Урок русского языка во 2 классе ТЕКСТ. АБЗАЦ. ДИАЛОГ

Урок русского языка во 2 классе

ТЕКСТ. АБЗАЦ. ДИАЛОГ

Цели: ознакомление с терминами «абзац»; развитие умения определять тему текста; делить текст на части и озаглавливать их.

Ход урока

I. Минутка чистописания.

На доске записаны буквы: ц а з б а

г о л а и д Записать буквы по образцу.

• Какие слова спрятались? (Прочитать слова можно справа налево: абзац, диалог.)

• Как вы думаете, над чем мы должны работать на уроке? Назовите тему урока.

II. Работа над темой.

1.Упражнение 192, с. 86 - коллективный разбор.

1) - Прочитайте отрывок из рассказа В. Бианки «Кто чем поет?»

• Что можно о нем сказать? (Это текст.) Почему?

• Определите тему текста.

• Из скольких частей состоит этот текст? Как вы это определили? (Каждая часть пишется с красной строки.)

• Что такое абзац? Сколько абзацев в этом тексте? Какой вывод можно сделать?

• О чем говорится в первой части текста? Во второй?

• К кому обращена речь в этом тексте? Как называют такую речь?

2. Спишите второй абзац текста. В словах песня, инструмент подчеркните мягкие согласные.

2. Вы поняли, кто как поет? Допишите предложения:

Лягушки...

Аист...

Дятел...

Вывод. Абзац - это часть текста от одной красной строки до другой, Сколько абзацев в тексте, столько и частей,

- Первое предложение в тексте начинают писать с красной строки, то есть отступив от начала строки. Красное - это старинное название красивого. Мы говорим: «Красная площадь», «красна девица». И первую строку называют красной, потому что в старину разными узорами разрисовывали первую букву.

• Красной строкой выделяют и другие части текста.

• Любую ли часть текста начинают с красной строки? (Начинают не каждую часть текста, а лишь ту, в которой содержится новая мысль.)

Физкультминутка

2. У п р а ж н е н и е 193, с. 87 - устный разбор.

• Прочитайте отрывок из текста.

• Какой заголовок больше подходит? Почему?

1. Сборы на прогулку,

2. Мишкина хитрость.

• Это речь разговорная? Кто ее участники?

• Как называется такой разговор? (Диалог,)

• Как можно прочитать этот текст? (По ролям.)
  Чтение текста по ролям.

• Назовите тему текста.

3. - Я буду читать стихи, а вы постарайтесь определить темы текстов.

1) Осторожно ветер Из калитки вышел,

Постучал в окошко, Пробежал по крыше,

Поиграл немного Ветками черемух,

Пожурил за что-то воробьев знакомых.

3. Вот у теплой печки кот Песенку свою поет:

День сегодня за окошком Хмур, хмур, хмур,

Подремлю в тепле немножко -Мур, мур, мур,

3) Ветер, ветер, ты могуч,

Ты гоняешь стаи туч,

Ты волнуешь сине море,

Всюду веешь на просторе.

4. Упражнение 194, с. 88- коллективный разбор. Прочитайте продолжение текста упр. 193.

• Сколько частей можно выделить в этом тексте?

• Как вы это определили?

• Подходят ли такие заглавия?

1. Мама удивляется.

2. Угроза лишиться прогулки.

3. Мишка признается.

• Какая речь в этом тексте?

• Как на письме показан диалог?

(Можно предложить детям записать части по группам или вариантам.)

III. Итог урока.

• Что нового узнали на уроке?

• Что такое абзац?

• Чем отличается монолог от диалога?

Домашнее задание: упражнение 188, с. 84 и упражнение 195, с. 89.