Календарно - тематическое планирование по технологии 3 класс УМК Начальная школа XXI века по программе Е. А. Лутцевой

Календарно - тематическое планирование по предмету

«Технология»

3 класс

на основе программы «Технология» УМК «Начальная школа XXI века»

Е. А. Лутцевой

Составитель: Юртаева И. В.

20____/20_____ учебный год

Календарно - тематическое планирование уроков технологии 3 класс (примерное)

Человек строитель, созидатель, творец. Преобразование сырья и материалов.

Из истории технологии. Зеркало времени.

Человек - творец и созидатель, создатель духовно-культурной и материальной среды. Технические достижения ХХ - начала ХХI в.

Самостоятельно:

- выполнять простейшие исследования (наблюдать, сравнивать, сопоставлять) изученных материалов: их видов, физических и технологических свойств, конструктивных особенностей используемых инструментов;

Из истории технологии. Проект Технология изготовления костюма.

Декоративное оформление культурно-бытовой среды.

Самообслуживание (пришивание пуговиц, сшивание разрывов по шву. Правила безопасного пользования бытовыми приборами), хозяйственно-практическая помощь взрослым.

При помощи учителя:

- создавать мысленный образ объекта с учётом поставленной конструкторско-технологической задачи или с целью передачи определённой художественно-эстетической информации; воплощать мысленный образ в материале с опорой (при необходимости) на графические изображения, соблюдая приёмы безопасного и рационального труда;

- отбирать наиболее эффективные способы решения конструкторско- технологических и декоративно-художественных задач в зависимости от конкретных условий;

-участвовать в совместной творческой деятельности при выполнении учебных практических работ и реализации несложных проектов: в принятии идеи, поиске и отборе необходимой информации, создании и практической реализации окончательного образа объекта, определении своего места в общей деятельности;

-обобщать (структурировать( то новое, что открыто и усвоено на уроке;

Человеческое жильё. Древние русские постройки. Подготовка к работе над проектом.

Гармония предметного мира и природы, её отражение в быту и творчестве народа

Человеческое жильё. Работа над коллективным проектом. Крепость из картона и плотной бумаги.

Простые объёмные изделия на основе развёрток.

Основные требования к изделию (соответствие материала, конструкции и внешнего оформления назначению изделия)

Плоские и объёмные фигуры.

Простые объёмные изделия на основе развёрток.

Основные требования к изделию (соответствие материала, конструкции и внешнего оформления назначению изделия)

Плоские и объёмные фигуры.

Правила пользования канцелярским ножом

Плоские и объёмные фигуры.

Подбор материалов и инструментов.

Разметка развёрток с помощью линейки, угольника, циркуля.

Обработка материала (рицовка).

Сборка деталей, способы соединений (проволочное соединение)

Основы обрабатывающих технологий. Доброе мастерство.

Происхождение и использование синтетических материалов. Использование их свойств в опасных профессиях.

Выбор материалов по их свойствам и в зависимости от назначения изделия.

Бережное использование и экономное расходование материалов.

Способы обработки материалов для получения различных декоративно-художественных эффектов

Происхождение и использование синтетических материалов. Использование их свойств в опасных профессиях.

Выбор материалов по их свойствам и в зависимости от назначения изделия.

Бережное использование и экономное расходование материалов.

Способы обработки материалов для получения различных декоративно-художественных эффектов

Основы обрабатывающих технологий. Разные времена- разная одежда.

Основы обрабатывающих технологий. Какие бывают ткани.

Основы обрабатывающих технологий. Застёжки отделка одежды.

Новогодний проект.

Виды условных графических изображений: развёртка, схема.

Чтение чертежа развёртки.

Разметка с опорой на чертёж развёртки.

Проектирование доступных по сложности конструкций изделий декоративного и технического характера

Разметка развёрток с помощью линейки, угольника, циркуля.

Обработка материала (рицовка).

Сборка деталей, способы соединений (проволочное соединение)

При помощи учителя:

-проектировать изделия: создавать образ в соответствии с замыслом, реализовывать замысел, используя необходимые конструктивные формы и декоративно-художественные образы, материалы и виды конструкций; при необходимости корректировать конструкцию и технологию её изготовления;

-обобщать (структурировать) то новое, что открыто и усвоено на уроке.

Новогодний проект.

Новогодний проект.

Новогодний проект.

Основы обрабатывающих технологий. Знакомство с косой строчкой на примере закладок.

Выбор материалов по их свойствам и в зависимости от назначения изделия.

Бережное использование и экономное расходование материалов.

Способы обработки материалов для получения различных декоративно-художественных эффектов

Происхождение и использование синтетических материалов. Использование их свойств в опасных профессиях. Выбор материалов по их свойствам и в зависимости от назначения изделия.

Бережное использование и экономное расходование материалов.

Способы обработки материалов для получения различных декоративно-художественных эффектов

Основы обрабатывающих технологий. От замысла к результату. Семь технологических задач.

Подбор материалов и инструментов.

Разметка развёрток с помощью линейки, угольника, циркуля.

Обработка материала (рицовка).

Сборка деталей, способы соединений (проволочное соединение)

Виды условных графических изображений: развёртка, схема.

Чтение чертежа развёртки.

Разметка с опорой на чертёж развёртки

Декоративное оформление культурно-бытовой среды.

Самообслуживание: безопасное пользование бытовыми электрическими приборами, электричеством.

Коммуникативная культура, предметы и изделия, обладающие коммуникативным смыслом (открытки, сувениры, подарки и т. п.).

При помощи учителя:

-проектировать изделия: создавать образ в соответствии с замыслом, реализовывать замысел, используя необходимые конструктивные формы и декоративно-художественные образы, материалы и виды конструкций; при необходимости корректировать конструкцию и технологию её изготовления;

-обобщать (структурировать) то новое, что открыто и усвоено на уроке.

Основы обрабатывающих технологий. От замысла к результату. Семь технологических задач.

Основы обрабатывающих технологий. От замысла к результату. Семь технологических задач.

Основы обрабатывающих технологий. От замысла к результату. Семь технологических задач.

Основы обрабатывающих технологий. От замысла к результату. Семь технологических задач.

Основы обрабатывающих технологий. От замысла к результату. Семь технологических задач.

Под руководством учителя:

- коллективно разрабатывать несложные тематические проекты и самостоятельно их реализовывать, вносить коррективы в полученные результаты;

- ставить цель, выявлять и формулировать проблему, проводить коллективное обсуждение предложенных учителем или возникающих проблем; выдвигать возможные способы их решения.

Технология преобразования и использования энергии. Человек и стихии природы. Огонь работает на человека.

Гармония предметного мира и природы, её отражение в быту и творчестве народа

Технология преобразования и использования энергии. Главный металл.

Человек - творец и созидатель, создатель духовно-культурной и материальной среды. Механизмы, работающие на энергии сил природы. Великие изобретения человечества

Технология преобразования и использования энергии. Устройство передаточного механизма.

Полезность, прочность и эстетичность как общие требования к различным конструкциям

Технология преобразования и использования энергии. Вода работает на человека. Водяные двигатели. Паровые двигатели.

Проектирование доступных по сложности конструкций изделий декоративного и технического характера

Технология преобразования и использования энергии. Получение и использование электричества.

Человек - наблюдатель и изобретатель.

Машины и механизмы - помощники человека, их назначение, характерные особенности конструкций.

Человек в информационной среде (мир звуков и образов, компьютер и его возможности).

Проблемы экологии

Из истории изобретений.

Отражение жизненной потребности, практичности, конструктивных и технологических особенностей, национально-культурной специфики в жилище, его обустройстве, убранстве, быте и одежде людей, а также в технических объектах

Развитие техники и технологий от Средних веков до начала ХХ века.

Механизмы, работающие на энергии сил природы. Великие изобретения человечества

Информация и её преобразование

Информационные технологии. Какая бывает информация.

Назначение основных устройств компьютера для ввода, вывода и обработки информации.

Включение и выключение компьютера и подключаемых к нему устройств.

Запуск программы.

При помощи учителя:

-наблюдать мир образов на экране компьютера, образы информационных объектов различной природы, процессы создания информационных объектов с помощью компьютера;

- исследовать (наблюдать., сравнивать, сопоставлять) предложенные материальные и информационные объекты, инструменты материальных и информационных технологий;

-использовать информационные изделия для создания образа в соответствии с замыслом;

-планировать последовательность практических действий для реализации замысла с использованием цифровой информации;

- осуществлять самоконтроль и корректировку хода работы и конечного результата с использованием цифровой информации;

- обобщать (осознавать ,структурировать и формулировать0 то новое, что открыто на уроке или в собственной творческой деятельности.

Информационные технологии. Учимся работать на компьютере.

Завершение выполнения программы.

Клавиатура, общее представление о правилах клавиатурного письма, пользование мышью.

Соблюдение безопасных приёмов труда при работе на компьютере

Информационные технологии. Работа с Интернетом

Файлы. Папки (каталоги). Имя файла. Простейшие операции c файлами и папками. Простые информационные объекты (текст, таблица, схема, рисунок).

Информационные технологии. Книга - источник информации.

Работа с ЦОР (цифровыми образовательными ресурсами), готовыми материалами на электронных носителях (CD): активация диска, чтение информации, выполнение предложенных заданий

Конструкции современных книг.