Конспект по математики для 3 класса «Умножение на двузначное число»

I.Актуализиция знаний

1) Повторение (формула площади, распределительное свойство) - карточки

- найти площадь прямоугольника со сторонами 5 и 8 см - см², 8 и 15 дм - дм²,( распределит. свойство)

1

5 и 8, 8 и 15, 19 и 49и 4 м - м²( округление) Доска:

Вывод: S = a х b (слайд)

2) Работа на листах:

…см

1) -Длина прямоугольника в сантиметрах - предыдущее числа 600,

ширина - последущее числа 399. Запишите на чертеже длину и ширину (слайд)

…см Вычислите плошадь.1) По алгоритму: _х599

400 (слайд)

2) Округлением: 600х 400 - 400 (слайд)

a

2) - Запишите двумя различными способами, чему равна площадь

в прямоугольника а х (в+с) = а х в+а х с (слайд)

- Равны ли равенства ? Почему?

с - Какое свойство чисел выражает это равенство?( Распред. умн.) (слайд)

- Объясните смысл распред. свойства

3) 21 х 56 (слайд) - Какие из числовых равенств равны? Почему?

21 х (50+6) -Подберите для этих равенств подходящий чертёж.

21 х 50+6

21 х 50+50 х 6

21 х 50+21 х 6

21 21

6

56 50

II. Постановка проблемы

- Вычислите площадь прямоугольника со сторонами 56 и 21 см ( у доски)

- Чем отличается новый пример от тех, что решали раньше? ( Двузначные множители)

- Как найти ответ? ( Составить алгоритм умножения на двузначное число)

III. Цель урока - научиться умножать на двузначное число.

Тема - « Умножение на двузначное число » (слайд)

IV. Открытие нового знания

- Каким свойством пользовались?

- Какой суммой заменили двузначный множитель?

- Всегда ли можно заменить суммой разрядных слагаемых?

Стр. 25, № 2 (а)

- Вывод: можем также умножать на любое двузначное число

Способ записи - стр. 25, № 2 (б) + правило

V. Закрепление

1) стр. 26, № 3 устно, (алгоритм на слайде)

2) стр. 26, № 4

3) стр. 26, № 5 (а) - письменно с комментированием у доски

VI. Самостоятельная работа (слайд) 2 чел. у доски

1) - на «5 » - стр. 26, № 7

- на « 4 » - стр. 26, № 8 + схема

2) Проверка

VII. Итог урока. Домашнее задание.

Лист ученика

…см

1)

…см

a

2) в

с

21 21

6

3) 21*56

21*(50+6) 56

21*50+6 50

21*50+50*6

21*50+21*6

Лист ученика

…см

1)

…см

a

2) в

с

21 21

6

3) 21*56

21*(50+6) 56

21*50+6 50

21*50+50*6

21*50+21*6

Лист ученика

…см

1)

…см

a

2) в

с

21 21

6

3) 21*56

21*(50+6) 56

21*50+6 50

21*50+50*6

21*50+21*6

Тема: « Умножение на двузначное число»

Цель: Научить выполнять умножение на двузначное число

Задачи: 1) Повторить формулу вычисления площади и единицы измерения площади

2) Повторить смысл распределительного свойства умножения

3) Отрабатывать устные и письменные вычислительные навыки

4) Развивать геометрические представления

5) Совершенствовать умение работать самостоятельно

Оборудование: индивидуальные карточки с цифрами, листы с заданиями, доска, мультимедийная установка, презентация по теме урока: