Конспект урока по русскому языку на тему: 'Виды предложений по интонации' (3 класс)

Тема: Виды предложений по интонации.

Цели: повторить материал о видах предложений по интонации; развивать умение интонационно правильно произносить предложение.

Планируемые результаты: учащиеся научатся различать текст и предложения; отличать предложения от группы слов; выделять части текста; классифицировать предложения по цели высказывания; обосновывать выбор знаков препинания в конце предложения; различать простые и сложные предложения; выделять в предложении словосочетания.

Ход урока

1. Организационный момент

2. Проверка домашнего задания

(Учащиеся читают свои рассказы.)

• Чьи рассказы вам больше всего понравились? Почему?

3. Актуализация знаний

1. Индивидуальная работа

• Прочитайте отрывок из сказки К.И. Чуковского «Телефон».

А потом позвонили зайчатки:

• Нельзя ли прислать перчатки?

А потом позвонили мартышки:

• Пришлите, пожалуйста, книжки.

• Выпишите предложения, в которых содержится вопрос.

• Прочитайте отрывок из сказки о Красной Шапочке, которую написали братья Гримм.

Жила-была маленькая девочка. Все её очень любили. Но больше всех её любила бабушка. Однажды бабушка подарила ей шапочку из красного бархата. С тех пор девочку стали звать Красная Шапочка.

• Составьте и запишите три вопроса к этому тексту, используя слова какой ? что ?

2. Орфографическая минутка

(Запись под диктовку.)

Сильный ветер, работал в субботу, тёплое пальто, дружные ребята, жил в Москве, жёлтый карандаш, городская улица, хороший товарищ, группа учеников, листья берёзы.

• Поставьте в словах ударение, обозначьте орфограммы. (Проверка. Учащиеся по цепочке читают по одному словосочетанию, называют ударный слог в каждом слове, орфограммы.)

• Составьте предложение с любым словосочетанием: вариант 1 - вопросительное, вариант 2 - повествовательное.

4. Самоопределение к деятельности

• Прочитайте выразительно отрывок из произведения.

• Нет, нет! Соловей Не поёт для свиней!

Позови-ка ты лучше Ворону!

К. Чуковский

• Из какого произведения эти строки? Кто его автор? {«Телефон», К. И. Чуковский.)

• Какой знак стоит в конце предложений? С какой интонацией мы произносим эти предложения?

• Сформулируйте тему урока.

5. Работа по теме урока

1. Беседа о предложениях

• Какие предложения называются повествовательными? (Предложения, в которых о чём-либо сообщают.)

• Какие предложения называют вопросительными? (Предложения, в которых о чём-то спрашивают.)

• Какие предложения называются побудительными? (Предложения, в которых советуют что-либо сделать.)

• Прочитайте текст.

Маленькая девочка Ира ждала отца из поездки. Каждое утро она спрашивала у мамы: «Папа приехал?» Однажды, увидев отца, она радостно закричала: «Папа приехал! Папа приехал!» Вечером она сообщила подруге: «Папа приехал».

• Какое предложение повторяется в тексте несколько раз? (Папа приехал.)

• Что вы заметили? (Это предложение мы каждый раз произносим по-разному.)

• Почему по-разному? {Первое предложение содержит вопрос, второе выражает сильное чувство, радость, третье - спокойное сообщение.)

2. Грамматическая сказка

• Послушайте сказку о нашем госте.

Восклицание

Повстречались на листе бумаги Ноль с Восклицательным знаком. Познакомились, разговорились.

• У меня большие неприятности, - сказал Ноль. - Я потерял свою палочку. Представляешь положение: Ноль, и без палочки?

• Ах! - воскликнул Восклицательный знак. - Это ужасно!

• Мне очень трудно, - продолжал Ноль. - У меня такая умственная работа... При моём научном и жизненном багаже без палочки никак не обойтись.

• Ох! - воскликнул Восклицательный знак. - Это чудесно!

• Мы с вами прекрасно сработаемся, - продолжал Ноль. - У меня содержание, а у вас чувство. Что может быть лучше?

• Эх! - ещё больше обрадовался Восклицательный знак. - Это действительно чудесно!

И стали они работать вместе. Получилась удивительная пара. И теперь кто ни встретит на бумаге Ноль с Восклицательным знаком, обязательно воскликнет: «О!» А больше ничего не скажет. Разумеется, если на бумаге больше ничего не написано.

• Вы уже догадались, что в гостях у нас восклицательный знак?

• Когда в конце предложения ставится восклицательный знак? (Если предложение содержит сильное чувство, радость.)

3. Работа по учебнику Упр. 27(с. 20).

• Прочитайте.

• Как произносятся предложения с восклицательным знаком?

• Прочитайте сведения о языке на с. 21.

• Какое предложение называется восклицательным? (Предложение, которое произносится с сильным чувством.)

• Какой знак ставится в конце восклицательного предложения? {Восклицательный знак.)

• Какое предложение называется невосклицательным? (Предложение, которое произносится спокойно, без сильного чувства.)

Упр. 28 (с. 21).

• Прочитайте. Назовите автора стихотворения.

• Что хотел передать автор этими строками? С какой интонацией нужно их читать?

• Какие знаки стоят в конце предложений?

• Выполните письменное задание к упражнению.

(Взаимопроверка.)

Упр. 29 (с. 21).

(Самостоятельное выполнение. Проверка.)

• Прочитайте стихотворение выразительно. Назовите виды предложений по интонации.

• Прочитайте слова с орфограммами. Объясните их написание. Упр. 30 (с. 22).

(Работа по вопросам и заданиям упражнения.)

6. Физкультминутка

7. Продолжение работы по теме урока

Работа по учебнику

• Рассмотрите таблицу на с. 22.

• Назовите виды предложений по цели высказывания.

• Какие предложения называются повествовательными?

• Приведите примеры.

• Какой знак ставится в конце повествовательного предложения?

• Какие предложения называются вопросительными?

• Приведите примеры.

• Какой знак ставится в конце вопросительного предложения?

• Какие предложения называются побудительными?

• Приведите примеры.

• Какой знак ставится в конце побудительного предложения?

• Назовите виды предложений по интонации.

• Приведите примеры.

• Какие предложения называются невосклицательными?

• Какие знаки ставятся в конце невосклицательного предложения?

• Приведите примеры.

• Какие предложения называются восклицательными?

• Какие знаки ставятся в конце восклицательного предложения?

• Приведите примеры.

Упр. 32 (с. 23).

• Прочитайте стихотворение.

• Найдите предложение, в котором выражена главная мысль.

• Выполните письменное задание к упражнению.

6. Рефлексия

• Закончите высказывание.

Предложения бывают...

Сейчас, когда приду домой,

Произнесёт их мама:

«Ты дрался, да?..

Ты что - немой?..

Ну что молчишь упрямо?»

(<вопросительные, невосклицательные);

Повествовать придётся мне,

И я скажу:

«Не дрался, не...

Свалился с дерева, и вот...»

(<повествовательные, невосклицательные);

Тут папа в комнату войдёт.

Войдёт и скажет:

«Лоботряс!

Я проучу тебя сейчас!»

(повествовательные, восклицательные).

• Оцените свою работу на уроке.

6. Подведение итогов урока

• Когда в конце предложений ставится восклицательный знак?

Домашнее задание

Упр. 33 (с. 23).