Конспект по обучению грамоте на тему Правописание строчной буквы л.

Предмет: Русский язык(обучение грамоте)

</ Класс: 1Г

Тема: Правописание строчной буквы л.

Цели:

Учить выделять из слов на слух и дифференцировать согласные звуки л и л*.

Узнавать графический образ букв.

Формировать чтения слогов, слов, предложений.

Развивать речь, логическое мышление, память.

Форма урока: путешествие по осеннему лесу

Оборудование: прописи, доска, синий карандаш, пинал, наглядные материалы,музыка.

-Здравствуйте, ребята, сегодня урок обучения грамоте проведу я, Ляйсан Рамильевна.

Начинается урок,

Он пойдёт ребятам впрок

Постарайтесь всё понять,

И очень многое узнать.

-Сегодня на уроке мы откроем маленькую тайну обучению грамоте. Но чтобы подобрать ключ к этой тайне, надо выполнить несколько заданий. Давайте сначала улыбнёмся друг другу, я рада видеть ваши улыбки и думаю, что этот день принесёт нам всем радость общения друг с другом.

-Успехов вам и удач!

-Ребята, сегодня урок обучение грамоты у нас не совсем обычный. Мы с вами отправляемся в путешествие по осеннему лесу. В этом лесу находится множество различных животных, которых мы будем встречать по пути, они вместе с нами затем продолжат путь.

-Итак, собираемся в дорогу.

-Здравствуйте

Речевая разминка.

Каждый путешественник, отправляясь в путь, берёт с собой радиоприёмник. Давайте проверим, как работают наши приёмники. (Упражнение на увеличение и уменьшение громкости с отработкой чёткой дикции и скорости)

Клубок упал на пол. (проговаривают губами)

Кот катал клубок. (шёпотом)

Краб крабу сделал грабли. (добавляют звук)

Клала Клава лук на полку. (громко)

Чему учились во время речевой разминки?

-Мы готовили речевой аппарат к работе, учились чётко проговаривать звуки, регулировать громкость звука, развивали память

-Итак, мы благополучно подготовились к путешествию. Теперь можно отправляться в путь. Закройте глаза, представьте, что мы подходим к лесу. Куда ни глянешь, кругом деревья. Деревья стоят то красные, то жёлтые. Лес, точно терем расписной лиловый, золотой багряный. Но что это там виднеется вдали? Кажется, это какое - то животное.

-Открываем глаза.

(Открывают глаза)

Новая тема

-А что же это за животное вы скажите мне сами, когда внимательно прослушаете стихотворение:

Лисёнок по лесу гуляет,

Лисёнок буквы повторяет,

Раз, два, три, четыре, пять,

Как бы букву Л не потерять.

А сейчас приду я в класс

И начну ее писать

А теперь попробуйте сформулировать тему урока.

Давайте сделаем анализ слова Лисёнок.

- Сколько слогов в этом слове? (3)

- Назовите первый слог. (ли)

- Назовите второй слог. (сё)

- Назовите третий слог.(нок)

- Ударение на какой слог падает? (2)

- С какого звука начинается слово Лисёнок? (л*)

- Какой он согласный или гласный?

( согласный)

- Почему? (звуку при произношении мешает язычок, не поётся)

- Как вы его произносите мягко или твёрдо? (мягко)

-Произнесите слова, где звук л* мягкий? (люк, ель,люстра,лилия,лен …)

-Лисенок

-Правописание строчной буквы л.

Физ. минутка

Наш лисёнок быстро встал,

Лапки в стороны поднял.

Раз - присел, другой - поднялся,

Он на лапках покачался,

Головою повертел

И за парту тихо сел.

(выполняют)

Продолжение по теме

-Лисенок принёс нам на урок листочки. Они необычные листочки-слоги. Давайте прочитаем их:

ЛА, ЛО

Как вы произнесли слоги мягко или твёрдо? (твёрдо)

Какой буквой обозначаются 1ые звуки?

Открываем прописи на странице 16.

Лисенок приготовил вам задания. Вы должны научиться писать строчную букву л. А для этого нам надо узнать из каких элементов состоит буква л.

-Давайте попробуем вместе написать ее в воздухе.

-Молодцы, а теперь пишем ее в тетради.

-Так как мы уже узнали, как писать букву л, то лисенок хочет, чтобы мы прописали слоги, которые он принес нам.

Какие слоги?

Прочитаете?

Составьте слова, чтобы они начинались с этих слогов.

-Следующим заданием будет цепочка слов, которую нам тоже надо прописать: лом, ломала, рана.

-Кто знает, что означают эти слова?

-Ребята, давайте прочитаем, что написано на последней строчке.

-Что это?(предложение)

Сколько слов в предложение?

Почему 1ое слово пишется с заглавной буквы?

Почему слова Анна и Нора пишутся с заглавной буквы?

Какое это предложение по цели высказывания?(вопросительное)

-Давайте пропишем это предложение, ребята, кто закончит тихонечко встаньте.

-Молодцы, хорошо постарались.

-Элементы: плавная линия

- Лом - ручной ударный и рычажный инструмент, один из наиболее древних видов инструмента, известных человечеству, наряду с молотком, зубилом, топором, лопатой. Лом, как правило, изготавливается из прочного металлического стержня.

Ломала- ударяя или изгибая какой-либо объект, разделять его на части, нарушать целостность

Рана- нарушение анатомической целостности покровных или внутренних тканей на всю их толщину, а иногда также и внутренних органов, вызванное механическим воздействием. Отличительные признаки: боль, кровотечение, зияние.

- А Анна и Нора?

Физ. минутка

Звериная зарядка.

Раз - присядка, два - прыжок.

Это заячья зарядка.

А лисята как проснуться (кулачками потереть глаза)

Любят долго потянуться (потянуться)

Обязательно зевнуть (зевнуть, прикрывая рот ладошкой)

Ну и хвостиком вильнуть

(движение бедрами в стороны)

А волчата спинку выгнуть (прогнуться в спине вперед)

И легонечко подпрыгнуть (легкий прыжок вверх)

Ну, а мишка косолапый (руки полусогнуты в локтях, ладошки соединены ниже пояса)

Широко расставив лапы (ноги на ширине плеч)

То одну, то обе вместе (переступание с ноги на ногу)

Долго топчется на месте (раскачивание туловища в стороны)

А кому зарядки мало - начинает все сначала.

Продолжение по теме

-А за кустами нам показалось лесное озеро, на него прилетела красивая птица, которая называется лебедь, но лебедь не прилетела с пустыми руками, а принесла вам задание.

-Ребята, давайте выполним его.

-Открываем тетради на странице 17. Вы должны дописать заглавные буквы, а на строчке ниже полностью их прописать, только для начала разберем их.

-Кто мне скажет какая буква начинается с такого элемента?(аналогично с остальными)

-Ребята, а давайте разгадаем загадку

На воде растёт цветок -

Одет в нежно-розовый лепесток.

-а чтобы узнать ответ,вставить в слово на место пропусков нашу букву л и прочитать, что за слово получится.

-А какое еще животное на букву л водится в нашем лесу, но мы про него не говорили?

Давайте проанализируем слово лось?

Сколько слогов в слове? (1)

- Произнесите первый звук. (л)

- Он согласный или гласный? ( согл.)

- Твёрдый или мягкий? (твёрдый)

Назовите слова, где звук л - твёрдый. (Лук, галка, полка, ел)

-Лось тоже пришел к нам на урок со своими заданиями, давайте, дружно его выполним.

-Соединим по порядку написание буквы л.

-Кто хочет проговорить порядок?

-Ребята, давайте вы самостоятельно выполните следующее задание, а потом мы с вами хором скажем у какой буквы не хватает пары.

-А на последок вооружились синим карандашом.

-Подняли все свои синие карандашики.

-Молодцы, а теперь закрасим в строчке ту букву, которую прошли на этом уроке.

-Н…

лилия

-Лось

Рефлексия

-Вот и подошло к концу наше путешествие.

С кем мы встретились в нашем лесу?

-Почему именно с этими животными?

-Что у них общего?

-Значит какую мы букву с вами прошли?

-Что вам особенно запомнилось?

-Кому было трудно выполнять задания?

-Интересно путешествие у нас с вами было?

-А на полянке нас встречает Лисенок, лебедь и лось. Им было интересно с нами познакомиться и за это они принесли листочки-раскраски для вас.

-Так…кто поможет мне их раздать.

Игра

Театр букв

Учитель заранее готовит несколько учеников, которые будут показывать буквы с помощью своего тела,

Например:

А- два ученика, стоя лицом к классу, наклоняют туловище друг к другу, руки опускают вдоль туловища с внутренней стороны, а с внешней стороны руки сгибают в локтевом суставе и сцепляют пальцы согнутых рук. И т.д.