Конспект урока по окружающему миру. Тема 'Когда появилась одежда'

Тема урока: "Когда появилась одежда?"

Цели деятельности педагога: познакомить с историей создания одежды, с разнообразием современной одежды; воспитывать интерес к предмету посредством использования средств ИКТ.
Тип урока: изучение новых знаний.
Планируемые результаты образования
Предметные: познакомиться с историей одежды, разнообразием современной одежды; научиться подбирать для некоторых случаев подходящую одежду.
Личностные: воспитывать ответственное отношение к своему внешнему виду, использовать свои жизненные наблюдения и творческие способности в процессе работы над темой урока.
Метапредметные (критерии сформированности/оценки компонентов универсальных учебных действий):
Познавательные: сравнивать виды тканей, выявлять общее; сравнивать разные виды одежды; придумывать свои модели.
Регулятивные: формулировать тему и учебную задачу урока с помощью учителя; принимать и сохранять учебную задачу, выполнять учебные действия в соответствии с установкой учителя и самостоятельно оценивать правильность их выполнения.
Коммуникативные: сотрудничать с одноклассниками в парной деятельности; слушать собеседников, участвовать в диалоге и строить свои высказывания в процессе обсуждения по теме урока.

Ход урока

1.Организационный момент.

Здравствуйте, ребята! Садитесь!

-Давайте проверим вашу готовность к уроку.

Вот звенит уже звонок,

Начинается урок.

В путь - дорогу отправляйся,

Знаний много набирайся!

2. Актуализация знаний

Сегодня со мной на урок пришла вот такая необычная девочка. Зовут ее Машенька. (Кукла)

Посмотрите, во что она одета? (Пеленка)

Прошло некоторое, время и наша Машенька подросла. Ей малы уже пеленки. (Пеленка снимается) Она уже одета в ползунки и коротенькую кофточку. Но время идет и наша Машенька превращается уже в вот в такого прекрасного ребенка. Какие там ползунки! У нее уже красивое платье! Вот как менялась одежда одного человека за короткое время.

3.Новый материал.

Слайд 1-2

Посмотрите, среди каких красивых кукол находится наш друг Муравьишка. А почему они такие красивые? (Дети говорят об одежде кукол, обсуждают особенности одежды разных кукол).

Слайд 3-4

Но, что случилось с Муравьишкой? (Изменилось настроение).

Почему? (Возник вопрос). Попробуйте его сформулировать?

(Когда появилась одежда?)

- С Муравьишкой мы совершим путешествие в прошлое, чтобы познакомится с историей одежды.

Ученик читает стихотворение.

Чтоб в морозы не замерзнуть,
Чтоб спастись от холодов,
Человек в любую шкуру
Завернуться был готов.
Шкуру чистил он сначала,
Закреплял, чтоб не упала,
И ходил и в дождь, и в снег
В этой шкуре человек.

А с чего все началось.

Слайд 5,6,7

Кого мы видим? (Первобытного человека.)

Из чего, делали одежду эти люди? (Из шкур животных, так как тканей не было).

Когда появилась, такая одежда? Для чего она была нужна?

(Очень давно, в древние времена. Для защиты от холода.)

Итак, что мы с вами выяснили?

Слайд 8-9

(Что одежда появилась в давние времена и служила для защиты тела человека.)

Продолжаем наше путешествие.

Слайд 10

Куда же попал наш Муравьишка? А попал он в далекую Древнюю Грецию.

Из чего сделана одежда этих людей? (Из ткани).

Эта одежда называлась - туника и «делали» её из большого прямоугольного куска ткани, который искусно оборачивали вокруг тела, а на одном плече или двух закрепляли красивой брошью.

Слайд 11,12,

Муравьишка нас приглашает продолжить путешествие. И заглянуть в прошлое. Выяснить из чего состоит ткань?

Слайд 13,14

Если мы рассмотрим ткань через увеличительное стекло то можно увидеть, что она состоит из нитей.

Практическая работа

Мы сейчас с вам тоже попробуем изготовить нить.

У вас на столах лежат кусочки ваты.

Скрутите их его вот так.

Что получилось у вас? Получилась нить.

Ну конечно ни такая тонкая, но очень похожа на ту, которую запрвляют в ткацкий станок. И затем ткут ткань.

А раньше, тысячи лет назад, ткач протаскивал поперечную нить между продольными с помощью заостренной палки. Отсюда, кстати, и само слово «ткач»: он ведь тыкал палкой с поперечной нитью то в одну сторону, то в другую. Убери из слова «тыкать» букву «ы»... Какое слово получилось? Ткать!

Слайд 15

Очень давно люди пряли вот на таких прялках. Затем придумали ткацкий станок.

Слайд 16

Слайд 17

Такие станки, но уже более современные, стоят на огромных ткацких фабриках, где выпускают огромное количество разнообразных тканей.

Слайд 18 19

Но люди получше одеться стремились.

Из шерсти материю ткать научились,

А после из хлопка, из льна и из шёлка

Придумали ткани. И нитку в иголку

Додумались вдеть. А за это в итоге

Надели одежду разного стиля

Слайд 20

Менялись времена, менялась и одежда. Костюмы отличались большой выдумкой, изобретательностью. Перья, банты, кружевные воротники, пышные юбки. Нарядная одежда подчеркивала достоинство человека, его красоту.

Слайд 21-22

. У каждого народа есть свой национальный костюм, который отражает его быт и традиции. Они живут в разных уголках нашей земли. Говоря сегодня об истории одежды нельзя оставить без внимания наш русский народ. Вот так выглядит наш национальный костюм.

Раньше мужская и женская рубахи по крою не различались. Надевали их на тело. И у мужчин, и у женщин одежда была достаточно свободной, чтобы удобно было двигаться. Но рубахи и сарафаны обязательно подпоясывали.

Повседневная одежда была чаще всего белого цвета, так как ткань не красили. В холодное время года одевали зипуны и шубы, а на голову - меховые шапки. Руки защищали от холода рукавицами.

Вот так одевались наши предки.

Слайд 23

От древнерусской одежды перейдем к современной одежде.

Вопросы учащимся.

Что мы с вами носим сегодня?

Отличается ли одежда по временам года?

Что мы одеваем зимой?

Что - весной и осенью? Что - летом?

Зачем нам так много разной одежды, неужели нельзя обойтись только зимней или только летней одеждой?

Какой можно сделать вывод?

Вывод: Мы живем в стране, где погода сильно меняется в разные времена года, поэтому, чтобы не болеть, мы вынуждены менять нашу одежду в зависимости от погоды.

Слайд 24

Слайд 25

А какие виды одежды можно выделить?

• Деловая

• Спортивная

• Домашняя

• Рабочая

• Праздничная

Слайд 26-35 Проводиться работа в соответствии со слайдами.

Слайд 36 А есть специальная одежда, которая говорит о профессии человека.

Определите профессию человека.

Слайд 37-45

4. Творческая работа.

( Работа в парах).

Кто одевает всех людей? (Модельер).

Представьте, что вы модельеры и вам необходимо выпустить новую коллекцию одежды.

Предлагаю вам раскрасить шаблоны разнообразной одежды. И затем защитить свой костюм. (Куда можно его одеть)

5. Защита работ.

Вы представили сейчас свои дизайнерские работы. У вас получились красивые модели.

Но одежда будет выглядеть красиво ,если мы к ней будем бережно относиться.

6.Рефлексия.

Путешествие наше подошло к концу. Мы побывали в далеком прошлом благодаря Муравьишке и вашему творчеству.

Слайд 46 -47

В конце урока я попрошу оценить свою работу. Выберите смайлик, который подходит к вам сегодня.

Спасибо всем за работу! Вы были молодцы!