Урок по самопознанию Быть патриотом своей страны

Цель: углубление понятия «патриот своей Родины» через общечеловечес кую ценность «Любовь».

Задачи:

- раскрывать значение понятия «бескорыстное служение людям»;

- развивать чувство уважения к героям своей страны;

- воспитывать у обучающихся сострадание и милосердие.

Ресурсы: учебник, проектор, музыкальная композиция «Хрустальная грусть»

Ход урока:

Орг.момент. Позитивный настрой.

«Концентрация на дыхание»

Проверка домашнего задания.

Стр.72-73 по рассказу А. Кудерина «Моя бусинка…»

Вопросы:

1.К кому обращено это письмо? (К герою, Маншук Маметовой или к Бусин ке, так её называли)

2.Почему она совершила подвиг? Во имя кого?

3. Как вы понимаете выражение: «Бескорыстное служение людям»

4. Какое доброе дело вы получали от кого - либо?

5. Был ли у вас случай, когда вы делали доброе дело, не задумываясь о наг-

раде? (честь класса, защита кого либо, помощь)

Учитель: - Каждая семья в Казахстане связана с этим историческим собы тием, Великая Отечественная война. У кого в семье есть ветераны? Дома вы готовили мини ЭССЭ о своей семье.

(2-3 ученика рассказывают о ветеранах в своей семье)

Примечания

музыка

Выставка работ

учеников (ЭССЭ о

своих прадедушках

и прабабушках)

Позитивное высказывание (цитата).

«Жить - Родине служить!» (народная мудрость)

- Как вы понимаете это высказывание?

- Как можно служить Родине? Приведите пример.

чтение хором,

по рядам

Рассказывание истории (беседа).

А) Двое учеников рассказывают стихотворение М. Дорофеева «У памятника» (с.73-74)

1.Раздался утра чистый звук. Легко и плавно покрывало

К подножью памятника вдруг, Тихонько шелестя, упало.

И люди замерли на миг, Взглянув на то, что было скрыто.

Стояли Алия с Мншук На постаменте из гранита.

И показалось мне тогда, Что просветлели вдруг их лики,

Как будто слышали они Вокруг восторженные крики.

2. Девичья стать, военный шаг - Они совсем не совместимы.

Но то войны ужасный знак. И правды знак непостижимый.

Они стоят на высоте - Две девушки, как две берёзки.

И видят дали снежных гор, И с ними вровень только сосны.

А мир вокруг такой большой. В нём много радости и горя.

Но Алия с Маншук стоят На страже мира и покоя.

- Кого воспевают в этом стихотворении? - Почему им поставили памятник? (подвести их к раскрытию качеств «милосердие». «бескорыстное служение людям» - Какая особенность в композиции памятника? Почему голуби и земной шар?

(Мы с вами обязательно проведём экскурсию, и узнаем подробнее об авто рах и когда был поставлен этот памятник; побываем у памятников других героев Казахстанцев.)

Б) Подарок от учителя.

Алия Молдагулова.

Родилась в Казахстане , в ауле Булак, Актюбинской области. Она росла очень бойкой девочкой. Ещё подростком, её отправили к дяде в Ленинград (ныне Санкт Петербург). Когда началась война, ей исполнилось только 15 лет. Ей очень хотелось быть полезной и помочь в борьбе с врагами. Она написала заявление, призвать её на фронт. Но её отправили в школу снайперов. Она окончила её на «отлично» и в 1943 году Алия добилась отправки на Ленинградский фронт. Много подвигов она совершила. Её любили однополчане, за её решительность. Она часто меняла снайперскую винтовку на автомат, ходила в разведку и в атаку.

В одном из боёв, когда погиб командира, Алия, первая с призывом «Впе рёд!» встала и повела за собой всех. В этом бою она погибла. Её наградили самым высоким званием «Герой Советского Союза». Это зва ние она получила первой среди девушек казашек. В письме к трудящимся Казахстана боевые друзья Алии писали: «Как живая, стоит она у нас перед глазами- нежная, серьёзная, бесстрашная в бою…»

- Почему Алия, такая ещё маленькая, рвалась на фронт? (это её долг, по мочь своей стране, она патриот )

- Какие качества она проявила на фронте?

-Какие чувства вызывают у вас строчки из письма сослуживцев Алии? (чувства гордости, милосердия)

- Чем бы вы хотели быть похожими на Алию? Почему?

Прочитайте в учебнике на стр 74 вывод:

Примером патриотического служения Родине стали подвиги героев - казах станцев, участников Великой Отечественной войны.

ИКТ- на доске появляется изоб ражение;

Творческая деятельность, групповая работа.

Приготовьте поздравительную открытку с пятистишьем по теме:

«Герои», «Патриот», «Ветераны»

ПОДВЕДЕНИЕ ИТОГОВ УРОКА:

</<font color="#000000">О чём мы сегодня говорили на уроке?

Музыкальное сопро вождение, песня С. Байтерекова «Алия»

Групповое пение.

«С чего начинается Родина!» сл.В. Баснера, муз. М.Матусовского

1 куплет 2 куплет С чего начинается Родина? А может, она начинается С картинки в твоем букваре, С той песни, что пела нам мать. С хороших и верных товарищей, С того, что в любых испытаниях Живущих в соседнем дворе. У нас никому не отнять.

3 куплет 4 куплет С чего начинается Родина? А может, она начинается С заветной скамьи у ворот. С весенней запевки скворца С той самой березки, что во поле, И с этой дороги проселочной, Под ветром склоняясь, растет. Которой не видно конца.

5 куплет 6 куплет С чего начинается Родина? А может, она начинается С окошек, горящих вдали, Со стука вагонных колес Со старой отцовской буденовки, И с клятвы, которую в юности Что где-то в шкафу мы нашли. Ты ей в своем сердце принес.

С чего начинается Родина?..

плюсовка песни

на экране

и на партах

у детей

Домашнее задание.

Стр. 77-78 читать легенду Коркыт.

Заключительная минута урока.

А теперь сядьте удобно, мысленно отправьте слова благодар ности всем ветеранам и героям всех воин. Всем людям на Земле.

Спасибо!!!