Конспект урока по математике . Прибавление числа 6

Урок математики. Прибавление числа 6.

Предмет: математика

Класс: 2

Тема урока: Прибавление числа 6.

Тип урока: закрепление знаний

Цель: создание благоприятных условий для закрепления знаний о прибавлении числа 6.

Задачи:

1. Учить считать в прямом и обратном порядке до 20, ориентироваться в числовом ряду в пределах 20, упражнять в порядковом счёте до 20, закреплять знания о составе чисел до 10.

2. Коррекция устойчивого внимания, мышления, личностных качеств учащихся.

3. Развивать логическое мышление через выполнение вычислительных операций в пределах 20.

4. Воспитывать мотивацию к учению, интерес к математике через игровые ситуации.

Оборудование: тетради, ручки, красный карандаш, линейки, презентация сказки «Красная Шапочка», счёты, индивидуальные карточки с примерами и задачей, карточки с изображением геометрического материала.

Ход урока.

</<font color="#000000">

1. Организационный момент.

А) Приветствие

Прозвенел уже звонок

Начинается урок.

В путешествие пойдём,

В страну сказок попадём

Слушай, думай, наблюдай

Ни минуты не теряй!

Б) Настрой на урок

Учитель: Сядет тот, у кого синий квадрат, красный треугольник, зелёный квадрат и т.д.

Учитель: К какому уроку приготовились?

Учащийся: Математика.

Учитель: Какой он по счёту?

2. Постановка цели и задач урока.

Учитель: Сегодня мы отправимся в сказочное математическое путешествие. Для этого мы должны знать состав числа 10, уметь прибавлять число 6 на счётах.

Чтобы туда отправиться, нужно вспомнить:

Какое сейчас время года?

Учащийся: Зима

Учитель: Какой месяц?

Учащийся: Февраль

Учитель: Какой сегодня день недели?

Учащийся: Вторник

Учитель: Который вторник по счёту?

Учащийся: 2

Учитель: Какой день недели был вчера?

Учащийся: Понедельник

Учитель: Какой день недели будет завтра?

Учащийся: Среда

Учитель: Молодцы! Теперь мы можем отправиться в путь. Но для того чтобы оказаться в сказке нам с вами помогут сказочные слова. Вы должны быть очень внимательны и угадать с какой героиней и в какую сказку мы отправимся.

3. Пальчиковая гимнастика

Как-то раз, на зорьке ясной,

Взяв у мамы пирожков

Собиралась, в шапочке красной,

Внучка к бабушке своей.

Так и шла она тропинкой.

Пирожки несла с собой.

И цветы рвала в корзинку

Для бабули дорогой...

Учитель: Открываем наши тетради.

Учащийся: Я тетрадь свою открою

И наклонно положу,

Я, друзья, от вас не скрою

Ручку я вот так держу!

Сяду прямо, не согнусь

За работу я возьмусь!

Учитель: Какое сегодня число? А вчера? Завтра?

Учащийся: 17, 16, 18

Учитель: Сколько в числе десятков? Единиц?

Учащийся: 1 - десяток и 7 - единиц

Учитель: Что больше количество десятков или количество единиц?

Учащийся: Количество единиц больше количества десятков.

Учитель: Записываем число.

17 февраля.

Классная работа.

Учитель: А в какое время года мы попали?

Учащийся: Лето

4. Устный счёт.

Учитель: Посмотрите, чтобы попасть красной шапочке в лес нужно вспомнить счёт от 1 до 20.

Посчитайте от 10 до 20, от 8 до 12, от 9 до 13. А теперь посчитаем в обратном порядке от 20 до 9 хором.

Какое число стоит между 13 и 15, 18 и 20. Переверните свою карточку, и впишите соседей вашего числа.

Учитель: Вот и помогли перейти мостик Красной Шапочке.

Что изображено на картинке?

Учащийся: Ягодки на тарелках

Учитель: Сколько нужно добавить в 1-ую, чтобы получилось 10? Сколько во 2-ую? Проверим.

Учитель: А теперь я вам предлагаю решить устно задачки.

«Четыре сыроежки,

Два рыжика и груздь.

Собрала грибов я много

А подсчитать боюсь!»

Учащийся: 7.

Учитель: Красная Шапочка шла по тропинке.

Семь пирожков в плетёной корзинке.

Бабушке внучка на праздник несла,

Но по дорожке часть раздала.

Зайчику, ёжику

Мышке и белочке.

Сколько гостинцев осталось у девочки?

Учащийся: 3.

Учитель: Молодцы, а теперь в сказку!!!

5. Работа по теме.

Вступительная беседа.

Учитель: Идёт она лесом, а навстречу ей

«Комочек пуха, длинное ухо.

Прыгает ловко, любит морковку.»

Кого встретила Красная Шапочка?

Учащийся: Зайчика

Учитель: Зайчишка не может сосчитать морковки.

Начал зайка собирать морковку. Выдернул 8 морковок, а на грядке осталось ещё 6. Сколько морковок было на грядке?

О ком говориться в задаче?

Учащийся: О зайце.

Учитель: Что говорится о зайце?

Учащийся: Собирал морковку.

Учитель: Давайте определим главные слова в задаче, они нам помогут в составлении условия.

Учащийся: Выдернул, осталось, было.

Учитель: Какой главный вопрос в задаче? Прочтите.

Учащийся: Сколько морковок было на грядке?

Учитель: Сможем сразу ответить на вопрос?

Учащийся: Нет

Учитель: А что надо для этого знать?

Учащийся: Сколько выдернул и сколько осталось.

Учитель: Выдернул сколько?

Учащийся: 8

Учитель: Осталось сколько?

Учащийся: 6

Учитель: Всего, каким действием будем находить?

Учащийся: Сложением.

Учитель: Сложение - это какой знак действия?

Учащийся: +

Учитель: Запишем условие задачи.

Выдернул - 8 м.

Осталось - 6 м.

Было - ? м.

Запишите решение задачи.

8 +6=14

Учитель: Мы ответили на главный вопрос задачи?

Сформулируйте ответ.

Учащийся: Ответ: 14 морковок было на грядке

Учитель: Зайчик благодарит вас за помощь и предлагает вам отдохнуть.

6. Физ.минутка

Вышел зайчик погулять.

Начал ветер утихать.

Вот он скачет вниз по склону,

Забегает в лес зелёный.

И несётся меж стволов,

Средь травы, цветов, кустов.

Зайка маленький устал.

Хочет спрятаться в кустах.

Замер зайчик средь травы

А теперь садимся мы!

7. Работа по теме

Учитель: Пошла Красная Шапочка дальше. Угадайте, кто же ей встретился?

Серый, косматый, крадётся тенью,

По лесу бродит, глазами блестит.

Учащийся: Волк.

Учитель: А волк животное дикое или домашнее? Почему?

Учитель: Спрашивает Красная Шапочка у волка, как добраться до домика бабушки, а он ей отвечает - я скажу, если вы моё задание выполните. Прочтите, что сказано в задании?

Учащийся: Решить примеры

7+6 8+6 6+6

9+6 5+6 7+6

Учитель: С помощью чего будем решать примеры?

Учащийся: С помощью счёт.

Учитель: Выполним задание волка?

А теперь проверим, верно ли вы их решили.

Молодцы, ребята! Вот мы и помогли Красной Шапочке добраться до домика бабушки. Бабушка очень рада видеть Красную Шапочку.

Учитель: Какое у вас настроение?

Учащийся: Хорошее.

Учитель: Давайте покажем наше настроение, улыбнёмся друг другу.

Ребята, давайте вспомним и расскажем бабушке, какие препятствия мы преодолели, пока провели к ней Красную Шапочку.

8. Физ.минутка для глаз

Учитель: А теперь, как бы нам здесь весело не было, но приходится расставаться с нашими героями. А вернуться нам в класс помогут наши глазки.

9. Итог урока

Учитель: Теперь возьмите красный карандаш и линейку и начертите отрезок, который соответствует вашей оценки за работу на уроке.

Учитель: В какой сказке побывали?

Учитель: Что повторили?

10. Рефлексия.

Учитель: Закончите предложение:

Сегодня на уроке мне понравилось...

Учитель: Прозвенел уже звонок,

Значит, кончился урок.