Конспект урока по информатике

Конспект урока по информатике

Класс: 3

УМК: «Перспективная начальная школа»

Учитель: Решетник Валерия Владимировна

Тема: Закрепление и обобщение учебного материала.

Цель: Создать условия для обобщения и закрепления учебного материала.

Задачи: 1) Продолжение работы, направленной на формирование умения работать с мышью и правильно держать руку при нажатии на клавиши клавиатуры.

2) Проверка приобретенных умений работы на компьютере.

3) Повторение и обобщение учебного материала.

</<font face="Times New Roman, serif">Ресурсы: 1) конспект

2) презентация

3) тренажер

4) Задания на карточках:

• Рисунки из учебника для первого задания

• Карточки для второго задания (15 - 1в.; 15 - 2в.)

• Листы с кроссвордами (30)

• Карточки для 4 задания

Актуализация опыта и целеполагание

Слайд 1

Слайд 2

Ребята, что вы изучали на предыдущих уроках?

Мы закончили главу, как вы думайте, какой у нас сегодня будет урок?

Значит, что мы должны сделать, какая цель нашего урока?

Клавиатура компьютера, работа с компьютерной мышью, носители информации, дополнительные и основные устройства компьютера, учились управлять работой компьютерной программы.

Урок обобщения

Закрепить и обобщить пройденный учебный материал.

Открытие новых знаний

Слайд 3

Слайд 4

Слайд 5

Слайд 6

Задание1: (на каждой парте иллюстрации)

Расскажи соседу по парте какого устройства не хватает на рисунке справа для работы на компьютере, зачем оно потребуется?

А твой сосед ответит на эти же вопросы, глядя на рисунок слева.

Посмотрите на рисунок ниже. Расскажи соседу по парте, зачем нужны указанные кнопки.

Проверка: Что ты сказал соседу по парте?

Задание 2:(самостоятельная работа - у каждого листы с заданиями, иллюстрации.).

Прочитайте задания первого варианта.

Прочитайте задания второго варианта.

Поднимите руку, если кому что-то не понятно.

Выполняем задания.

1в.

1. Запишите номера основных устройств компьютера.

2. Как называются устройства под номерами 7, 6, 12?

3. Соедини стрелками название устройства и его номер.

2в. 1. Запиши номера дополнительных устройств, которые можно подключить к компьютеру.

2. Как называются устройства под номерами 2, 9, 10?

3. Соедини стрелками название устройств и его номер.

Давайте проверим, как вы выполнили задания. Поменяйтесь работами с соседом по парте. Возьмите простой карандаш. Проверьте правильно выполнено задание. Если вы считаете что задание выполнено неверно, неверный ответ зачеркните карандашом. Подпишите карандашом свою фамилию.

Поменяйтесь обратно работами.

Сверьте ваши ответы с ответами на слайде. Рядом с верным ответом поставьте знак «+», если ответ неверный поставьте знак «-».

Посмотрите на критерии оценивания работы.

На доске:

1вариант 2 вариант

«5» - 13-14 «5» - 15-16

«4» - 11-12 «4» - 13-14

«3» - 7-10 «3» - 8-12

«2» - < 7) «2» - < 8

Поднимите руку кто справился с работой на «5», кто «4», кто на «3», кто с работой не справился?

(на доске слайд с правильными ответами)

Задание 3: Сейчас посмотрите на листы с кроссвордами. Первый вариант отвечает на вопросы с 1-3, а второй вариант с 4-7.

1. Многоклавишное устройство ввода.

2. Устройство для сбора, хранения и переработки информации.

3. Устройство для прослушивания музыки, звука.

4. Носитель информации, на который записывают программы и данные для хранения.

5. Устройство для быстрого перемещения по экрану.

6. Устройство вывода информации.

7. Печатающее устройство вывода.

Проверяем. Первый вопрос, второй …..(после ответов детей открываем слово на слайде).

Поднимите руку кто ответил на все вопросы верно, кто допустил одну ошибку, кто допустил 2 ошибки, кто допустил большее количество ошибок?

Работа на компьютере с тренажером:

Задание 4: (у каждого карточки с заданиями)

1. Исправьте ошибки (зачеркните неправильный ответ, сверху напишите верный ответ).

Я включил компьютер, прибавил громкость звука мыши и стал играть в любимую игру, быстро двигая сканером. Получив рекордный результат, я ввёл с колонок своё имя и распечатал на проекторе список рекордсменов. Потом, набрав на микрофоне сочинение про свою семью, я переписал с принтера последние фотографии, добавил их к тексту и вывел сочинение на клавиатуре.

Проверяем

Загадки:

Очень умное устройство.

У него такое свойство:

Написал ты на листочке цифры,

Знаки, текста строчки.

В миг компьютер показал то,

Что ты, дружок, писал.

Много у меня друзей,

С ним жить мне веселей.

Любим мы друг другу письма

На компьютере писать,

А устройство помогает письма

Нам пересылать.

Выполняют задание.

(1в. Не хватает монитора, для вывода информации; 2в. Не хватает клавиатуры, для ввода информации)

Кнопка «включить компьютер», кнопка «открыть дисковод».

2, 10, 9, 4

Фотоаппарат, принтер, видеопроектор.

12 - видеопроектор, 1- модем, 7 - цифровой фотоаппарат, 5 - звуковые колонки, 8 - сканер, 6 - принтер, 11 - цифровая видеокамера.

1, 3, 5, 6, 7, 8, 11, 12.

Клавиатура, системный блок, монитор.

2 - клавиатура, 4 - мышь, 9 - системный блок, 10 - монитор, 3 - наушники.

Проверяют.

1. Клавиатура

2. Компьютер

3. Колонки.

4. Дискета

5. Мышь

6. Монитор

7. Принтер

Я включил компьютер, прибавил громкость звука колонок и стал играть в любимую игру, быстро двигая мышью. Получив рекордный результат, я ввёл с клавиатуры своё имя и распечатал на принтере список рекордсменов. Потом, набрав на клавиатуре сочинение про свою семью, я переписал с диска последние фотографии, добавил их к тексту и вывел сочинение на монитор.

Сканер

Модем

Рефлексия

Чем мы занимались на уроке?

Какова была цель нашего урока?

Достигли ли мы ее?

Поднимите руку у кого все получилось.

При выполнении, каких заданий у вас возникли трудности?

Что нужно сделать, чтобы в дальнейшем таких трудностей не возникало?