- Учителю
- Обследование знаний, умений, навыков обучающихся 3 класса
Обследование знаний, умений, навыков обучающихся 3 класса
Обследование знаний, умений, навыков обучающихся 3 класса
Ф.И. обучающегося___________________________________________________________
Дата обследования____________________________________________________________
МАТЕМАТИКА
Ориентирование в числовом ряде.
Запиши соседей числа_______379_______
Запиши предыдущее число_____500_____
Запиши последующее число____799______
Чтение и запись чисел
Запиши числа:
_________________________________________________________________
Навыки сравнения чисел
Сравни числа:
43___51 78____63 310____301 899____989
Навыки сложения, вычитания в пределах 10
Вычисли:
3 + 4= 8 - 5 = 10 - 6 = 7 + 3 =
9 - 3 = 7 + 2 = 0 +2 = 9 - 0 =
Табличные случаи сложения, вычитания
Вычисли:
7 + 4 = 12 - 9 = 8 + 7 =
14 - 6 = 11 - 5 = 3 + 9 =
Навыки сложения, вычитания в пределах 20
Вычисли:
10 +8 = 15 - 10 = 3 + 10 =
14 - 4 = 19 - 9 = 16 - 10 =
Навыки сложения, вычитания в пределах 100 без перехода через разряд
Вычисли:
24 + 35 = 86 - 73 = 62 + 27 =
96 - 66 = 54 + 12 = 24 + 40 =
Навыки сложения, вычитания в пределах 100 с переходом через разряд
Вычисли:
28 + 16 = 32 - 17 = 65 - 37 =
47 + 29= 92 - 75 = 79 + 17 =
Навыки сложения, вычитания в пределах 1000 без перехода через разряд
236+342= 679-532= 306+200=
Навыки сложения, вычитания в пределах 1000 с переходом через разряд
458+124= 793- 179=
Знание названия компонентов действий
Запиши выражением:
Найти разность чисел: 67 и 42________________________________________________
Найти сумму чисел: 34 и 22 ________________________________________________
Найти произведение чисел: 12 и 6____________________________________________
Найти частное чисел: 12 и 6_________________________________________________
Решение числовых выражений в несколько действий
Вычисли:
35 - 25 + 13 - 23= ________________________ 36 - 6 х 6 +126=______________________
Навыки табличного умножения и деления
9 х 4 = 8 х 8 = 28 : 4 = 42 : 6 =
32 : 4 = 4 х 3 = 72 : 9 = 25 : 5 =
Навыки внетабличного умножения и деления изученных видов
48:2= 13х3= 64:4= 23х5=
Построение отрезка заданной длины
Начерти отрезок длиной 6 см 4 мм
____________________________________________________________
Решение задач на нахождение длины отрезка
Вычисли длину отрезка:
Первый отрезок длиной 16 см, а второй на 11 см короче. Найди длину второго отрезка.
Решение:______________________________
Построение геометрических фигур с помощью линейки
Начерти с помощью линейки:
четырехугольник треугольник
Умение находить периметр треугольника, четырехугольника
Вычисли периметр треугольника со сторонами 3 см, 5 см, 7 см.
Р = ___________________________________________________
Вычисли периметр прямоугольника со сторонами 6 см и 3 см.
Р = ___________________________________________________
Умение находить S прямоугольника
Вычисли S прямоугольника со сторонами 12 см и 9 см
_____________________________________________________________________________
Решение задач
Реши задачи:
В магазин привезли 589 пакета яблочного сока. Из них 234 пакета
были большие, а остальные - маленькие. Сколько всего маленьких
пакетов яблочного сока привезли в магазин?
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Ребята из первой бригады собрали 8 кг слив. Ребята из второй
бригады собрали в 4 раза больше слив, чем ребята из первой бригады.
Сколько всего кг слив собрали обе бригады?
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
РУССКИЙ ЯЗЫК
Умение различать:
Гласные/согласные
Подчеркни гласные в словах:
январь, спасибо, компьютер
Звонкие/глухие
Подчеркни в словах буквы, обозначающие звонкие согласные:
Купец, рубль, сирена
Твердые/мягкие
Подчеркни в словах буквы, обозначающие мягкие согласные:
Солнце медленно садилось за горизонт.
Умение определять количество букв/звуков в слове
Определи количество букв, звуков в словах:
коралл- Б.____ З. ______ синька- Б.____ З. ______
ёмкость - Б.____ З. ______
Умение определять ударный слог
поставь знак ударения в словах: звонит, карусель, космос
Умение делить слова на слоги
Раздели на слоги слова:
жасмин_______________________ кладь________________________
поле ________________________ сойка_______________________
Умение различать части речи
Подчеркни имена существительные: зелень, зеленеет, зелёный, зелёнка
Подчеркни имена прилагательные: морозный, морозит, заморозок, морозящий
Подчеркни слова, обозначающие действие предмета: сушь, сушит, сухой
Определи род, число
Ночка _____р.,______ч.; туман_____р.,______ч.;
Поле _____р.,______ч.;
Серое _____р.,______ч.; мокрый_____р.,______ч.;
Горючая _____р.,______ч.;
Навыки подбора антонимов
Подбери слова, противоположные по значению:
зимний __________________ холод____________________
грязный ____________________ густой_____________________
Состав слова.
Разбери слова по составу:
Покос, перелесок, заноза.
Навыки подбора синонимов
Подбери слова, близкие по значению к слову быстрый
_________________________________________________________________
Знание обобщающих слов
Назови одним словом:
Утро, ночь, полдень ____________________________________________
Река, озеро, пруд_______________________________________________
Крупа, сахар, масло_____________________________________________
Умение объяснять лексическое значение слов
Кол ___________________________________________________________
Грамм ___________________________________________________________
Навыки правописания изученных орфограмм
Вставь пропущенные буквы:
На ни__ких кустиках по_вились бел_нькие гла_ки цв_тов земл_ники.
Умение обозначать границы предложения
Определи границы предложений, расставь знаки препинаний:
Летают над цветочками тяжёлые сердитые шмели хорошо бродить по весенней берёзовой роще вот по колючим зеленеющим веткам промчалась рыжая белка куда она спешит
Умение составлять предложения
Составь и запиши предложения из данных слов:
в, насвистывал, тихо, зарослях, соловей
__________________________________________________________________
сумрачная, кругом, тишь
_____________________________________________________________________________
Навыки списывания
Спиши, в четвертом предложении подчеркни главные члены предложения:
Путешественники пробираются через густые заросли леса. Стаи перелётных птиц потянулись из тёплых южных стран в наши края. В синюю спокойную воду смотрится месяц. В низкой влажной травке пряталась крупная толстая лягушка.
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Навыки письма под диктовку
Диктант.
Зимой
Мороз запушил деревья снежком. Пруд затянуло льдом. Ребята размели каток. Коньки у всех готовы. Ловко и легко скользят дети по льду. На Коле и Вите надеты спортивные костюмы. У бегунов блестят от счастья глаза. Старшие ребята разъехались в разные стороны. Малыши катаются цепью. По льду бегает за ребятами Шарик и всем мешает. Весело и радостно звучат детские голоса. (59 слов.)
ЛИТЕРАТУРНОЕ ЧТЕНИЕ.
Прочитай текст.
Алеша слыхал, что есть люди с золотыми руками. А вот Алешины руки папа называл деревянными. Почему?
Алеша всем хотел помочь. Понес он поднос с чашками - полетели на пол осколки. Взялся мальчик сменить в люстре лампочку. Табуретка выскочила, и Алеша повис, как воздушный гимнаст.
Стал Алеша картину на стену вешать. Первый же удар молотка пришелся по стеклу.
Мама назвала Алешины руки каменными. Они бьют все, к чему прикасаются.
Но вот папа принес большой сверток. Там лежали стамеска, напильник, сверло, долото.
- Эти инструменты обязательно вылечат твои руки, - сказал отец.
(87 слов.)
(По Н. Елинсону.)
Способ чтения________________________________________________________________
Скорость чтения______________________________________________________________
Ошибки в процессе чтения:____________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Ответь на вопросы:
1. Про кого говорят, что у него золотые руки.
2. Почему Алеша портил все, за что брался?
3. Что надо сделать, чтобы руки стали ловкими и умелыми?
Определи главную мысль текста.
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________