Конспект урока по литературному чтению Мороз Иванович, 2 класс

Тема «Сказка В. Одоевского «Мороз Иванович»

Цели:

1. Познакомить с творчеством В.Одоевского, его произведением «Мороз Иванович», его содержанием; продолжить работу над совершенствованием навыков чтения: правильностью, беглостью, скоростью.

2. Развивать устную речь учащихся, образное мышление умение анализировать, обобщать.

3. Воспитывать интерес к чтению сказок, учить доброму отношению к людям.

Оборудование: учебник Бунеева Р. Н., Бунеевой Е. В. «Маленькая дверь в большой мир», портрет писателя, изображение Рукодельницы и Ленивицы.

Ход урока

I. Организационный момент

II. Повторение

− Давайте вспомним произведения, изученные на предыдущих уроках.

Викторина:

«Братья сеяли пшеницу

Да возили в град - столицу:

Знать столица та была

Недалече от села…»

«Жил старик со своею старухой у самого синего моря…»

«Завтра, как станут подплывать к вам корабли, воткни эту булавку в одежду Ивана…»

«Так и стали жить вместе дед Кокованя, сиротка Даренка да кошка Муренка…»

− Какие из этих сказок народные? Почему?

− Назовите авторские сказки. Почему?

На доске составляется таблицаЦарь-девица

баба-яга

А. С. Пушкин «Сказка о рыбаке и рыбке»

золотая рыбка

П. Бажов «Серебряное копытце»

козлик

Петр Ершов «Конек-горбунок»

конек, жар-птица

− Из каких произведений эти сказочные персонажи: конек, жар-птица, козлик, баба-яга, золотая рыбка? (вписываются в таблицу)

III. Сообщение темы и цели урока

− Сегодня мы познакомимся с авторской сказкой, узнаем, из какой народной сказки она появилась. А для начала отгадайте ребус:

Морж − ж + роза − а

− Это слово мороз.

− В русском фольклоре много сказок о морозе. Может и вы знаете, какие-нибудь из них?

IV. Знакомство со сказкой «Морозко»

− Назовите положительных героев сказки; отрицательных, нейтральных.

− Интересен образ Морозко. В нем отразилась мечта людей о справедливости: зло и лень должны быть наказаны, а трудолюбие, доброта, скромность награждены.

− Какая пословица точнее передает смысл этой сказки: «Что посеешь, то и пожнешь» или «Какова работа, такова и награда»? Почему?

V. Чтение сказки В. Одоевского «Мороз Иванович»

− Сегодня мы познакомимся со сказкой «Мороз Иванович», которую написал Владимир Федорович Одоевский. За основу он взял народную сказку «Морозко». Дедушка Ириней − псевдоним писателя. Им была написана книга «Сказки и рассказы для детей дедушки Иринея».

1. Чтение сказки по частям учениками вслух.

Вопросы после прочтения:

1-ая часть

− Есть ли зачин у сказки?

− Говорят ли имена девочек об их делах? Что означает слово рукодельница? Какие в нем два корня?

− Почему Ленивице всегда было скучно, а Рукодельнице некогда было скучать?

− Когда мы говорим считать мух?

− Автор вводит это выражение, используя его в прямом смысле, показывая читателям лень девочки, ее пустые и ненужные дела.

2-ая часть

− Какая беда случилась с Рукодельницей у колодца?

− Кто ей встретился в волшебном колодце и о чем попросил?

− Каким вы себе представили Мороза Ивановича?

− Как вы думаете, справится ли девочка с испытаниями старика?

2. Сравнение героев

− Сравним Рукодельницу и Ленивицу. Их отношение к другим людям, к работе, их ум и скромность.

− Назовите качества, присущие Рукодельнице; Ленивице.

− На кого вы хотите быть похожими?

3. Сравнение с народной сказкой «Морозко»

VI. Итог

− Мы сегодня прочитали первые две части сказки Одоевского «Мороз Иванович».

− К какой группе отнесем сказку? (запись в таблицу)

− Назовите героев сказки.

VII. Домашнее задание

Выразительное чтение 1 и 2 части.