Учителю
Литературное чтение «Б. С. Житков «Храбрый утёнок» 2 класс

Литературное чтение «Б. С. Житков «Храбрый утёнок» 2 класс

Автор публикации: Трапезникова Е.А.

Дата публикации: 24.03.2014

Краткое описание: На уроке дети знакомятся с новым автором. Учащиеся должны научиться делить текст на части, составлять картинный план. Учитель знакомит на уроке с книгами писателя и советует детям прочитать. На этапе знакомства, ребята знакомятся с одним из рассказов Б.С. Житкова «Храбрый

предварительный просмотр материала

Конспект урока по литературному чтению

«Б.С.Житков «Храбрый утенок»».

2 класс

Выполнила

Трапезникова Екатерина Андреевна

Учитель начальных классов

МКОУ «Верхнетеченская СОШ», с. Верхняя Теча

Тема: Б. С. Житков «Храбрый утёнок»

Цели:

ознакомить детей с творчеством Б. С. Житкова;
развивать навыки выразительного чтения;
учить делить текст на смысловые части, составлять картинный план;
воспитывать любовь к природе, бережное отношение к животным.

Задачи:

Обучающие : формирование полноценного восприятия текста, учить делить текст на смысловые части, озаглавливать их; рисовать словесную картину к каждой из частей и составлять план пересказа.

Развивающие: развивать метапредметные и коммуникативные универсальные действия, развивать навыки выразительного чтения; работать над развитием речи, памяти, мышления, воображения;

Воспитательные: воспитывать интерес к урокам литературного чтения, любовь и бережное отношение к природе, воспитывать чувства сострадания, сопереживания.

Оборудование: презентация к уроку, компьютер, проектор, книги автора.

Ход урока

I.Организационный момент.

- Улыбнитесь друг другу. Я смотрю на ваши лица и вижу, что в классе стало светлее. Это, наверное, потому, что здесь собрались добрые, отзывчивые люди. Ведь доброта - это солнце, которое согревает душу человека.

II. Проверка домашнего задания

Пересказ текста Е. И. Чарушина «Страшный рассказ»

III.Изучение нового материала

1.Рассказ учителя о писателе

СЛАЙД 2

Борис Степанович Житков (1882-1938) переменил в жизни много профессий. Он был рыбаком, охотником, строил корабли, был учителем, механиком, капитаном, дрессировщиком животных.

Житков много ездил по России и другим странам. Обо всем, что узнал и увидел, что бывало в жизни, Борис Степанович захотел рассказать другим. Он стал писателем. А бывало много хорошего и трудного, подчас и опасного. Случались пожары, бушевали метели, ветры ломали льды и уносили в море рыбаков.

Борис Степанович сам был мужественный человек, и писать любил про смелых и мужественных людей. Красный командир, остановивший бешеных лошадей, доктор, который спешил к больной девочке, пожарник, вынесший из огня мальчика - все это отважные и умелые люди.

Рассказывая про них, автор никогда не забывал сказать своему читателю: не робей, не теряйся в опасности! Какая бы ни случилась беда, знай: всегда спешат на помощь друг другу люди.

СЛАЙД 3

Книги писателя захватывают, дети слушают их с огромным интересом. Несколько поколений воспитывалось на книгах Бориса Степановича Житкова, которые учат добру и самым лучшим человеческим качествам. Показ книг Житкова

СЛАЙД 4

Цель урока: Сегодня мы познакомимся с рассказом Б.С.Житкова «Храбрый утенок»

2.Подготовительная работа

- Прочитайте сначала по слогам, затем целыми словами:

СЛАЙД 5

руб-ле-ных - рубленых
стре-ко-та-ла - стрекотала
рас-ска-за-ли - рассказали
ис-пу-га-ешь-ся - испугаешься
за-жуж-жа-ла - зажужжала
по-ло-ман-ным - поломанным

- Читайте целыми словами:

СЛАЙД 6

Бег - подбегали, убегали
Рассказ - рассказали
Испуг - испугались
Еда - наедались

- Прочитайте скороговорку:

СЛАЙД 7

Уточка-вертихвостка

Ныряла да выныривала,

Выныривала да ныряла.

3.Первичное чтение

Дети читают рассказ цепочкой

Словарная работа

Хозяйка - о женщине, хорошо ведущей домашнее хозяйство.

Рубленые яйца - мелко нарублены.

Храбрец - смелый человек.

Хвастун - хвастает, что любого поборет.

Стрекотала- резкие, короткие, частые звуки, напоминающие треск.

Насилу вырвалась- с большим трудом, преодолевая трудности.

Поломанным - место повреждения.

Наедались - быть сытым.

4.Проверка понимания содержания и смысла рассказа

- Понравился рассказ?
- О чем рассказ?
- Как хозяйка кормила утят?
- Почему утята боялись стрекозу?
- О чем думала хозяйка, когда убирала, пустую тарелку?
- Кто пришел в гости к утятам?
- Что он им пообещал? Сдержал ли он свое обещание?
- Как ему это удалось?
- Как вы понимаете выражение «насилу вырвалась»?
- Прилетела ли стрекоза еще раз?

IV.Физкультминутка

V.Закрепление нового материала

1. Выразительное чтение.

2. чтение текста по частям. Составление плана

- Давайте нарисуем иллюстрацию к каждому эпизоду рассказа.

- С чего начинается рассказ? ХОЗЯЙКА КОРМИТ СВОИХ УТЯТ

- Какую иллюстрацию можно нарисовать к этому эпизоду? ВЫСКАЗЫВАНИЯ УЧАЩИХСЯ

СЛАЙД 8