменяется глагол?

о) по числам п) по падежам

Самостоятельная работа

Выберите букву правильного ответа.(читает вопросы учитель)

Глагол -

это в) часть речи; г) член предложения.

2. Глагол обозначает:

д) предмет; е) действие предмета; ж) признак предмета.

3.Глаголы отвечают на вопросы:

о) Что? Кто? п) Кому? Откуда? р) Что делать? Что сделать?

4.Каким членом предложения является?

л) подлежащим; м) дополнением; н) сказуемым.

5. Как изменяется глагол?

о) по числам п) по падежам

⇧

⇩

скачать материал