Урок русского языка на тему 'Непроизносимые согласные' 2 класс.

Урок русского языка во 2 классе.

Тема: Непроизносимые согласные.

Цель: познакомить с новой орфограммой и способствовать её проверки по алгоритму; активизировать словарный запас при подборе родственных слов; развивать речь при составлении текста-доказательства в процессе аргументации верности написания слов.

Планируемые результаты: учащиеся научатся находить в словах и объяснять правописание слов с непроизносимыми согласными; писать орфографически правильно слова с непроизносимыми согласными

Ход урока.

1. Мотивация (самоопределение) к учебной деятельности

Эпиграф нашего урока «С малой победы начинается большой успех»

2. Актуализация и фиксирование индивидуального затруднения

1. Работа в группе в структуре «Джот Тотс»

Запишите слова с удвоенными согласными

2. Исследование слов

Радостный, хрустнула,

- Что можете сказать об этих словах?

- Что интересного заметили?

Иногда согласные

Играют с нами в прятки.

Они не произносятся,

Но пишутся в тетрадке.

- Какой возникает вопрос? ( Почему же согласный не произносится?) Какие есть догадки?

- Вернёмся к словам. Обратите внимание на стечение согласных.

(Дописываю слово чудесный)

-Русский язык плавный, певучий, он не любит, когда рядом оказывается больше двух согласных звуков. В таком случае один из согласных звуков выпадает, в чём мы с вами и убедились.

- Сформулируйте тему урока. (Непроизносимые согласные)

- Какие цели поставим (Познакомиться с новой орфограммой и научиться её проверять)

«Что писать, неясно нам,

Что же делать, как нам быть?

Как проблему - то решить?»

3. Построение проекта выхода из затруднения Исследование слов.

1. Читаем слова. Работа в паре. Выполнение устно упр.190

2. Сравниваем. Слова первой группы со словами родственниками второй группы. Найдите в них общую часть.

3. Записываем слова парами. Подчёркиваем буквы, которыми обозначены непроизносимые согласные звуки.

- Сделайте вывод: как проверить, есть ли в слове непроизносимый согласный?

Чтобы знать, как писать,

Надо слово изменять,

4. Реализация проекта выхода из затруднения

1. Составление алгоритма проверки написания слов с непроизносимой согласной по опорным словам

Шаг

Алгоритм написания слов с непроизносимой согласной

1

Произнеси … (слово)

2

Определи … ( место непроизносимого согласного звука в слове)

3

Подбери ….(такое родственное слово, чтобы непроизносимый согласный стал слышаться отчётливо)

4

Обозначь на письме …(непроизносимый согласный звук соответствующей буквой )

5

Написать … (слово правильно)

6

Подчеркнуть …. (согласную букву, обозначающую непроизносимый согласный)

2. Работа в структуре Сингл Раунд Робин. Приём «Ромашка». На лепестках наглядного пособия «Ромашка» напечатаны слова: Звёз…ный, чес..ный, грус..ный, свис..нул.

(Ученики по очереди отрывают лепестки, читают, подбирают проверочное слово по алгоритму)

5. Первичное закрепление с проговариванием во внешней речи

1. Устная работа. (На диске к учебнику). «Помоги паучку сплести паутину». Найди проверочное слово.

2. Спишите, вставьте, где нужно, непроизносимые согласные.

Мороз и со..нце. День чудес..ный!

6. Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону (Взаимопроверка)

Отгадайте ребус.

1

2

3

4

1. Что обогревает землю?

2. Как называется ряд ступенек, идущих вверх?

3. Как называется растение, растущее на болоте?

4. Как называют того, кто принесёт весть?

7. Включение в систему знаний и повторение (самопроверка)

1. Подчеркнуть только те слова, в которых есть непроизносимые согласные.

Трубка, стена, вестник, косточка, лесник, тростник, участник, зарядка, земля, зависть, соседка, яростный, устный.

8. Рефлексия учебной деятельности

- Какую задачу ставили?

- Удалось ли решить поставленную задачу?

- Каким способом?