Конспект открытого урока литературного чтения по теме А.Толстой Золотой ключик или Приключения Буратино. Герои сказки. Два мира в сказке (ОС Школа 2100)

Проблемно-диалогический урок литературного чтения в 2 классе

в Образовательной системе «Школа 2100»

Тема: А. Толстой «Золотой ключик, или Приключения Буратино». Герои сказки. «Два мира в сказке» ( учебник Бунеева Р.Н., Бунеевой Е.В. «Маленькая дверь в большой мир» )

Цели:

• Познавательные: сформировать представление о характерах героев сказки через исследование их поступков и действий; выявить основные отличия положительных и отрицательных героев произведения

• Регулятивные: продолжить формирование типа правильной читательской деятельности, развивать словарный запас учащихся, навык выразительного чтения.

• Коммуникативные: формулировать выводы, выдвигать гипотезы по результатам наблюдений, выражать своё мнение при обсуждении.

Учитель

(наиболее общие действия, типичные фразы диалога с учениками)

Ученики

(ожидаемые действия в ходе диалога с учителем)

Доска и оборудо-

вание

Актуализация знаний

(3 мин)

Создание проблем

ной ситуации

(2 мин)

- У меня возникла проблема. Не могу понять, что за фамилии написаны, и какая между ними связь.

Алан Милн Борис Заходер

Карло Коллоди Алексей Толстой

- Почему автор так назвал своего героя?

- К какому жанру литературы относится это произведение?

- Докажите, что в произведении есть сказочные приметы.

- Докажите, что произведение является ещё и повестью.

- Какого вида эта сказка?

- Чем похожи все сказки?

- Все ли герои в сказках одинаковы?

- Тогда на какие два мира мы можем разделить сказку?

- Б.Заходер пересказал сказку А Милна «Винни Пух…», а А.Толстой написал произведение по мотивам сказки К.Коллоди «Пиноккио» и назвал его «Золотой ключик, или Приключения Буратино»

- Буратино в переводе с итальянского обозначает «сделан из дерева».

- Сказочная повесть.

- Есть вымысел: сказочные герои, предметы, сказочные явления, герои-куклы и животные разговаривают; добро побеждает зло.

- Большой объём, делится на главы, много героев, события происходят в течение долгого времени.

- Авторская.

- Добро побеждает зло.

- Нет, есть положительные и отрицательные.

- Добро и зло.

Интерактив

ная доска (слайд 1)

Доска: (Фиксируем вопрос на доске) ?

Опорные слова: добро, зло.

Формули

рование проблемы

Подведение

(2 мин)

- Перед вами две двери светлая и тёмная. Как вы думаете, какая дверь ведёт в мир добра? И почему?

- Для каких героев может распахнуться эта дверь?

- А тёмная?

- Светлая, потому что добро должно быть ярким, светлым, радостным.

- Положительных.

- Отрицательных.

Интерактив

ная доска (слайд 2)

Поиск решения

Исследование характеров положительных героев

Исследование характеров отрицатель

ных героев

(30 мин)

I Вспомним героев сказки и разгадаем кроссворд:

1. Директор кукольного театра

2. Продавец пиявок

3. Пудель - верный друг и помощник Мальвины

4. Девочка с голубыми волосами

5. Имя рыжей плутовки

6. Грустный поэт, влюблённый в Мальвину

7. Имя кота-разбойника и жадины

8. Отец Буратино

II - Имя какого главного героя мы получили при разгадывании кроссворда?

- Какой он герой положительный или отрицательный?

- Постойте, ведь Буратино непослушный, невоспитанный, неряшливый, грубиян, шалун, не хочет учиться. Разве его можно отправить в страну добра?

- Давайте разберёмся.

Работа в тетради стр. 18, задание 2.

- Прочитайте слова в левом столбике. Все ли слова понятны?

- Посмотрите значение этого слова в словаре.

- Назовите отрицательные качества Буратино.

- Найдите отрывок в тексте, в котором автор рассказывает, что Буратино был невоспитанным. Прочитаем его по ролям (стр. 137 - 139).

- Назовите и подчеркните положительные качества Буратино.

- Какое самое главное положительное качество Буратино?

- Найдите отрывок в тексте, в котором об этом говорится (стр.144, 2 отрывка)

- Каких черт больше у Буратино положительных или отрицательных?

- Достоин ли Буратино отправиться в страну добра?

III - Буратино настоящий друг и поэтому в страну добра он зовёт своих друзей.

- Кого он пригласил с собой?

Работа в тетради стр. 18.

- Прочитайте столбик слов справа.

- Какие положительные черты есть у Мальвины, подчеркните.

- Почему Буратино так отчаянно защищал Мальвину, несмотря на то, что она так строго его воспитывала?

- Найдите отрывок, где Мальвина терпеливо обучала Буратино математике (стр.140).

- Достойна Мальвина отправиться в страну добра?

VI - Кого ещё мы можем отправить в страну добра и почему?

- Как автор относится к своим героям?

- Каким одним словом мы назовём этих героев?

- За какую дверь переместим героев?

- Почему?

I - Кого считаете отрицательными героями?

- В какую страну отправим этих героев?

- Как в сказке автор назвал страну зла?

- Докажите, что они являются отрицательными героями.

- Как относится автор к этим героям?

- Прочитайте, как автор в лице папы Карло осуждает К-Б (стр.151).

II - Назовите подходящее качество характера каждому из героев.

- Приоткроем дверь в страну Дураков и отправим туда отрицательных героев.

III - Есть ещё один предмет в сказке, очень важный и значимый. Из-за него началась борьба между добром и злом. Что это за предмет?

- Для чего нужен был золотой ключик К-Б?

- С какой целью искал ключик Буратино?

- Кто подарил золотой ключик Буратино?

- В какую страну мы её отправим?

- Почему?

Отвечают на вопросы кроссворда.

- Буратино.

- Положительный.

- У Буратино есть положительные и отрицательные черты характера.

Не понятно слово «оптимист».

Работают со словарём.

- Невоспитанный, не хочет учиться, грубый, неряшливый, непослушный.

Читают по ролям.

- Весёлый решительный, жизнерадостный, добрый, настоящий друг, смелый, оптимист.

- Настоящий друг.

- Положительных.

- Да.

- Мальвину.

- Аккуратная, серьёзная, воспитанная, прилежная, добрая, хороший друг.

- Мальвина - хороший друг, она хотела, чтобы Буратино стал грамотным.

Читают по ролям.

- Да.

- Артемона. Он верный друг, вступает в неравную схватку; Пьеро - хороший друг, в сложную минуту не боится и ведёт себя по-мужски; папа Карло - любящий отец, приходит на помощь героям.

- Автор симпатизирует им, любит их, несмотря на некоторые отрицательные черты.

- Положительные.

- За светлую.

- Совершают добрые поступки.

- Карабаса-Барабаса, Дуремара, лису Алису, кота Базилио.

- В страну зла.

- Страна дураков.

К-Б - злой, обижал кукол, хотел обмануть Буратино и отобрать золотой ключик, корыстный; Д. - глупый, подхалим, подлиза, хотел всегда услужить К-Б; лиса Алиса и кот Базилио - хитрецы, обманщики, разбойники, жулики, жадины.

- С осуждением.

Выразительно читают.

- К-Б - жестокость

Д - глупость

Лиса А - хитрость

Кот Б - жадность

- Золотой ключик.

- Он хотел получить новый кукольный театр, чтобы стать ещё богаче.

- Он хотел помочь папе Карло.

- Черепаха Тортила.

- В страну добра.

Она мудрая, добрая, смелая, нежадная

Интерактив

ная доска (слайд 3, по мере отгадывания появляются герои.

Интерактив

ная доска (слайд 4)

Интерактив

ная доска (слайд 5)

Интерактив

ная доска (слайд 6)

Интерактив

ная доска (слайд 7)

Интерактив

ная доска (слайд 7)

Интерактив

ная доска (слайд 8)

Рефлексия

</<font size="3">(6 мин.)

Возврат к теме урока

- На какие две группы мы разделили героев в сказке?

- В каком мире живут положительные герои?

- В каком мире живут отрицательные герои?

- Сколько миров в сказке А.Толстого?

- Так какова была тема нашего урока?

- Положительные и отрицательные.

- В мире добра.

- В мире зла.

- Два мира.

- Два мира в сказке.

Возврат к теме урока на доске.

Интерактив

ная доска (слайд )

Доска: открываю тему урока

Домашнее задание

(2 мин)

- Нарисуйте на листе любого сказочного героя, которому вы симпатизируете, и напишите, почему он вам нравится.