Урок письма в 1 классе' Письмо заглавной буквы Д'

МБОУ «Приморская СОШ»

Урок письма

Тема « Письмо заглавной буквы Д»

1 «А» класса

Разработала: учитель начальных классов

1 кв. категории Тетерева Н.П.

МБОУ»Приморская СОШ»

Приморск-2014

Тема: ПИСЬМО заглавной букв Д

Цель: научить правильно писать заглавную букву Д ; закрепить навык графических умений; развивать речь, познава­тельный интерес. Воспитывать уважение друг другу

Цель: знакомство с буквой д, письмо буквосочетаний с буквой д, письмо слов с буквой д.

Формируемые УУД

Личностные:

- сохранять мотивацию к учёбе;

- проявлять интерес к новому учебному материалу, развивать способность к самооценке.

Регулятивные:

- определять и формулировать цель деятельности на уроке;
- формулировать учебные задачи;
- работать по предложенному плану, инструкции;
- высказывать свое предположение на основе учебного материала;
- отличать верно выполненное задание от неверного;
- совместно с учителем и одноклассниками давать оценку своей деятельности на уроке.

Познавательные:

-ориентироваться в учебнике, тетради;
- ориентироваться в своей системе знаний (определять границы знания/незнания);
- находить ответы на вопросы в иллюстрациях, используя свой жизненный опыт;
- проводить анализ учебного материала;
- проводить классификацию, указывая на основание классификации;

- высказываться в устной форме.

Коммуникативные:

- слушать и понимать речь других;
- учиться с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли.

Предметные результаты

Знать:

- написание строчной буквы д;

- правила соединения букв (верхнее, нижнее) в зависимости от следующей буквы.

Уметь:

- записывать строчную букву д;

- записывать буквосочетания с правильным соединением;

-выбирать слова по данным признакам.

МЕТОДЫ ОБУЧЕНИЯ: наглядный, практический, частично-поисковый.

ФОРМЫ РАБОТЫ: фронтальные, парные, индивидуальные

Оборудование: прописи, карточка« Вопросик», картинки: елка, Дед Мороз, Снегурочка, буква Д. , шаблоны геометрических фигур, 2физминутки светофор, мультимедио

Ход

1.Организационный момент

Прозвенел звонок сейчас.

Все тихонько быстро встали,

Подравнялись и собрались.

Скажем: «Здравствуйте» гостям

И посмотрим на столы

Всё, что нужно принесли?

А теперь тихонько сели,

На меня все посмотрели.

Начинаем наш урок

2 Тема и цель урока

На доске «Вопросик»

- О чем хочет спросить вас «Вопросик»?

(Чем мы будем заниматься на уроке?)

Нужно восстановить пропущенные буквы в тексте и тогда мы узнаем , чем мы будем заниматься

Вот *ом. Из трубы и*ёт *ым.

Попробуйте прочитать текст.(на столах предложения)_

Работают в группах (вставляют буквы), затем докладывают и комментируют.

Дети: Не можем, так как пропущены буквы. Нужно посоветоваться.

2) Актуализация знаний об изученной букве.

Учитель: Какую букву вы вставили? Что о ней вы знаете?

Ученики: Буква д обозначает звуки [д], [д'] - согласные звуки, звонкие, твердый и мягкий.

-Чем мы будем заниматься на уроке?

(Мы будем учиться писать заглавную буквы Д и повторим написание строчной буквы д)

Учитель: Сегодня будем учиться правильно, писать заглавную букву Д, развивать речь, наблюдательность, работать со схемами.

- Какой любимый зимний праздник у вас?

-Всегда ли Новый год справляли 1 января?

Сообщение обучающихся ( Намсараева Софья)

А ведь каких - то триста с небольшим лет назад Новый год праздновали 1 сентября. И вот в 1700 году Петр 1 своим указом повелел встречать наступающий год 1 января. А чтобы праздник был веселее, все жители должны были украшать свои дома веточками деревьев.

- Учитель: А какими веточками, каких деревьев, узнайте из загадки.

Загадка

Красавица какая-

Стоит, светло сверкая,

Как пышно убрана.

Скажите, кто она? (Елка)

- Посмотрите, какая красавица елка у нас сегодня на уроке. Вот и она к нам пришла.

-Давайте каждый из вас нарисует себе елочку.(шаблоны треугольники)

3. Разминка мышц пальцев( презентация)

4. Работа по шаблону

-Возьмите шаблоны и посмотрите, какие геометрические фигуры нужно взять для рисования елочки? (треугольники)

- Нарисуйте елочку. Заштрихуйте наклонными линиями сверху вниз (Показ на доске елочки из треугольников).

-Вот и у вас есть своя елочка.

-Под новый год все ставят елочки дома. Привозят из лесу или покупают в магазине искусственную елку.

-Как вы думаете, кто поступает правильно? (Если каждый срубит по елочке, то в лесу может не остаться ни одной )

- Кто приходит к нам на елку? (Дед Мороз)

(Музыка - песня Деда Мороза)

Вот и Дед Мороз пришел к нам в гости и принес подарки с играми. Хотите поиграть?

-Откроем тетради ( «я тетрадочку открою….»

-Игра «Внимательные глазки»

-Какую букву нарисовал в тетради Дед Мороз

-Что вы о ней знаете?

(Буква Д обозначает звуки(д),(д;)- согласные звуки, ЗВОНКИЕ,.ТВЕРДЫЙ, МЯГКИЙ ,ПАРНЫЙ

- 5. Написание буквы Д (образец на доске)

Дед Мороз хотел бы узнать: Какую цель поставим на уроке?

(научиться писать заглавную букву Д)

б) Написание заглавной букв Д

-Из каких элементов состоит заглавная буква Д?

- ( -прямая ,наклонная с петлей и полуовал )

в) Показ учителем на доске.

- Давайте запишем эти буквы в тетради, пусть Дедушка Мороз посмотрит, как мы красиво пишем.

Главное правило « Красиво писать - красоту творить»

г) А теперь соединим эти буквы с другими буквами

- Прочитайте слоги (на доске показ).Запишите

Физкультминутка для глаз(презентация

д )- прочитайте слова, что вы можете сказать о словах?

(слова собственные, пишутся с большой буквы)

-Разберем слово Дима

е ) - Звуко- буквенный анализ слова Дима

- (согласный ,звонкий мягкий или твердый. Парный пара буква Т)

-запишите слова в тетради

)

6. Закрепление

-А вот и следующее задание Деда Мороза, но вот беда: потерялись слова по дороге:

-Кто был в саду?

-прочитайте на доске вопрос

В саду …….. и …… .

- Как вы думаете, какую работу нам нужно выполнить?

(вставить пропущенные слова, поставить ударение)

-Прочитайте слова (ДИМА И ДЕНИС), впишите их.

- Работа у доски и в тетрадях

-Прочитайте, что вы написали?

-Почему это предложение? Сколько слов в предложении?

Физкультминутка (презентация)

7. Работа с родственными словами

- Пока ваши глазки были закрыты, Дедушка Мороз вам опять приготовил задания:

1.Разгадай анаграмму и запиши слово

САДОВНИК-САД

8) Творческое задание

а) Коллективная работа

-Составление предложений по картинке

- Дед Мороз любит рисовать, вот и вам нарисовал картинку. Рассмотрите ее и скажите:

-Какое время года изображено на картинке?

- Почему? (ответы обучающихся).

б) Работа над предложением

- Составьте предложения по картинке. ( Снеговик стоит на снегу. Гена несет ком снега. Дети лепили снеговика. Снеговик держит метлу).

- Что вы составили? (предложения)

- Что такое предложение? (законченная мысль, ставится точка, вопросительный знак, восклицательный знак, начало предложения пишется с заглавной буквы).

- Какое предложение понравилось? (ответы обучающихся)

- Сколько слов в предложении? (три слова: 1,2,3).

- Раскрасьте одного героя

9) Самостоятельная работа (дополнительно)

а) Карточки слабым учащихся

б) Запись под диктовку: на, ру, си,

10) Итог урока

-Что хочет спросить вас вопросик?

-Вы довольны своей работой на уроке?

- Релаксация:

• Мне удалось…

• Мне понравилось…

• Я порадовался за…

• Я могу похвалить себя за…

-С каким настроением заканчиваем урок?

Дед Мороз приглашает вас на Новогоднюю елку

(Награждение - пригласительные открытки на новогоднюю елку).

Снежинки