- Учителю
- Рабочая программа группы продлённого дня
Рабочая программа группы продлённого дня
Российская Федерация
Тюменская область
Ханты-Мансийский автономный округ - Югра
Нижневартовский район
Муниципальное бюджетное образовательное учреждение
«Излучинская общеобразовательная средняя школа № 1
с углубленным изучением отдельных предметов»
Согласовано УТВЕРЖДАЮ:
на методическом совете Директор МБОУ
Протокол № 1 «Излучинская ОСШУИОП №1»
от 30 августа 2013 г __________ Н.А. Зеленская
Заместитель Приказ №277\1 от 30.08.2013
директора ________Т.Г.Африкян
Рассмотрено на МО
учителей начальных классов
Протокол №1 от 29 августа 2013 г.
Руководитель МО_____________
План группы продлённого дня
на 2013 -2014 учебный год
Предмет: 1б класс
Уровень: общеобразовательный, УМК «Школа России»
Учитель: Максимчук Нина Петровна
Излучинск
2013
</ Планирование воспитательной работы в группе продленного дня
на 2013 - 2014 учебный год
1.Пояснительная записка
Федеральный государственный образовательный
стандарт начального общего образования предусматривает реализацию
основной образовательной программы начального общего образования
через урочную и внеурочную деятельность. Одной из моделей
организации внеурочной деятельности обучающихся является работа
групп продленного дня.
Группа продленного дня (далее - ГПД) является моделью организации
внеурочной деятельности школьников, создает благоприятные условия
для повышения эффективности выполнения обучающимися домашних
заданий, способствует личностному росту детей.
Основные преимущества организации данной модели внеурочной
деятельности: создание комплекса условий для успешной реализации
образовательного процесса в течение всего дня, включая питание;
сложившаяся практика финансирования ГПД.
В деятельности педагогов используются различные методы и формы
организации воспитательной работы: экскурсии, прогулки, беседы о
здоровом образе жизни, правилах поведения на дороге, в общественных
местах и др.
Цели:
- обеспечить единство урочной и внеурочной деятельности учащихся; опираясь на общеобразовательную подготовку учащихся и учитывая их индивидуальные особенности, интересы и возрастные возможности;-способствовать расширению кругозора учащихся, развитию познавательных способностей, самостоятельности и активности.
Задачи:
-формировать у учащихся правильное мировоззрение, любовь к
Родине,
- воспитывать самостоятельность в выполнении домашних заданий и
различных поручений, ответственность, стремление к знаниям,
- учить деловым качествам, правильной организации времени,
рациональному его распределению и разумному использованию,
- развивать физкультурно-оздоровительные навыки через спортивные
часы и игры на свежем воздухе,
- приучать к участию в общественно-полезном труде , оформление
уголка к празднику, изготовление поздравительных открыток и
сувениров;
- развивать у детей интерес к учебе, повышать качество знаний,
вырабатывать навыки культурного поведения
2. Основные направления воспитательной работы с детьми в ГПД
Интеллект - формирование у учащихся интеллектуальной культуры, развитие любознательности, кругозора; создание условий и оказание помощи учащимся в развитии в себе способности мыслить рационально, проявлять целесообразно и эффективно свои интеллектуальные знания и умения в жизни.
Общение - формировать у учащихся культуру общения в системе «ученик-ученик», «ученик-учитель», «взрослый-ребенок»; вооружить детей приёмами преодоления проблем в общении, создать в детском коллективе одинаковые условия для общения всех воспитанников; знакомить учащихся с традициями и обычаями общения разных поколений, их опытом общения (как позитивным, так и негативным).
Нравственность - формирование у учащихся нравственной культуры, понимания смысла человеческой жизни, ценности своего существования и ценности существования других людей; развитие у детей желания и потребности поступать сообразно полученным нравственным знаниям в реальных жизненных ситуациях и умения отстаивать свою нравственную позицию в ситуации выбора.
Гражданин - формирование у учащихся знаний о праве, правовых нормах как регуляторах поведения человека в обществе и отношений между государством и гражданином; формирование ответственного отношения к законам и правовым нормам, умений и навыков правового поведения; формирование умений руководствоваться мотивами долга, совести, справедливости в ситуациях нравственно-правового выбора.
Здоровье - формирование у учащихся культуры сохранения, защиты и совершенствования своего здоровья, собственной «я» позиции к данной проблеме; формирование понимания значимости физического и психического здоровья человека как в настоящем, так и для будущего самоутверждения.
Я, мы и природа - формирование представления о природном и социальном окружении как среде жизнедеятельности человека, о роли и месте» Я» в этой среде; воспитание эстетического, нравственного и практического отношения к окружающей среде, умения вести себя в ней в соответствии с общечеловеческими нормами; введение учащихся в проблему охраны окружающей среды от загрязнения, разрушения, истощения; о месте «я» и «мы» в решении этой проблемы.
Профориентационная работа - формирование первичных умений и навыков общего труда на пользу людям, культуры труда, расширение знаний о производственной деятельности людей, о технике; воспитание уважительного отношения к людям труда, понимания значения труда в жизни человека.
Этнокалендарь - воспитание культуры толерантности у воспитанников, формирование у них интереса и уважения к традициям, обычаям и культуре разных народов, приобщение к семейным традициям; знакомство с историей родного города, страны.
Семья - создание условий для благоприятного взаимодействия всех участников учебно-воспитательного процесса - детей, родителей, воспитателя; обучение родителей приёмам воспитания и взаимодействия с детьми; создание условий для сближения интересов родителей и воспитателя в вопросах формирования развитой личности ребенка.
3. Оценка эффективности деятельности группы продленного дня
Работа группы продленного дня, как и весь обучающий процесс в начальной школе, направлена на достижение основной образовательной программой образовательного учреждения планируемых результатов.
Личностные результаты:
• формирование основ российской гражданской идентичности, чувства гордости за свою Родину, российский народ и историю России, осознание своей этнической и национальной принадлежности; формирование ценностей многонационального российского общества; становление гуманистических и демократических ценностных ориентаций;
• формирование целостного, социально ориентированного взгляда на мир в его органичном единстве и разнообразии природы, народов, культур и религий;
• формирование уважительного отношения к иному мнению, истории и культуре других народов;
• овладение начальными навыками адаптации в динамично изменяющемся и развивающемся мире;
• принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения;
• развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки, в том числе в информационной деятельности, на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе;
• формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств;
• развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей;
• развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях, умений не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций;
• формирование установки на безопасный, здоровый образ жизни, наличие мотивации к творческому труду, работе на результат, бережному отношению к материальным и духовным ценностям.
Метапредметные результаты:
• овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств ее осуществления;
• освоение способов решения проблем творческого и поискового характера;
• формирование умений планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; определять наиболее эффективные способы достижения результата;
• формирование умения понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности и способности конструктивно действовать даже в ситуациях неуспеха;
• освоение начальных форм познавательной и личностной рефлексии;
• овладение навыками смыслового чтения текстов различных стилей и жанров в соответствии с целями и задачами; осознанно строить речевое высказывание в соответствии с задачами коммуникации и составлять тексты в устной и письменной формах;
• овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации по родовидовым признакам, установления аналогий и причинно-следственных связей, построения рассуждений, отнесения к известным понятиям;
• готовность слушать собеседника и вести диалог; готовность признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою; излагать свое мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий;
• определение обшей цели и путей ее достижения; умение договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности; осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих;
• готовность конструктивно разрешать конфликты посредством учета интересов сторон и сотрудничества;
Универсальные логические действия:
-имеют наиболее общий (всеобщий) характер и направлены на установление связей и отношений в любой области знания;
-способность и умение учащихся производить простые логические действия (анализ, синтез, сравнение, обобщение и др.);
-составныелогические операции (построение отрицания, утверждение и опровержение как построение рассуждения с использованием различных логических схем).
В ГПД достижение данных планируемых результатов осуществляется через следующие формы внеурочной деятельности: беседу, экскурсию, игру, конкурс, викторину. Форма деятельности: индивидуальная (результат работы одного ребенка), работа в малых группах (результат работы 2-4 учеников), коллективная деятельность.
Беседа создает условия для формирования умений классифицировать, анализировать, сравнивать, сопоставлять, доказывать и отстаивать собственную точку зрения.
Экскурсии в группах продленного дня преследуют оздоровительно-воспитательные цели. Этим они отличаются от учебных экскурсий, содержание которых определено учебными программами. Их нужно рассматривать как одну из форм отдыха, поэтому на них применяются методы и средства организации досуга.
Ожидаемые результаты:
Повышение у учащихся и их родителей престижа знаний, интеллектуального труда; повышение качества обучения учащихся.
Развитие интереса к изучаемым дисциплинам, развитие индивидуальности и самостоятельности обучающихся.
Формирование у школьников полезных привычек, гражданской позиции, толерантности, объективного подхода к себе и к окружающим, ответственности за свои поступки.
4.Тематическое планирование внеклассной работы в группе продлённого дня
Разучивание подвижных игр.
«Выше ножки от земли»
Режим дня. Правила школьников в группе
продлённого дня.
3.09
3
Подвижные игры.
Беседа. Как прошло лето.
4.09
4
Игровая прогулка. Игры на внимание. Что изменилось»
Правила поведения на общественном месте.
5.09
5
Прогулка. Развитие наблюдательности.
Беседа по правилам поведения в школе.
6.09
6
Прогулка-экскурсия «Осенний наряд леса».
Устный рассказ об осеннем лесе по наблюдению.
9.09
7
Спортивный час.
Весёлые старты.
10.09
8
Прогулка - поиск.
Беседа. Личная безопасность.
11.09.
9
Игры на развитие координации.
Беседа. Школьная дорога.
12.09
10
Подвижные игры.
Интеллектуальная игра "Разные, одинаковые».
13.09
11
Прогулка, подвижные игры.
Веселая математика. Решение стихотворных задач.
16.09.
12
Подвижные игры.
Поделки из природных материалов.
18.09.
13
Прогулка. Подвижные игры
В гостях у сказки. Беседа о дружбе.
19.09.
14
Разучивание подвижных игр.
Развитие речи. Мой край родной.
20.09
15
Прогулка. Подвижные игры.
Русский с увлечением. В гостях у Мойдодыра.
23.09.
16
Подвижные игры. Прогулка.
Посещение школьной библиотеки.
24.09.
17
Спортивный час. Игры.
Занимательная математика.
25.09.
18
Подвижные игры.
Игра «По страницам любимых книг»
26.09.
19
Прогулка. Игры.
Мир вокруг нас. Осенний лес. Беседа.
27.09.
20
Спортивный час. Игры.
Влияние природы на жизнь человека.
30.09
21
Прогулка. Игры.
Русский язык с увлечением. Конкурс чтецов. Стихи
А. С. Пушкина.
1.10.
22
Спортивный час. Игра «Футбол»
Уроки занимательного труда. Поделки из природного материала.
2.10
23
Прогулка. Игры.
Правила хорошего тона на тему «Обращение к незнакомому и знакомому взрослому».
3.10
24
Разучивание новых подвижных игр.
В природе осенние изменения. Листевой дождик. Беседа. Рисование осенних листьев
4.10.
25
Спортивный час. Игры.
Стихи для учителей. Работа с конструктором.
7.10.
26
Прогулка «Футбол».
Занимательная математика. Задачи для логического мышления.
8.10.
27
Спортивный час. Игры.
Информатика. Игры на компьютере.
9.10.
28
Прогулка. Полоса препятствий.
Конкурс рисунков на свободную тему.
10.10
29
Спортивный час. Игры.
Беседа «Режим дня и его значение для здоровья».
11.10.
30
Спортивный час. Игры.
« Кем быть?» Беседа о разных профессиях.
14.10.
31
Разучивание игр.
Деловая игра «Продавец-покупатель»
15.10
32
Прогулка. Игры.
Загадки о природе.
16.10
33
Прогулка. Игры.
Беседа о правилах поведения на улице.
1710.
34
Спортивный час. Игры.
Мой день рождения. Интересные случаи.
18.10
35
Прогулка. «Роняет лес прекрасный свой убор»
Конкурс поделок из природного материала (осенние листья).
21.10
36
Спортивный час.
Правила хорошего тона. Просмотр и обсуждение детских мультфильмов.
22.10
37
Соревнования-поединки.
Азбука юного пешехода.
23.10
38
Прогулка. Игры.
Чтение детских газет и журналов.
«Планета друзей». (ролевая игра.)
24.10
39
Прогулка. Игры.
Занимательная математика. Задачи для логического мышления.
25.10
40
Подвижные игры на свежем воздухе.
Клубный час. Конкурс загадок.
28.10
14.11
49
Прыгалки-скакалки.
Развитие памяти. Игра «Слова».
15.11
50
Забытые игры
Правила хорошего тона. Тема»В гостях у друзей». "Хочу чтобы было много друзей».
18.11
51
Соревнования-поединки
Азбука юного пешехода.
19.11
52
Прыгалки-скакалки.
Устный журнал «Пословица - всем делам
помощница»
20.11
53
Групповые игры.
Мамочка любимая моя. Поздравительная открытка.
21.11
54
Игра «Жмурки».
Час загадок
«Как на нашей грядке выросли загадки»
22.11
55
Игра «Пятнашки или салочки».
Занимательная математика. Ребусы.
25.11
56
Спортивный час. Игра «Большой мяч».
Как мы понимаем слово -
экология?
26.11
57
Гимнастические упражнения.
Игра. «Гонки на руках».
Беседа «Вежливые слова»
27.11
58
Игра «Тише едешь -дальше будешь».
«Вежливый слушатель». Правила поведения.
28.11
59
Весёлые состязания и мало -подвижные игры
Наблюдение. Как падает снег? Рисование снежинок.
29.11
60
Подвижные игры . Зайцы в огороде.
Богатство русского языка. Волшебное дерево.
2.12
61
Подвижные игры. Где мяч?
Тёмная улица и безопасность.
3.12
62
Спортивный час. Игра «Угадай-ка»
Православная культура моего города.
4.12
63
На снеговой плошадке.
«Здравствуй зимушка- зима» Стихи о зиме.
5.12
64
Отдых на свежем воздухе.
Россия - Родина моя. Заочная экскурсия по городам России.
6.12
65
Катание на санках.
Наша группа очень дружная. Ухаживание за комнатными растениями.
9.12
66
Подвижные игры. Над сеткой-два мяча.
«Что такое справедливость?» Дискуссия.
Поведение в школе.
10.12.
67
Катание на санках.
Изготовление новогодних игрушек.
11.12.
68
Отдых на свежем воздухе.
Беседа: "Как справляют Новый год люди разных широт».
12.12.
69
Отдых на свежем воздухе.
Разучивание новогодних песен и стихов.
13.12.
70
Подвижные игры на свежем воздухе.
Клубный час. Конкурс загадок.
16.12
71
Отдых на свежем воздухе.
Разучивание новогодних песен и стихов.
17.12
72
Катание на санках.
Беседа: «Ты дома один».
18.12
73
Прогулка -экскурсия «Зимняя сказка»,
Экскурсия в библиотеку.
19.12.
74
Спортивный час. Игра на санках. «Кто быстрее?»
Знакомство с историей рождественской ёлки.
20.12
75
Подвижные игры на свежем воздухе
Урок занимательного труда. Конкурс на лучшее изготовление новогодних украшений из бумаги.
23.12.
76
Отдых на свежем воздухе. «Мороз и солнце - день чудесный…»
Клубный час. Конкурс загадок.
24.12
77
Подвижные игры на свежем воздухе
Занятие. Елочные игрушки своими руками.
25.12
78
Подвижные игры на свежем воздухе
Огонек: Встречаем Новый год
26.12
79
Подвижные игры на свежем воздухе
Уроки безопасности. Викторина
27.12
80
Подвижные игры на свежем воздухе.
Рассказы детей. «Как я провёл зимние каникулы».
28.12
81
Игровая прогулка. Разучивание игры: «Колдун».
Цель: Общая физическая подготовка.
Детское чтение. Стихотворения, рассказы о зиме. Цель: Привить детям любовь к родному краю. Воспитание бережного отношения к природе. (Лит-ра:О.В.Узорова, Е.А.Нефедова.» 200 текстов для внеклассного чтения.»)
30.12
82
Спортивная прогулка.
Занятие по искусству. Тема: "Как я провёл зимние каникулы».
13.01.
83
Метание снежков в цель.
Разгадывание кроссвордов. Знакомство с игрой: «Переход пропасти».
Цель. Тренировка координации движения.
14.01.
84
Старинные зимние игры.
Игра: «Взятие снежной крепости».
Поговорим о вежливости. (Беседа -диалог)
15.01.
85
Отдых детей на свежем воздухе.
Интеллектуальная игра: «Что? Где? Когда?»
16.01.
86
Спортивная прогулка. Катание на санках.
Дидактическая игра: «Рыбаки». Цель. Формирование вычислительных навыков.
17.01.
87
Подвижные игры на свежем воздухе.
Урок занимательного труда.» "Сувенирный бочок». (Материалы: пластилин, семена арбуза, рис;)
20.01.
88
Лепка снежных крепостей и ледяных фигур.
Развитие памяти. Игра: «Кто больше запомнит?» Детское чтение.
21.01.
89
Игровая прогулка. Разучивание новой игры: «Тили-Рам, кого вам?» Цель. Общая физическая подготовка.
Игра-путешествие «Откуда берутся грязнули?»
Цель: прививать учащимся любовь к чистоте и порядку, негативное отношение к беспорядку.
22.01.
90
Подвижные игры на свежем воздухе.
Клубный час. Конкурс загадок.
23.01.
91
Спортивная прогулка. Метание снежков в цель.
Развитие памяти, речи, внимания. Игра «Пересказ по кругу».
24.01.
92
Подвижные игры на свежем воздухе.
Урок занимательного труда. Куклы для домашнего труда.
3.02.
93
Подвижные игры на свежем воздухе.
Разучивание игры «Царевна Несмеяна». Цель. Развлечение, психологическая разрядка.
4.02.
94
Прогулка -поиск. Поиск спрятанного заранее пакета.
«Я и мой друг». Беседа -рассуждение.
5.02
95
Отдых детей на свежем воздухе.
Разучивание игры: «Смена позиций». Цель: Развитие внимания, памяти, наблюдательности.
6.02.
96
Подвижные игры на свежем воздухе.
КВН «Знай правила дорожного движения»
7.02
97
Катание на лыжах.
Конкурс рисунков «Зима волшебница».
10.02.
98
Игровая прогулка. Разучивание новых игр: "Заморожу», "Сова".
Чтение художественной детской литера туры.
11.02
99
Подвижные игры на воздухе. Катание на санках.
Развитие смысловой памяти «Фотограф»
Игра «Шашки».
12.02.
100
Игры -соревнования.
Занятие по теме: «Вредная привычка»
Литературная игра «Ай, не буду, не хочу!»
Цели: показать на примерах литературных героев, как лень мешает людям жить, делает их смешными, беспомощными, больными. Дать возможность каждому ученику самому избавиться от лени. Развивать у детей память, словарный запас, речь, чувство юмора, используя художественные произведения. Доказать правильность выражения: «Когда лень - все идет через пень».
13.02
101
Отдых детей на свежем воздухе.
Узнай друзей, познай себя, и ссор не будет никогда.
14.02
102
Игровая прогулка.
Санитарная уборка в классе.
17.02.
103
Игры на свежем воздухе.
Природа и люди - одно целое.
18.02
104
Игровая прогулка. Разучивание новых игр: "Не сходя с места". Цель: Развитие ловкости и координации движения.
История флага.
19.02.
105
Игры на свежем воздухе.
На помощь книгам. (Ремонт книг в библиотеке.)
20.02.
106
Экскурсия в парк «Березовая роща».
Хорошие манеры. О поведении в общественном транспорте.
21.02.
107
Игры на свежем воздухе.
Уход за комнатными растениями. Развитие воображения: Дорисуй предмет.
24.02.
108
Катание на лыжах.
Игра- путешествие «По станциям красной книги».
25.02.
109
Прогулка - поиск. Состязание команд по прохождению маршрута по приметам.
Игры и конкурсы «Вместе весело шагать».
24.02.
110
Игры - соревнования.
Беседа «Защитники Отечества.»
25.02.
111
Конкурс «А ну -ка мальчики!»
26.02.
112
Отдых на воздухе.
Рисовалки и мазилки. Конкурс рисунков «Моё хобби».
27.02.
113
Катание на санках.
Сочинение невероятних историй: Что было бы, если…
28.02.
114
Игры на воздухе. Развешивание кормушек для птиц.
Правила хорошего тона. Тема: «О заботливом отношении к людям.» (Беседа - размышление).
3.03.
115
Повторение игр, знакомых детям.
Правила хорошего тона. Тема: Поздравление по случаю дня рождения, юбилея, знаменательного события.
04.03
116
Игровая прогулка.
Чтение художественной литературы. Рассказы о маме.
5.03.
117
Экскурсия в парк «Березовая роща».
«Когда я иду за помощью к папе?» Конкурс рисунков» Мама! Мамочка моя».
6.03.
118
Отдых детей на свежем воздухе.
Урок занимательного труда. Я маме дорогой дам подарок трудовой» (поделки к 8 Марта).
7.03.
119
Спортивная прогулка. Лыжные пробеги.
Конкурс «А ну - ка девочки!»
11.03.
120
Игровая прогулка. Разучивание игры: «Рыбачок». Цель: общая физическая подготовка.
«Как вести себя». Практикум по культуре поведения.
12.03.
121
Игры -соревнования. Игра «Салки».
Загляните в мамины глаза. Беседа -диалог
13.03.
122
Подвижные игры на свежем воздухе.
Дискуссионный клуб. Доброта и вежливость.
14.03.
123
Подвижные игры на свежем воздухе.
Занятие-игра «Путешествие на луну» (О дружбе и взаимопомощи)
17.03
124
Подвижные игры на свежем воздухе.
«Нет ничего дороже жизни». (Беседа- размышление). Цель: Учить пользоваться своими правами.
18.03
125
Подвижные игры на свежем воздухе.
Беседа «Я и мой щенок» о проявлении заботы из цикла «Уроки нравственности»
19.03
126
Поиск -прогулка. Состязание команд по прохождению маршрута по приметам.
Чтение детских газет и журналов.
20.03
127
Коллективные игры: « Передай мяч», «Займи место».
Организация личного досуга и свободное время.
21.03.
128
Игровая прогулка. Разучивание игр: «Замкни круг», «Краные и синие».
Детское чтение. Клуб «Сказочник». Что за чудо эти сказки. (Волшебные сказки)
31.03.
129
Подвижные игры на свежем воздухе.
Клубный час. Конкурс загадок.
1.04.
130
Прогулка - поиск. (чтение следов птиц.)
Наблюдаем за птичками (на кормушке за окном.)
2.04.
131
Игровая прогулка. Игры на внимание. «Капитаны».
Чтение детских газет и журналов. «Планета друзей». (ролевая игра.)
3.04
132
Отдых детей на свежем воздухе.
Учусь принимать решения в опасных ситуациях
4.04.
133
Прогулка экскурсия. Цель: Знакомить детей с сезонными изменениями в природе.
Занятие по искусству. Тема: «Как сохранить своё здоровье?»
7.04.
134
Подвижные игры на свежем воздухе.
Урок занимательного труда. Аппликация на тему: «Весна».
8.04
135
Отдых детей на свежем воздухе.
Праздник: «Три чудесных цвета».
9.04.
136
Игровая прогулка. Разучивание игр: «Краски», «Космонавты».
«Журчат ручьи, поют грачи, весна идёт- весне дорогу!» Стихотворения, рассказы про весну.
10.04.
137
Подвижные игры на свежем воздухе.
Экологическое ассорти. (Игра).
11.04
138
Отдых детей на свежем воздухе.
Детское чтение. Чтение и обсуждение рассказа В.Осеевой «Долг». Цель: Подвести учащихся к мысли о том, что за справедливость, правду, добро, нужно бороться ,что необходимо отстаивать правильное мнение.
14.04.
139
Игровая прогулка.
Интеллектуальная игра по теме: «Путешествие по Логическим островам». Цель: Проверить смекалку и сообразительность учащихся.
15.04.
140
Подвижные игры.
Викторина «Дорога в КОСМОС»
16.04.
141
Забытые игры.
«Умей сказать : «Нет!» (практикум с элементами тренинга) Цель: Познакомить учащихся с правилами отказа от вредных привычек; воспитывать потребность в здоровом образе жизни.
17.04.
142
Пятнадцать затей наших друзей.
Творческий кроссворд. Развитие познавательного интереса, творческих способностей. (Условие игры: составить кроссворд на своё имя.)
18.04.
143
Прыгалки -скакалки.
Игра «Эстафета чувств».
Цель: Формировать адекватное взаимодействия с другими людьми.
21.04.
144
Игровая прогулка. Игра «Узнай по голосу».
Познавательная игра. «Живая природа». Цель: Привить детям любовь к родному краю. Воспитывать бережное отношение к природе.
22.04.
145
Игры -эстафеты.
Урок занимательного труда. Творческая композиция «Весна -красна».
23.04.
146
Соревнования-поединки.
Тематический вечер нравственного воспитания
«Тот самый первый день войны…»
24.04.
147
Подвижные игры на свежем воздухе.
Изготовление сувениров и поделок ветеранам ВОВ.
25.04.
148
Групповые игры.
Детское чтение. Чтение и обсуждение рассказа Н.Носова «Витя Малеев в школе и дома». Цель: Привить учащимся этические нормы поведения в обществе.
28.04
149
Весёлые состязания и подвижные игры.
Детское чтение. Стихи и рассказы о ВОВ.
29.04
150
Субботник. Подготовка почвы к высадке рассады.
Книжная лечебница. Работа в библиотеке.
30.04
151
Подвижные игры на свежем воздухе.
Путешествие в Волшебную страну. Литературный кроссворд. Игра «Словарный аукцион». Цель: Повышение эрудиции.
5.05
152
Игровая прогулка. Игра «Испорченный телефон». Цель: Развлечение.
«Природа - наш дом родной». Устный журнал. Цель: Расширить знания о природе; раскрыть познавательное оздоровительное, практическое значение природы в жизни людей и желание беречь и охранять природу.
6.05
153
Спортивная прогулка. «Делай как я, делай как мы, делай лучше нас!» Цель: Общая физическая подготовка.
Что такое экстренная ситуация и чем она отличается от обычной.
7.05
154
Высадка рассады на клумбах школы.
Что нужно делать при порезах и мелких ранениях.
8.05
155
Озеленение школьной территории.
Что надо делать при небольших ожогах.
12.05
156
Подвижные игры на свежем воздухе.
Первая помощь при тепловом и солнечном ударах.
13.05
157
Экскурсия вечному огню.
Устный журнал «Этот праздник со слезами на глазах». Экскурсия к вечному огню.
14.05
158
Подвижные игры на свежем воздухе.
Какие предметы и лекарства должны быть в аптечке первой помощи для турпохода.
15.05
159
Подвижные игры на свежем воздухе.
Наш друг-светофор. Для чего нужно знать правила уличного движения и точно их выполнять.
16.05
160
Подвижные игры на свежем воздухе.
Наш друг-светофор. Как устроена городская улица.
19.05
161
Озеленение школьной территории.
Наш друг-светофор. Где можно переходить улицу.
20.05
162
Спортивная эстафета.
Наш друг-светофор. Что означают три сигнала светофора.
21.05
163
Пионербол. Правила игры.
Наш друг-светофор. Как обходить стоящий транспорт при переходе улицы.
22.05
164
Подвижные игры на свежем воздухе.
Наш друг-светофор. Как правильно двигаться пешеходу по загородным дорогам.
23.05
165
Подвижные игры на свежем воздухе.
Наш друг-светофор. Что ты знаешь о правилах езды на велосипеде.
26.05
166
Подвижные игры на свежем воздухе.
Наш друг-светофор. Почему нельзя переходить или перебегать улицу перед близко идущим транспортом.
27.05
6.Список литературы:
1. В.М. Пашнина,
Т.В. Шепелева С.Н Фролова Занятия в группе продлённого дня «Учитель» 2012г. в соответствии с ФГОС
2. Л.И. Гайдина
А.В. Кочергина «ВАКО» 2012г. в соответствии с ФГОС
3. Н.А. Касаткина