Рабочая программа по русскому языку 2 класс (обучение на дому)

правильно расставлять знаки препинания в конце предложений.

в конце предложения

♦

4

Побудительные предложения

Комбинир.

Цели: познакомить с побудительными предложениями; развивать умение расставлять знаки препинания в конце предложения, распознавать виды предложений по интонации.

Знать понятие «побудительные предложения». Уметь составлять побудительные предложения и выделять их в тексте

$

5

Знаки препинания в конце предложений

Комбинир.

Цель: развивать умения и навыки в правильной расстановке знаков препинания в конце предложений.

Знать о видах предложений, знаках препинания в конце предложения. Уметь:

- выполнять конкурсные и

игровые задания по теме;

- находить в тексте разные

6

Проверочная работа

(тест)

«Предложение»

Проверка знаний

Цель: проверить усвоение учащимися изученного материала.

Знать признаки и роль гласных и согласных звуков в русском языке, изученные орфографические правила. Уметь:

- соблюдать изученные нормы

орфографии и пунктуации;

- выполнять работу над ошиб­

ками;

- находить, анализировать

и исправлять ошибки

7

Предложение. Обобщение

Комбинир.

Цель: обобщить знания о видах предложений, знаках препинания в конце предложений.

Уметь:

- соблюдать изученные нормы

орфографии и пунктуации;

- выполнять работу над ошиб­

ками;

- находить, анализировать

и исправлять ошибки

8

Звуки и буквы. Гласные и согласные звуки и буквы

Комбинир.

Цели: развивать умение распознавать звук и букву; формировать первоначальные представления о роли звуков в

Знать о роли звуков в

различении смысла слов.

Уметь:

- различать и сравнивать звуки и

различении смысла слов, умение сравнивать слова.

буквы, признаки гласных и согласных звуков, звонких и глухих согласных, парных и непарных, твёрдых и мягких согласных, сравнивать слова;

- письменно отвечать

на вопросы;

- анализировать и кратко

характеризовать звуки речи;

- различать произношение

и написание слов;

>

9

Гласные звуки

Комбинир.

Цели: развивать умения наблюдать за произношением слов, производить их звуковой анализ; уточнить представления о существенных признаках гласных звуков.

10

Односложные, двусложные, трехсложные слова

Комбинир.

Цели: развивать умение делить слова на слоги; подсчитывать количество слогов в словах; находить ошибки в делении слов на слоги.

Знать, какой звук образует слог. Уметь:

- делить слова на слоги:

- подсчитывать количество

слогов в словах;

- находить ошибки в делении

слов на слоги

11

Перенос слов

Комбинир.

Цели: развивать умение переносить слова с одной строки на другую; развивать внимание при нахождении в тексте трудных орфограмм.

Уметь переносить слова с одной строки на другую, находить в тексте трудные орфограммы, объяснять их написание

12

Йотированные гласные

Комбинир.

Цели: активизировать знания детей о йотированных гласных и буквах, их обозначающих; совершенствовать умение делить слова на слоги; развивать умение конструировать предложение из слов.

Знать различие гласного звука [и] и согласного звука [й]. Уметь:

- различать гласный звук и

и согласный звук [й];

- правильно писать слова

с буквой й;

- правильно переносить слова

с буквой й;

- делить сплошной текст

на предложения

'

13

Ударение

Комбинир.

Цель: развивать умение выделять ударный слог в устной и письменной речи.

Уметь:

- правильно произносить слова;

- выделять ударный слог

в словах;

- составлять связный текст

♦

*

из предложении

♦

14

Ударение

Комбинир.

Цели: развивать умения правильно произносить слова, выделять ударный слог.

Уметь:

- правильно произносить слова;

- выделять ударный слог

в словах;

- составлять связный текст

из предложений

15

Звуки и буквы (обобщение)

Комбинир.

Цели: уточнить представления о существенных признаках согласных звуков; развивать умение наблюдать за произношением слов.

Знать отличительные признаки согласных звуков и букв. Уметь различать согласные звуки по мягкости-твердости, глухости-звонкости, парные и непарные звуки

16

Диктант

Контроль знаний

Цели: проверить умения писать под диктовку текст без ошибок, переносить слова, определять количество слогов, ставить ударение в словах.

Знать:

- признаки и роль гласных и

согласных звуков в русском

языке;

- изученные орфографические

правила.

Уметь:

- соблюдать изученные нормы

орфографии и пунктуации

(диктант - текст 75-80 слов);

- выполнять работу над ошиб­

ками

17

Работа над ошибками, допущенными в диктанте

Комбинир.

Проводится по усмотрению учителя.

18

Парные звонкие и глухие согласные звуки

Комбинир.

Цели: формировать умения различать парные звонкие и глухие согласные, производить звуковой анализ слова.

Знать парные и непарные звонкие и глухие согласные. Уметь:

- выделять звонкие и глухие

согласные звуки;

- выполнять звукобуквенный

анализ слова;

- писать слова с парными

согласными звуками

19

Парные и непарные

Комбинир.

Цель: развивать умение

Знать парные и непарные

звонкие и глухие согласные

различать парные звонкие и глухие согласные.

звонкие и глухие согласные. Уметь:

- выделять звонкие и глухие

согласные звуки;

- выполнять звукобуквенный

анализ слова;

- писать слова с парными

согласными звуками

20

Обозначение мягкости и твердости согласных звуков на письме

Комбинир.

Цели: обобщить знания об обозначении на письме мягкости и твёрдости согласных звуков.

Знать:

- твердые и мягкие согласные;

- правила обозначения мягкости

согласных на письме.

Уметь:

- выделять твердые и мягкие

согласные звуки;

- выполнять звукобуквенный

анализ слова;

- писать слова с твердыми

и мягкими согласными

21

Обозначение мягкости и твердости согласных звуков гласными буквами

Комбинир.

Цель: обобщить знания об обозначении на письме мягкости и твёрдости согласных звуков последующими гласными буквами е, ё, я, ю, и.

22

Мягкий знак на конце слова как показатель мягкости согласного звука

Комбинир.

Цели: уточнить представления учащихся о способах обозначения на письме мягкости согласных звуков; развивать умение обозначать на письме мягкий согласный звук в конце слова.

Знать роль мягкого знака. Уметь писать слова с мягким знаком - показателем мягкости согласного звука

23

Буква И (И краткое)

Комбинир.

Цели: уточнить представления учащихся о согласном звуке й; развивать умения различать гласный звук и и согласный звук й, правильно писать слова с и.

Знать роль буквы й. Уметь:

- давать характеристику звуку

- писать слова с буквой й;

- выполнять звукобуквенный

24

Перенос слов с буквой И ^С^:'Ч■'Г,.?;г?а,

Комбинир.

Цели: отработать навыки правильного переноса слов с буквой Й; развивать умение

♦

делить сплошной текст на предложения.

♦

2 четверть

25

Единственное и множественное число предметов

Комбинир.

Цели: развивать умение распознавать слова, которые нужно проверять; формировать умение распознавать число предметов.

Знать понятия «единственное» и «множественное» число. Уметь:

- определять число имен

существительных;

- изменять слова по числам

26

Проверочные слова

Комбинир.

Цели: развивать умение распознавать слова, которые нужно проверять, и проверочные слова; формировать умение обосновывать написание гласной буквы в безударном слоге, делить сплошной текст на предложения.

Знать: правила написания

безударных гласных; словарные

слова.

Уметь писать безударные

гласные в корне и словарные

слова с безударной гласной, не

проверяемой ударением

27

Слова с безударной гласной, проверяемой ударением

Комбинир.

Цели: развивать умения подбирать проверочное слово и обосновывать написание проверяемого слова.

Знать: правила написания

безударных гласных; словарные

слова.

Уметь писать безударные

гласные в корне и словарные

слова с безударной гласной, не

проверяемой ударением

28

Проверяемые и непроверяемые гласные в безударных слогах

Комбинир.

Цель: развивать умение распознавать проверяемые и непроверяемые гласные в безударных слогах.

Знать: правила написания

безударных гласных; словарные

слова.

Уметь писать безударные

гласные в корне и словарные

слова с безударной гласной, не

проверяемой ударением

19

Диктант

Контроль знаний

Цели: проверить умения детей слышать безударную гласную в слове, проверять её.

30

Работа над ошибками, допущенными в диктанте

Комбинир.

Цель: проанализировать ошибки, допущенные в диктанте.

31

Правописание

Комбинир.

Цели: развивать умения

Уметь:

парных согласных на конце слова

различать парные звонкие и глухие согласные, распознавать слова, которые нужно проверять.

- писать слова с парными

согласными на конце слов;

- различать проверочное и

проверяемое слова;

- выполнять звукобуквенный

анализ слова

32

Проверочные и проверяемые слова

Комбинир.

Цели: развивать умения распознавать слова, которые нужно проверять, подбирать проверочные, сравнивать согласные буквы в проверочном и проверяемом слове.

33

Правописание парных согласных в конце слова

Комбинир.

Цели: развивать умения находить в тексте слова с проверяемыми согласными в конце и подбирать к ним проверочные.

Уметь:

- писать слова с парными

согласными на конце слов;

- различать проверочное и

проверяемое слова;

- выполнять звукобуквенный

анализ слова

34

Диктант

Контроль знаний

Цель: проверить у учащихся сформированность умений и навыков, связанных с написанием слов, оканчивающихся на парные согласные.

35

Работа над ошибками, допущенными в диктанте

Комбинир.

Цель: проанализировать ошибки, допущенные в диктанте.

36

Слова с сочетаниями

Жи - ши

Комбинир.

Цели: уточнить представления учащихся о звуках [ж], [ш], [ц] как твёрдых; развивать умение правильно писать слова с сочетаниями жи, ши.

Знать о звуках [ж], [ш], [ц] как

твердых.

Уметь правильно писать слова с

сочетаниями жи, ши

37

Слова с сочетаниями ча-ща

Комбинир.

Цели: развивать умения различать в словах мягкие шипящие звуки и правильно обозначать на письме сочетания этих звуков с гласными.

Уметь:

- различать в словах мягкие

шипящие звуки;

- правильно обозначать на

письме сочетания этих звуков с

гласными

38

Слова с сочетаниями чу-щу

Комбинир. *

Цели: развивать умения распознавать звуки [ч'], [щ'], правильно произносить их и обозначать на письме в сочетаниях с гласными.

Уметь писать слова с сочетаниями жи - ши, чу - щу, ча-ща под диктовку

«►

39

Слова с сочетаниями жи-ши, ча-ща, чу-щу

Комбинир.

Цели: обобщить знания о шипящих звуках; формировать умение правильно писать сочетания с шипящими.

Уметь писать слова с сочетаниями жи - ши, чу - щу, ча-ща под диктовку

40

Слова с сочетаниями чк, чн, щн

Комбинир.

Цели: обобщить знания о шипящих звуках; формировать умение правильно писать сочетания с шипящими.

Уметь правильно писать слова с сочетаниями чк, чн, щн

41

Слова с сочетаниями чк, чн, щн

Комбинир.

Цель: развивать умение правильно писать сочетания чк, чн, щн.

Уметь правильно писать слова с сочетаниями чк, чн, щн

42

Разделительный мягкий знак

Комбинир.

Цель: ознакомить учащихся с правилом употребления мягкого знака

Уметь выполнять фонетический

разбор слов с наличием

мягкого знака и без него (семья,

семя).

Знать, перед какими буквами

пишется разделительный ь

43

Слова с разделительным ъ

Комбинир.

Цель: развивать умение правильно употреблять в словах разделительный ь.

Уметь выполнять фонетический

разбор слов с наличием

мягкого знака и без него (семья,

семя).

Знать, перед какими буквами

пишется разделительный ь

44

Диктант

Контроль знаний

Цель: проверить сформированность навыка правописания по темам: «Мягкий знак в конце и середине слова», «Разделительный ь», «Звонкие и глухие согласные, обозначение их буквами», «Слова с безударными гласными».

Уметь:

- контролировать написание

слов с изученными правилами;

- выполнять грамматические

задания

45

Работа над ошибками,

Комбинир.

Цель: развивать умение работать над ошибками.

♦

♦

- отличать собственные и нарицательные имена в конкретном тексте

♦

52

Проверочная работа (тест)

Комбинир.

Цель: проверить усвоение учащимися изученного материала по теме «Имя существительное».

Знать понятия «собственные» и «нарицательные» имена. Уметь:

- писать собственные имена

с заглавной буквы;

- отличать собственные и

нарицательные имена в

конкретном тексте

■'

53

Большая буква в именах, отчествах, фамилиях людей

Комбинир.

Цели: уточнить представление об именах, отчествах и фамилиях людей; формировать умение писать эти слова с большой буквы.

Знать понятия «собственные» и «нарицательные» имена. Уметь:

- писать собственные имена

с заглавной буквы;

- отличать собственные и

нарицательные имена в

конкретном тексте

54

Имя собственное. Большая буква в кличках животных

Комбинир.

Цели: сформулировать понятие «Имя собственное»; развивать умения писать с большой буквы кличку животного, различать название животного и его кличку.

55

Большая буква в названиях стран, городов, деревень, улиц, рек

Комбинир.

Цели: формировать представления о названии стран, городов, сёл, улиц, рек; развивать умение писать названия с большой буквы.

56

Диктант

Проверка знаний

Цель: проверить усвоение учащимися написания имён собственных.

57

Работа над ошибками, допущенными в диктанте

Комбинир.

Цель: формировать умение работать над ошибками.

58

Изложение

Комбинир.

Цели: формировать умения устанавливать связь слов в

4»

предложении, тексте, передавать содержание по вопросам.

59

Слова,

обозначающие действия предметов

Комбинир.

Цели: ознакомить со словами, отвечающими на вопрос что делает?; развивать умение сопоставлять вопрос, на который отвечает слово, и его значение.

Знать признаки глагола. Уметь:

- задавать вопросы к глаголам;

60

Глагол

Комбинир.

Цели: развивать умение различать в тексте слова, обозначающие действия предметов (глаголы); формировать представления об изменении глаголов по числам и временам.

Знать признаки глагола.

Уметь:

- задавать вопросы к глаголам;

61

Обобщение знаний о глаголе

Комбинир.

Цели: обобщить знания о глаголах; развивать представления об изменении глаголов по числам и временам.

Знать признаки глагола. Уметь:

- задавать вопросы к глаголам;

- находить в тексте глаголы;

- объяснять значение глаголов;

- употреблять глаголы в речи;

- изменять глаголы по числам,

по временам

62

Диктант

Проверка знаний

Цель: проверить усвоение учащимися теоретического материала по теме «Глагол», сформированность умений и навыков при написании слов на изученные орфограммы.

63

Работа над ошибками, допущенными в диктанте

Комбинир.

Цели: развивать умение исправлять ошибки; проверить умение определять границы предложений.

64

Слова,

обозначающие признаки предметов

Комбинир.

Цели: развивать умения распознавать и осознанно употреблять в речи слова, обозначающие признаки предметов; формировать умение характеризовать предметы.

Знать признаки имени прилагательного. Уметь:

- задавать вопросы;

- находить прилагательные

в тексте

65

Определение имени прилагательного

Комбинир.

Цели: формировать понятие «Имя прилагательное»; развивать умения ставить вопросы к прилагательным, изменять прилагательные по числам.

Знать признаки имени* прилагательного. Уметь:

- задавать вопросы;

- находить прилагательные

в тексте

♦

66

Имена

прилагательные, близкие и

противоположные по смыслу

Комбинир.

Цели: развивать умения распознавать и правильно употреблять имена прилагательные; ознакомить со словами, близкими и противоположными по смыслу.

Знать понятия «антонимы»,

«синонимы».

Уметь:

- подбирать антонимы и сино­

нимы;

- объяснять значение имени

прилагательного

67

Проверочная работа

Проверка знаний

Цели: проверить сформированность умений узнавать имена прилагательные в ряду других слов в тексте; изменять прилагательные по числам, подбирать слова, близкие и противоположные по значению.

68

Раздельное написание предлогов с другими словами в предложении

Комбинир.

Цели: уточнить представление о роли предлогов в речи; развивать умение писать предлоги раздельно с другими словами.

Знать:

- признаки предлога;

- роль предлогов в речи.

Уметь:

- употреблять предлоги

в устной речи;

- правильно писать предлоги

69

Закрепление знаний о предлоге

Комбинир.

Цель: развивать умения выделять предлоги в речи и правильно их писать.

Знать:

- признаки предлога;

- роль предлогов в речи.

Уметь:

- употреблять предлоги

в устной речи;

- правильно писать предлоги

70

Диктант

Контроль знаний

Цел ь: проверить умение писать предлоги, сформированность навыков написания слов на изученные правила.

Уметь:

- писать текст под диктовку;

- соблюдать изученные нормы

орфографии и пунктуации;

- выделять безударные гласные

♦

звуки и парные согласные в корне

♦

71

Работа над ошибками, допущенными в диктанте

Комбинир.

Проводится по усмотрению учителя.

1

72

Понятие о родственных словах

Комбинир.

Цели: ознакомить учащихся с признаками родственных слов; развивать умение сравнивать слова.

Знать понятие «родственные

слова».

Уметь выделять основу и

окончание слова

73

Корень слова

Комбинир.

Цели: ввести понятие «корень слова»; формировать умение выделять его в родственных словах.

Знать понятие «корень» слова. Уметь:

- подбирать однокоренные

слова;

- выделять корень в

родственных (однокоренных)

словах

74

Закрепление знаний об однокоренных словах

Комбинир.

Цель: развивать умения распознавать однокоренные слова, находить в слове корень.

Знать понятие «однокоренные»

слова.

Уметь:

- подбирать и находить в тексте

однокоренные слова;

- употреблять в речи

однокоренные слова

75

Изложение

Комбинир.

Цели: формировать умения устанавливать связь между предложениями в тексте, передавать содержание по вопросам, грамотно оформлять начало и конец предложения.

Знать:

- понятие «однокоренные»

слова;

- признаки родственных слов.

Уметь подбирать и находить

в тексте однокоренные слова

76

Упражнения в выделении корня. Наблюдение над единообразным написанием корня в однокоренных словах

Комбинир.

Цели: развивать умение находить в слове корень; ознакомить с тем, что корни в однокоренных словах пишутся одинаково.

Знать правило написания безударных гласных в корне. Уметь:

- подбирать проверочные слова;

- различать проверочное и

проверяемое слова

77

Проверочная работа

Проверка знаний

Цели: проверить умения находить однокоренные слова,

Уметь:

- писать под диктовку;

выделять корень; повторить определение понятий «однокоренные слова», «корень слова».

- соблюдать изученные нормы орфографии и пунктуации

78

Безударные гласные в корне слова

Комбинир.

Цель: закрепить знания о единообразном написании корня в однокоренных словах.

Знать словарные слова и правило написания безударных гласных в корне. Уметь правильно писать без­ударные гласные в корне и словарные слова

4 четверть

79

Имена

прилагательные, близкие и противоположные по

смыслу

Комбинир.

Цели: развивать умения распознавать и правильно употреблять имена прилагательные; ознакомить со словами, близкими и противоположными по смыслу.

Знать:

- признаки предложения;

- виды связи слов в

предложении.

Уметь:

- устанавливать связь слов

в предложении;

- выписывать словосочетания из

предложения;

- работать с деформированными

предложениями

80

Раздельное написание предлогов

Комбинир.

Цели: уточнить представление о роли предлогов в речи; развивать умение писать предлоги раздельно с другими словами.

81

Понятие о родственных словах

Комбинир.

Цели: ознакомить учащихся с признаками родственных слов; развивать умение сравнивать слова.

Знать признаки главных членов

предложения.

Уметь:

- выделять предложение

из речевого потока;

- правильно оформлять его

на письме;

- находить в предложении

главные члены

82

Корень слова

Комбинир.

Цели: ввести понятие «корень слова»; формировать умение выделять его в родственных словах.

Знать правила написания гласных и согласных, стоящих в слабой позиции. Уметь:

♦

написанное с образцом, самостоятельно исправлять допущенные при списывании ошибки.

Уметь списывать текст без ошибок

90

Главные члены предложения

Комбинир.

Цели: развивать умения выделять предложение из речевого потока, правильно оформлять его на письме; формировать умения находить в предложении главные члены.

91

Связь слов в

предложении.

Словосочетания

Комбинир.

Цель: развивать умения находить в предложении грамматическую основу, составлять словосочетания.

92

Упражнения в установлении связи слов в предложении

Комбинир.

Цели: развивать умения составлять предложения из слов, выделять грамматическую основу, устанавливать связь слов в словосочетаниях

Знать:

- признаки главных членов

предложения;

- понятие «словосочетание».

Уметь:

- выделять в тексте подлежащее

и сказуемое;

- устанавливать связь слов

в предложении;

- работать с деформированными

предложениями;

- задавать вопросы от главного

слова к зависимому

93

Изложение по вопросам

Проверка знаний

Цель: формировать умение писать изложение, опираясь на вопросы

94

Работа над ошибками, допущенными в изложении

Комбинир.

Проводится по усмотрению учителя.

95

Употребление предлогов в устной и письменной речи

Комбинир.

Цели: развивать умения употреблять предлоги в речи, писать их раздельно с другими словами.

Уметь:

- анализировать предложение;

- определять границы предло­

жений;

♦

- находить грамматические

основы;

- устанавливать связь слов

в предложении

96

Закрепление знаний о связи слов в предложении

Проверка знаний

Цели: развивать умения составлять предложения, выделять грамматическую основу, определять границы предложений.

97

Контрольное списывание

Проверка знаний

Цель: проверить сформированность орфографических и пунктуационных навыков.

Знать правила списывания

текста.

Уметь списывать текст

без ошибок

98

Повторение изученного во втором классе

Комбинир.

Учитель использует материал учебника на с. 118-135; разрезные карточки, тестовые задания из дидактического материала.

99

Изложение по вопросам

Проверка знаний

Цели: формировать умения устанавливать связь между предложениями в тексте, передавать содержание текста по вопросам.

100

Работа над ошибками, допущенными в изложении

Комбинир.

Цель: формировать умение работать над ошибками.

Работа проводится по усмотрению учителя.

Уметь:

- выполнять работу над ошиб­

ками;

- называть признаки предло­

жений

101

Итоговый диктант

Контроль знаний

Цель: проверить навык правописания слов на изученные правила.

Уметь:

- писать текст под диктовку;

- соблюдать изученные нормы

орфографии и пунктуации;

- выделять безударные гласные

звуки и парные согласные

в корне;

- писать предложения

102

Работа над ошибками, допущенными в диктанте

Комбинир.

Работа проводится по усмотрению учителя.

Уметь:

- выполнять работу над ошиб­

ками;

- называть признаки предло­

жений