Конспект урока по математике на тему: круг

Тема: Круг

Тип урока: Изучение нового

Цели: Дать определение о круге, научить детей работать с циркулем.

Задачи урока

Образовательная: формировать представление об окружности; расширить представление о геометрических фигурах; формировать умения работы с чертёжным инструментом - циркулем; формировать познавательные способности.

Развивающая: развивать умения устного счета, интеллектуальные способности, внимание, логическое мышление.

Воспитательные: воспитывать аккуратность, внимательность, ответственное отношение к выполнению задания, формировать способность адекватной самооценки.

УУД.

Личностные:

1.Интерес к изучению темы и желание применить приобретенные знания и умения;

2.Позитивное отношение к решению возникшей проблемы;

3.Понимание собственных достижений при освоении учебной темы.

Познавательные умения:

1.Использовать приобретенные знания и умения для выполнения ситуативного задания

Коммуникативные умения:

1.Формулировать высказывание ,используя новые математические термины;

2.Выполнять задания в рамках учебного диалога;

3.Представлять результат своей деятельности

Регулятивные умения:

1.Выполнять учебное задание в соответствии с целью

2.Выполнять учебное задание в соответствии с правилами

3.Проверять результат выполненного задания и вносить корректировку.

4.Комментировать в паре учебное задание с использованием математических терминов;

Оборудование :Презентация, учебник, тетрадь

Присаживайтесь.

Актуализация знаний

Откройте тетради.

-Запишите число, классная работа.

- Послушайте загадку

Вот так циферка, взгляни,

У нее и фокус есть -

Ты её переверни,

И получишь цифру шесть!

(Девять)

- Давайте пропишем пропищим цифру 9 до конца строки через клетку.

-Молодцы!

- Отгадайте загадки.

1)У Зины на 4 открытки меньше, чем у Гали. У Зины 6 открыток. Сколько открыток у Гали?( Ответ: 10 открыток)

2)На яблоне было 10 яблок, Садовник разрешил детям сорвать с яблони по 1 яблоку. На яблоне осталось 6 яблок. Сколько было детей?(Ответ: четверо детей)

3) На уроке математики Ольга Петровна попросила Гошу назвать все числа, меньше 7, а Витю - все числа, которые больше 3 и меньше 9. Какие одинаковые числа назвали мальчики?(Ответ: 4, 5, 6.)

-Посмотрите на слайд.

-Мы должны узнать что поймал Максим.

- Но для этого нам нужно решить примеры.

(Г) 4-1+5=8 (Л) 3+7-8=2

(У) 3+6-5=4 (К) 10-8+4=6

(Ц) 9-6+4=7 (Р) 9-3-3=3

- Скажите что такое круг?

- Как вы думаете какая тема нашего урока?( тема нашего урока круг)

- Правильно сегодня мы будим говорить о круге.

Коммуникативные умения:

1

Личностные

1

Познавательное

1

Изучение нового

Первичное закрепление

- Откройте учебник на странице 38 ( 2 ученика читают правила)

( Часть плоскости, ограниченная окружностью,- это круг)

- Начертите окружность с центром в точке О радиусом 4 см

- Кто может скажите с помощью чего мы будим чертить круг? ( с помощью циркуля)

- Скажите как мы можем измерить 4 см?( Измерить мы можем с помощью линейки)

-Положите перед собой линейку, возьмите в руки циркуль и измерьте 4 см.

-Поставьте в тетради точку и назовите ее буквой О это будит центр окружности.

-Теперь острый конец циркуля поставьте на тачку, а другим концом с карандашом проведите по кругу. ( посмотрите как у меня )

- Отметьте несколько точек в нутрии этой окружности.

- Посмотрите на ст.38 № 2 ( 1 ученик читает задание)

-Длина рисунка одной окружности- 2 см, другой- 3см, третей -4 см, а четвертой- 5 см. Все четыре окружности имеют один и тот же центр- точке О. Выполни чертеж.

- Скажите, а можно ли нарисовать четыре окружности, чтобы они имели один цент? (Да, получиться круг в круге.)

-Правильно, давайте выполним чертеж.

Физ.минутка

-Прочитайте №3 ( один ученик читает)( работа у доски и в тетради)

-Запишите выражение и найдите их значения.

а) частное суммы чисел 12и 30 и числа 7

- Кто знает какое выражение здесь получиться?

- Сумма чисел 12и 30 , как это можно записать? ( 12+30)

- Частное суммы чисел 12и 30 и числа 7

(12+30):7=6

б) Произведение числа 4 и разности чисел 38 и 29.

- Скажите что мы должны сделать с произведение числа 4 и разности чисел 38и 29

( мы должны 4*на разность чисел 38и 29)

- Что у нас получилось? ( 4*(38-29=36))

в) разность произведения чисел 6и 9 и частного числа 49 и 7

(6*9)-49:7=47

Регулятивные

1

2

4

Коммуникативное

1

Познавательные

1

Личностные

1

Регулятивные

1

2

4

Закрепление

-Прочитайте задачу №5(а) ( работа в тетради и у доски)

Масса плода кокосовой пальмы 2 кг, а сейшельской на 22 кг больше.

Найдите массу 2 таких же плодов сейшельской пальмы .

- Скажите можем ли мы сразу найти массу 2 плодов сейшельской пальмы? (нет)

-Почему? (Потому, что мы не знаем мы не знаем массы плода 1 сейшельской пальмы, но знаем, что масса плода 1 сейшельской пальмы на 22 кг больше массы плода кокосовой пальмы)

-Давайте составим краткую запись.

Кокос.п.- 2 кг

Сейшел.п.-? но сказано на 22кг б.

Найти массу 2 сейшл. П.

- Как мы можем решить первое действие? 2+22=24(кг)- плодов сейшельской пальмы

- А теперь мы можем найти массу 2 таких же плодов сейшельской пальмы? ( да)

- Каким действием? ( умножение )

24*2=48(кг) Молодцы!!

Коммуникативные умения

1

Рефлексия

У каждого на парте 2 квадрата один красный

-это означает сегодня на уроке вам было не интересно

А вторая желтая- это значит что вам урок понравился.

Поднимите тот квадрат который подходит под ваше настроение на этом уроке.

Домашнее задание

Ст.38 № 5(б) №7