Конспект внеурочного занятия по развитию речи 'Крепкая дружба'

Настоящая дружба

(Конспект внеурочного занятия по развитию речи)

Данилова Елена Витальевна,

заместитель директора по УВР

МБОУ НОШ с.Стерлибашево

Цель: формирование различных видов коммуникативных УУД посредством диалога; раскрытие сущности понятия «друг», «дружба», определение качеств настоящего друга, роль друзей в жизни человека; развитие стремления дружить с окружающими.

Задачи:

1. развитие умений слушать и вступать в диалог; участвовать в коллективном обсуждении проблем; интегрироваться в группу одноклассников и строить продуктивные взаимодействия и сотрудничество с ними и взрослыми;

2. планирование учебного процесса: определение цели, функции участников, способов взаимодействия;

3. формирование умения ставить вопросы, проявлять инициативное сотрудничество в поиске информации;

4. совершенствование умения разрешать проблему, осуществлять поиск и оценку альтернативных способов разрешения данной проблемы; умение принимать решение и осуществлять его реализацию;

5. вырабатывать умение работать с партнером в паре, в группе;

6. формировать умения с достаточной полнотой и точностью выражать мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации;

7. Совершенствование владения монологической и диалогической формами речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами русского языка, современных средств коммуникации.

1. Организационный момент. Приветствие.

- Доброе утро, ребята! Здравствуйте, уважаемые коллеги и приглашенные гости! Я приветствую самых дружных детей на свете! Посмотрите друг на друга, улыбнитесь и послушайте песенку (Видеоролик)

2. Видеоролик «Дружба крепкая». Целеполагание.

- Ребята, вы догадались, о чем мы с вами сегодня будем говорить?

-На что будет направлена наша деятельность на занятии?

- Как вы понимаете слова друг, дружба, дружить? (объяснения детей)

Как изложить собственное мнение, свою точку зрения: (на доске)

Я думаю,… Я считаю,…. Я полагаю,… По- моему,….. По моему мнению,…. На мой взгляд,…. Как мне кажется,…. С моей точки зрения,…

Мне представляется… Думается… Я склонен думать, что…. Мое мнение такое (таково). На этот вопрос у меня следующее мнение. Я придерживаюсь следующего мнения… Я смотрю на это так… Моя точка зрения такова… У меня такая точка зрения…

3. Работа со словарями (в группах):

1) Этимологический словарь

Друг- слово появилось в 11 веке от древнерусского «друг», «спутник», «приятель».

2) Ожегов С.И. Толковый словарь русского языка,

ДРУГ*.1. Человек, который связан с кем-нибудь дружбой.

2. Сторонник, защитник кого-чего-нибудь.

3. Употребление как обращение к близкому человеку, а также как доброжелательное отношение вообще.

ДРУГ**1.Друг друга, друг другу, друг другом - выручать друг друга, заботиться друг о друге, жить друг без друга не могут.

ДРУЖБА. Близкие отношения, основанные на взаимном доверии, привязанности, общих интересах.

ДРУЖЕЛЮБНЫЙ, ДРУЖЕСКИЙ, ДРУЖЕСТВЕННЫЙ. Проникнутый симпатией, расположением к кому-нибудь.

ДРУЖИТЬ, ДРУЖИТЬСЯ. 1. Находиться с кем-нибудь в дружбе. 2. Любить что-нибудь, иметь пристрастие к чему-нибудь.

ДРУЖИЩЕ. (разговорное), фамильярное обращение к близкому человеку, доброжелательное обращение вообще.

ДРУЖНЫЙ. 1. Связанный дружбой, взаимным согласием, единодушный.

2. Происходящий единовременно, совместно.

3) Словарь синонимов и антонимов.

Синонимы: Друг, товарищ, приятель, дружок (разг.), кореш, корешок (просторечие)

Антонимы: Друг-враг, дружба-вражда, дружественно-враждебно, дружественный-враждебный, дружить-враждовать..

4. Работа с пословицами. Составить с ними диалоги в соответствующих речевых ситуациях. (Работа в группах)

1) Собрать пословицу из данных слов и объяснить.

другом, при удаче, с хорошим, в беде, веселей, легче, (С хорошим другом веселей при удаче, легче в беде).

2) Написать недостающие слова в пословицах.

Старый друг лучше двух новых. Нет друга, так ищи, а нашел - береги.

Сам пропадай, а товарища выручай.

3) Исправить ошибки в пословицах.

-Новых друзей наживай, а старых продавай. (Новых друзей наживай, а старых не забывай).

-Не имей сто друзей, а имей сто рублей. (Не имей сто рублей, а имей сто друзей).

-Человек без друзей, что дерево без ветвей. (Человек без друзей, что дерево без корней).

5. Дискуссия по определению значения пословицы

Человек без друзей, что дерево без корней.

-Как вы понимаете смысл этой пословицы?

-Что происходит с деревом, если высохнут его корни? (Дерево погибнет)

-Что происходит с человеком, если у него нет друзей? (Человек, конечно, не погибнет, но он будет одинок, ему будет трудно решать жизненные проблемы в сложных ситуациях).

6. Составление диалога по сюжетным картинам. Работа в группах (каждая группа составляет диалог по данной картинке).

7. Инсценирование речевых ситуаций. Высказывание своей точки зрения по ним.

- Сейчас мы посмотрим несколько сценок, в которых участвуют двое друзей. Внимательно посмотрите их и послушайте, о чём говорят участники диалогов. Как ведут себя ребята в разных ситуациях? Дайте оценку их поступкам.

1) Ситуация первая. Знакомьтесь: Маша и Даша.

Маша: - Гулять пойдешь?

Даша: - Да я еще задачу по математике не решила. Никак не получается, а еще сочинение по русскому языку писать.

Маша: - Да не переживай! Я все решила, как всегда дам списать!

Даша: - О! Ес! Ты настоящая подруга!

Учитель: - Ребята, как вы считаете, можно ли назвать Машу настоящей подругой?

- Как поступила Маша по отношению к своей подруге?

- Как бы вы поступили на месте Маши?

Вывод: настоящий друг думает не о своих интересах, а о том, как помочь товарищу.

2) Еще одна ситуация. В ней участвуют Денис и Антон.

Учитель. На самостоятельной работе по математике Денис обнаружил, что чернила в ручке закончились.

Денис: - Ой, чернила в ручке закончились.

Антон: - А у меня запасная ручка есть!

Денис: - Будь другом, дай, а то мне Татьяна Николаевна двойку влепит!...

Антон: -А что ты мне за это дашь?

Денис: -Ну, денег дам. Ручка сколько стоит?

Антон: -Да зачем мне твои копейки? Будешь за меня дежурить всю неделю. Годится?

Денис: - Да ладно, давай уж!

Учитель: - Как вы считаете, Антон поступил как настоящий друг?

- Как бы вы поступили на его месте?

- Ребята, хотели бы вы иметь такого друга, как Антон?

Вывод: настоящий друг должен быть бескорыстным.

3) Ситуация 3.

Учитель: - А теперь посмотрим третью ситуацию. В ней участвуют Гриша и Вова. Друзья любят играть в футбол. Для этого Гриша приносит из дома мячик для тенниса. Так случилось и в этот раз. Прозвенел звонок с урока.

Вова: - Гриша, мячик принес?

Гриша: - Конечно!

Вова: - Давай пас!

Гриша: - Лови! (Гриша размахивается и делает вид, что бросает мячик).

Вова: - К сожалению, я не смог поймать мячик, и он угодил в окно.

Учитель: - Так-так! Кто разбил окно?

Гриша: - Это он бросил, я тут ни при чем!

Учитель: - Ты бросил мячик?

Гриша: - Ну, я.

Учитель: - Давай мне дневник! Получишь выговор. Еще родителей в школу вызову, чтобы они вставили стекло. Безобразие!

Вова: - Ну, что. В футбол играть будем?

Гриша: - Да нет, что-то мне не хочется.

Учитель: - Как вы думаете, ребята, почему Грише расхотелось играть в футбол?

- Как бы вы поступили на месте Вовы?

Вывод: друг познается в беде.

8. Составим правила настоящей дружбы, разрешив ситуации. Вы должны ответить на вопрос и сформулировать правила.

1) Володя учится в 4-м классе, а его друг Коля во 2-м классе. Володя решил посещать занятия спортивной секции по дзюдо и зовет с собой Колю. Коля не любит этот вид спорта. Володя обижается и говорит: «Коля, раз ты мне друг, то и ты должен заниматься дзюдо».

- Правильно ли Володя понимает дружбу?

- Как вы предложите поступить Володе?

Правило 1. Уступай другу.

2) Вера получила приз на конкурсе чтецов. Её подруга Маша не подходит к ней и не поздравляет с победой, потому что сама рассчитывала получить награду.

- Какой совет дадите Маше?

Правило 2. Не завидуй другу, умей радоваться его успехам.

3) Петя не смог решить задачу, Коля дал ему списать.

- Как на месте Коли поступил бы настоящий друг?

Правило 3. Помогай другу, если он что-то не умеет делать - научи его.

4) По мнению Наташи, хорошая подруга-это подруга, которая во всем будет помогать Наташе, делиться конфетами, булочками, а если нужно сделать что-нибудь за Наташу, например, убрать кабинет, обязательно сделает это.

- Для кого выгодна такая дружба?

- Какой совет дадите Наташе?

Правило 4: Истинная дружба бескорыстна.

5) Петя с первого класса дружит с Алешей, они вместе гуляют, играют, ходят в кино. Петя часто называет Алешу «конопушкой», потому что на лице у Алеши много веснушек. Алеше это прозвище не нравится, но он ничего не говорит своему другу.

- Какой вы совет дадите Алеше?

- Какой совет дадите Пете?

Правило 5. Будь вежлив со своим другом, не давай ему прозвищ и кличек.

6) Рита и Зоя подруги. На перемене девочки баловались, и Рита уронила цветок. Дежурный записал замечание Зое. Рита промолчала. Зое было очень обидно, но она ничего не сказала подруге.

- Что посоветуете Зое?

- Что посоветуете Рите?

Правило 6. Если друг в чем-то не прав, скажи ему сразу об этом.

Рефлексия по правилам дружбы. (Правила прочитать на экране).

9. Интервью учащегося и приглашенного. (Работа в группах по составлению вопросов интервьюирования гостей)

1) - Разрешите обратиться к Вам. Я, ……, ученик(ца) 3 класса, спецкор начальной школы с. Стерлибашево, хочу задать вопрос: Какое еще правило могли бы добавить в наш список?

2) - Я, ……, ученик(ца) 3 класса, спецкор начальной школы с. Стерлибашево. Мне хотелось узнать вашу точку зрения о составленных нами правилах дружбы.

1) - Я, ……, ученик(ца) 3 класса, спецкор начальной школы с. Стерлибашево. Можно Вас спросить вот о чем: какое правило самое ценное, на ваш взгляд, и почему?

10. Разбиение объектов на группы (классификация).

(качества, которыми должен обладать и которыми не должен обладать друг).

Определим нравственные качества настоящего друга.

На листочках напечатаны качества личности. Вы должны разделить на две группы качества, которыми настоящий друг должен обладать и которыми не должен обладать.

Доброжелательность Равнодушие Бескорыстность

Добросовестность Откровенность Подлость

Эгоизм Хвастовство Вежливость

Заботливость Вредность Скупость

Честность Щедрость Драчливость

Жадность Враждебность Самокритичность

- Какими качествами должен обладать настоящий человек?

11. Домашнее задание. Написать сочинение на тему «Человек, с какими качествами, имеет больше настоящих друзей», используя данные слова-характеристики.

12. Рефлексия.

- Подведем итог нашего занятия, о чем мы с вами говорили?

- Кого вы считаете наиболее активным участником нашего занятия?

- Какие виды работ вам больше запомнились?

- Какой вывод вы сделали для себя?

- Где и когда пригодятся знания об этих правилах?

- Человек, с какими качествами, имеет больше настоящих друзей?

- Дорожите крепкой дружбой, честной дружбой и будьте настоящими друзьями!

- Итогом сегодняшней работы предлагаю вам составить «букет успеха»:

1) Если вы считаете, что хорошо работали на занятии, то возьмите цветочек;

2) Если вы затруднялись в чем-то, то возьмите зеленый листик;

3) Если же вы совсем ничего не поняли, возьмите стебелек.

- Посмотрите, в нашем букете только оранжевые цветочки и зеленые листочки. А стебельков совсем не видно. Какой красивый букет! Это значит, что мы хорошо потрудились. Если вы будете соблюдать все правила настоящей дружбы, то вы будете настоящим другом и найдете себе настоящего друга и дружбу с ним сохраните не только в школе, но и перенесете во взрослую жизнь.

- Завершить наше занятие хотелось бы «Песенкой о дружбе».

- Спасибо за плодотворную работу на занятии.