Методические разработки уроков по программе 'Экология и диалектика' 'Красота нерукотворная' 1 класс

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

1 класс

КРАСОТА НЕРУКОТВОРНАЯ

№№

ПП

Тема урока

К-во часов

Тип урока, форма проведения

Планируемые результаты освоения материала

Формы организации учебно-познавательной деятельности учащихся

Оборудо-вание, ЭОР

Система контроля

Дата проведения

предметные

метапред-метные

лич-ностные

План

Факт

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

1

Красота осенней природы. Осенний пейзаж

2

Урок-экскурсия, интеграция с литерату-рой

Учить видеть прекрасное в окружающем мире, развивать творческие способности, различать жанры изобразительного искусства

Обогащение лексики, умение выразить чувства

Развитие умения работать в коллек-тиве

Групповая, индивиду-альная

Ответы детей

2

Плоды осени. Разнообразие цвета, формы. Натюрморт

2

Комбини-рованный урок. Практи-ческая работа

Различать жанры изобразительно-го искусства - «пейзаж», «натюрморт», воспитывать эстетическое восприятие,

Воспитывать бережное отношение к труду, развивать познаватель-ную активность

Развитие умения уважать мнение окружа-ющих, умение работать в паре, группе

Фронталь-ная, группо-вая, инди-видуальная

Овощи, фрукты, репро-дукции картин-натюр-мортов, презен-тация

Творчес-кая работа: составле-ние натюр-мортов

3

Красота осенних цветов. Искусство икебаны

2

Урок-открытие, практи-ческая работа

Учить видеть красоту и необычное в цветущих растениях, развивать образ-ное мышление

Работа над аранжи-ровкой букетов

Развитие умения работать по инструк-ции

Индивиду-альная, фронтальная

Цветы, примеры икебаны (презен-тация о Японии)

Творче-ская работа: икебана

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

4

Грибы. Какие бывают грибы. Съедобные и несъедобные грибы. Грибные блюда. Сказка «Война грибов»

2

Урок-открытие. Театрали-зация

Иметь представление о происхождении грибов, их особой роли в окружающем мире, расширять кругозор учащихся

Воспитание бережного отношения к природе, обогащение лексики, применение знаний в быту

Развитие умения работать в творче-ском коллек-тиве

Групповая, индивиду-альная, фронтальная

Мини-спектакль по сказке «Война грибов», показ мульт-фильма для срав-нения

Инсцени-рование

5

Полезное и неполезное

1

Урок-дискуссия

Знать, что такое экология. Познакомить с 4 законами экологии, обсудить свой, пятый закон,

Воспитание культуры монологи-ческой речи, умения доказать свою точку зрения

Развитие умения обсуж-дать в коллек-тиве данную проблему

Фронта-льная, групповая, индиви-дуальная

Презен-тация

Подве-дение итогов дискус-сии ее участ-никами

6

Изменения в жизни растений. Рост и созревание плодов. Листопад. Писатели об осени

2

Интегриро-ванный урок

Уметь делать выводы о жизни растений на основе жизненных наблюдений, развивать наблюдатель-ность

Воспитание культуры речи, умения пользоваться допол-нительной литературой (с помощью родителей)

Развитие навыков взаимо-обогаще-ния знаниями

Фронталь-ная, индивиду-альная - выполнение рисунка

Презен-тация, каран-даши, краски, бумага

Выставка рисунков

7

Насекомые - муравьи, санитары леса. В.Бианки «Как муравьишка домой спешил»

2

Урок-викторина

Расширение знаний о насекомых-санитарах леса. Воспитание интереса к литературе о животных

Воспитание познава-тельного интереса, умения слушать рас-сказчика, работать по инструкции

Развитие умения слышать задание, работать самосто-ятельно и в парах

Фронталь-ная, индивиду-альная, работа в парах (ответы на вопросы викторины)

Презен-тация, книга В.Бианки

Виктори-на по теме «Мура-вьи- санитары леса»

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

8

Красота леса: ельник и дубрава, березовая роща и сосновый бор. Лес глазами художника. «Золотая осень»

Стихи об осени, лесе

2

Интегриро-ванный урок

Иметь первичные представления о природе лесной полосы, о разнообразии ее растительного мира.

Развитие культуры речи, воспита-ние взаимо-уважения

Умение оцени-вать знания свои и окружа-ющих, уважать мнение одноклас-сников

Фронталь-ная, индивиду-альная

Репро-дукции картин, стихи русских поэтов, презен-тация

Подве-дение итогов - различие между лесами разных видов, наиболее яркие по-этическиеобразы

9

Красота зимней природы. Снежинка. Сосулька

1

Урок-конкурс, групповая работа

На основе личных впечатлений рассказать о красоте зимы; знать зимние месяцы, их народные названия. Научиться вырезать шестилучевую снежинку

Развитие мелкой моторики, расширение кругозора, осуществле-ние связи с народным творчеством, словесное рисование - развитие образного мышления. ОБЖ

Умение работать в группе (приду-мывание загадок), слушать друг друга, договари-ваться, прихо-дить к общему мнению

Групповая, индивиду-альная, фронтальная

Загадки, образцы снежинок, бумага, ножницы

Изготов-ление снежинки, конкурс на лучшую снежинку, вывод о главном свойстве снежинки, опасности снега и сосулек

10

Зимние праздники. Как их отмечают в разных странах

1

Урок-открытие, театрализация

Познакомить учащихся с традициями встречи Нового года в разных странах, инсценировать фрагменты рассказа учителя

Развитие артисти-ческих

способностей

Умение работать в твор-ческой группе: распреде-лять роли

Групповая, фронтальная

Материал к уроку

Инсце-нировка

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

11

Узоры на окнах. Что можно сделать из снега

1

Урок с элемента-ми игры

Познакомить с происхождением узоров на окнах, обратить внимание на их неповторимость. Рассказать о зимних народ-ных забавах прошлого и нынешнего.

Развивать фантазию, воспитывать культуру речи.

Заинтересо-вать детей играми на свежем воздухе, зимними видами спорта

Развитие вообра-жения при выполне-нии рисунка, желания сделать его не-повтори-мым

Фронталь-ная, индиви-дуальная

Крос-сворд, загадки, зимние пейзажи, презента-ция «Зимние забавы»

Рисунок «Мороз-ный узор», ответы на загадки кроссвор-да

12.

Русские народные сказки о зиме

1

Интегриро-ванный урок

Интеграция темы с русским народным творчеством.

Учить пересказывать по плану, оценивать поступки героев сказок. Инсценировка фрагментов

«Ты на месте героя». Позиция ученика, ценност-ные ори-ентиры. Распре-деление ролей

Фронталь-ная, групповая

Литера-турный материал, презен-тация по сказкам

Инсцени-рование

13

Удивительные деревья. Чем лес отличается от парка

1

Урок-открытие

Уточнить представления детей о лесе, парке, их сходства и различия, обогатить знания об экзотических растениях

Расширять кругозор, воспитывать бережное отношение к природе

Развитие внима-ния, речи, умения удивлять-ся от-крытиям, быть «волшеб-никами»-фантази-ровать

Фронталь-ная, индивиду-альная

Презен-тация, иллюстрации

Подготов-ка сообще-ния об интерес-ном ребенку растении, в том числе комнат-ном

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

14

Облака и тучи. Виды облаков.

1

Урок-иссле-дование, сказка

Учить различать виды облаков

Развивать образное мышление, фантазию

Воспита-ние умения общаться, взаимо-уважения, взаимо-помощи

Групповая, индивиду-альная (рисунок, схема)

Сказка, таблица для составле-ния схемы

Оценка работы по карточ-кам, составле-ние схемы, выставка рисунков

15

Такие разные дожди. Туман и роса, сходство и различия. Туман и роса в поэтических образах

2

Урок-открытие, проведение опытов

Расширить представление учеников об атмосферных осадках, их происхождении на примере опытов, народных приметах,

Развивать воображение, речь, наблюда-тельность, речь

Воспита-ние культуры речи

Фронталь-ная, индивиду-альная (рисунок)

К.Паус-товский, «Какие бывают дожди», Л.

Толстой. «Какая бывает роса на траве». Приборы для опыта, фрагмент м/ф «Ежик в тумане»

Выводы после прове-дения опытов, личные наблюде-ния и впечатле-ния

16

География одного родника, реки, озера, болота

1

Урок-пу-тешествие (инсцени-ровка с помощью старше-классни-ков)

Уметь оперировать понятиями «родник», «река», «озеро», «болото», воспитание бережного отношения к природе

Оценить опасность экологиче-ских проблем водоемов, воспиты-

вать культуру речи

сопере-живание героям сказки

Фронталь-ная, индивиду-альная (работа по карточке-схеме)

Картин-ная схема путеше-ствия Муравьишки (презен-тация)

Оформле-ние схемы путешест-вия героя сказки (индиви-дуально)

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

17

Красота рек и озер. Озеро Байкал

1

Интегри-рованный урок

Закрепить представления о водоемах. Познакомить с уникальным явлением России - озером Байкал.

Воспиты-

вать культуру речи, расширять кругозор

Воспита-ние чувства гордости Россией -страной природ-ных богатств

Фронталь-ная, групповая - рассказ о реках, озерах, болотах, родниках по группам

Сказка о голомян-ке, презен-тация о Байкале

Обсуж-дение: «Экологи-ческие проблемы водоемов и пути их решения»

18

Рыбы в водоемах. Местные источники и водоемы

1

Заочная экскурсия

На основе жизненного опыта детей составить рассказ о рыбах местных водоемов, совершить путешествие по местным водоемам

Расширять кругозор о своей малой родине, интереса к ней

Воспита-ние бережно-го отно-шения к истокам водного богатства страны

Фронталь-ная

Карта Инзенс-кого района, презен-тация «Инза - капелька России»

Фронталь-ный опрос

19

Моря и океаны. Море при разной погоде

1

Урок-пу-тешествие

Формировать целостное пред-ставление о мире, познакомить с океанами, морями. Беседа о личных впечатлениях о море

Развивать интерес к предмету, культуру речи, умение передать словами свои чувства

Воспита-ние эсте-тического воспри-ятия (картины маринис-тов)

Фронталь-ная, индивиду-альная

Глобус, физичес-кая карта мира, пре-зентация картин марини-стов

Игра «Словес-ное ри-сование»: «Я художник-маринист»

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

20

Обитатели моря. Необычные рыбы. Осьминог. Морская звезда. Удивительное животное - дельфин

2

Урок-пу-тешествие в батискафе

Знакомство с обитателями морей. Рассказы детей о животных морей (впечатления о дельфинариях и океанариумах). Великие географические открытия

Обогащение словаря, развитие интереса к миру животных

Развитие умения поделить-ся впечат-лениями с одно-классни-ками

Фронталь-ная, индивиду-альная - рисунок

Презен-тация об обитате-лях моря

Рассказ о морском животном

21

Чудо-гейзеры и водопады

1

Урок - опыт

Познакомить учащихся с понятиями «гейзер», «водопад», их происхождением на основе опыта

Развитие любозна-тельности, фантазии, расширение кругозора, обогащение лексики

Умение удивлять-ся новым знаниям

Фронталь-ная

22

Красота горных ландшафтов. Горы

2

Урок-сказка

Познакомить с разновидностями гор, их растительным и животным миром, учить различать горы по возрасту, высоте

Умение анализировать услышанное, делать выводы.

Обогащение словарного запаса, умение применять новые термины

Умение общаться со сверстни-ками, препода-вателями

Фронталь-ная

Геогра-фическая карта, глобус, репро-дукции картин Н.

Рериха, сказка, презен-тация о живот-ных и растите-льности горных районов

На основе сказки - вывод о происхож-дении почвы, о старых и молодых горах

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

23

Животные водоемов и луга

2

Интегри-рованный урок

Познакомить с миром животных водоема и луга.

Развивать кругозор, расширять лексический запас

Развитие образного мышле-ния, памяти

Фронталь-ная, индивиду-альная (работа в тетради)

Презен-тация о живот-ных луга и водоемов

24

Заключите-льное занятие

1

Урок-обобщение

Моя любимая тема.

Выбор сообщения: рисунок, рассказ, презентация, стихотво-рение и т.п.

Ответст-венное отноше-ние к заданию

Индивиду-альная

По выбору ученика

Сообще-ние

КРАСОТА И СИММЕТРИЯ

1

Общее понятие симметрии. Зеркальная симметрия

1

Урок научных открытий

Практически познакомить учащихся с понятием симметрии, зеркальной симметрии, оси (линии) симметрии

Развивать мелкую моторику, логическое мышление, расширять кругозор

Развитие логики, внима-ния, умение сотруд-ничать с учени-ками и учителем

Фронтальная, индивидуаль-ная, в парах

Презен-тация, рисунки, бумага, ножни-цы, зеркало

Изгото-вление симмет-ричных предме-тов,

2

Зеркально симметрич-ные объекты

1

Практичес-кая работа с зеркалом

Уточнить пред-ставление о зеркально симметричных объектах, закрепить понятия

Развивать познаватель-ный интерес, логическое мышление, пространст-венные пред-ставления

Сотруд-ничество

Фронтальная, групповая

Модели птицы, стреко-зы, ба-бочки,са-молета, печатных букв, зеркало

Выбор зеркально симмет-ричных объектов среди множества моделей

3

Общее у симметричных объектов. Зеркальная симметрия и равновесие (птица, стрекоза, рычажные весы, самолет)

1

Практичес-кая работа с ножницами

Закрепить представление о зеркально симметричных объектах, развивать интерес к теме урока, находить общее у сим-метричных объектов. Подвести учащихся к выводу о взаимосвязи зеркальной симметрии и равновесия

Развивать логическое мышление, пространст-венные представле-ния, учить применять навыки изготовления симметрич-ных предметов

Выбор нужных средств вырази-тельнос-ти при расписывании вазы (кув-шина)

Фронтальная, индивидуаль-ная

Бумага, ножни-цы, краски, шаблоны ваз и кув-шинов. Модели птицы, стреко-зы, ба-бочки,са-молета, зеркало

Роспись модели вазы или кувшина с учетом законов сим-метрии

4

Отличие объектов от их изображения в зеркале (левое-правое)

1

Практичес-кая работа с зеркалом, ножница-ми, красками

С помощью практических упражнений подвести учащихся к выводу о том, что при зеркальной симметрии левая часть совпадает с правой и наоборот

Воспитывать культуру речи и поведения, расширять кругозор, активизи-ровать познаватель-ный интерес

Приме-нять навыки работы в коллек-тиве, в паре

Фронтальная, парная

Симмет-ричные и несимме-тричные модели кукол, одинако-вые куклы-игрушки

Четкое простран-ственное определе-ние по-ложения частей тела человека при зер-кальной симмет-рии

5

В.Губарев. «Королевство кривых зеркал». Л.Кэрролл. «Алиса в Зазеркалье»

1

Интегриро-ванный урок

Закрепить знания о зеркально-симметричных и несимметричных объектах

Воспитывать интерес к литературе, культуру речи, развивать мелкую моторику, учить ана-лизировать, сравнивать, обобщать

Приме-нять навыки работы в коллек-тиве, учиться доказы-вать свою точку зрения

Фронтальная, индивидуаль-ная

Книги данных авторов, отрывки из фильма и мульт-фильма, диалоги героев, зеркало

Мини-рассказ

«Я в Зазер-калье»

6

Поворотная симметрия. Поворотная симметрия звезды

1

Практичес-кая работа с шаблонами

Подвести детей к понятию «поворотная симметрия»

Учить ана-лизировать, сравнивать, обобщать, развивать мелкую моторику, воспитывать культуру речи

Воспи-тывать навыки куль-турной речи для общения с одно-классни-ками при совмест-ной работе

Фронтальная, индивидуаль-ная

Шабло-ны ромаш-ки, звезды, модели букв с поворот-ной сим-метрией

Рисунок объекта, обладаю-щего по-воротной симметри-ей

7

Поворотная симметрия. Поворотная симметрия звезды

1

Практичес-кая работа с шаблонами

Закрепить понятия о поворотной симметрии, зеркальной симметрии

Развивать мелкую моторику

Воспита-ние взаимо-уваже-ния, вза-имопо-мощи

Шабло-ны сне-жинки звезды, модели букв с поворот-ной сим-метрией

8

Понятие о переносной симметрии. Бордюры

1

Урок-открытие, практи-ческая работа

Изобра-жения символов

$, %, ≠, §

9

Я сегодня не гулял - я орнамент рисовал!

1

Урок развития фантазии

10

Использова-ние симметрии в орнаменте

11

Многогранни-ки

1

Практичес-кая работа с бумагой и клеем

12