Конспект урока литературного чтения по теме «И. С. Никитин. «Встреча зимы»

6

Тема: И. С. Никитин. «Встреча зимы» (отрывок)

Цели: Развитие внимания к поэтическому слову, его смыслу в контексте произведения, авторскому переживанию, способу его выражения. Формирование умений привлекать собственный жизненный опыт при восприятии художественного текста, выразительно читать лирическое произведение.

Развитие речи с использованием приема наглядного моделирования.

Характеристика деятельности учащихся:

Уметь анализировать поэтическое слово, его смысл в контексте произведения, по авторскому переживанию, способу его выражения; привлекать собственный жизненный опыт при восприятии художественного текста; выразительно читать лирическое произведение.

Ход урока:

1. Организационный момент.

Бывают в этой жизни миги,

Когда накатит благодать,

И тут берутся в руки книги

И начинаются читать.



Вонзив пытливые зеницы

В печатных знаков черный рой,

Сперва одну прочтешь страницу,

Потом приступишь ко второй,



А там, глядишь, уже и третья

Тебя поманит в путь сама...

Ах, кто придумал книги эти -

Обитель тайную ума?

II. Сообщение темы и цели урока.

- Для того, чтобы узнать, о чем сегодня пойдет речь на уроке выполним упражнение «Интрига»

( на доске буквы)

З YUI И NVМZRWQА- читать только буквы русского алфавита.

(зима)

-Да, мы начинаем изучать большую тему: "Здравствуй, гостья - зима!"

- Сегодня у нас урок природы и поэзии. Он откроет нам удивительный и прекрасный мир. Это мир родной природы, мир красоты родной земли, воплощенный в поэтическом слове.

-Распахните свои сердца навстречу прекрасному, ощутите, что такое красота, добро, а поэзия природы станет другом на всю жизнь.

Разве не прекрасна она?

III. Актуализация знаний.

1.Работа с загадкой.

Тройка, тройка прилетела

Скакуны в той тройке белы.

А в санях сидит царица - белокоса, белолица.

Как махнула рукавом -

Все покрылось серебром.

-Что это за царица?

-Какая она?

-Что же это за тройка?

(декабрь, январь, февраль)

2. Работа с пословицами

-Давай вспомним пословицы о зимних месяцах.

(Декабрь год кончает, зиму начинает.

Январь- году начало, зиме- середина.

Февраль - месяц лютый, спрашивает, как обутый.)

-Опираясь на эти пословицы и на ваши личные наблюдения, скажите, что вы знаете о зиме?

3.«Мозговой штурм»

IV. Восприятие и осознание нового материала.

1. Знакомство со стихотворением И.С Никитина «Встреча зимы»

-Мы рассказали о том, как мы видим зиму. А как же видят зиму другие люди? Например, поэты.

- Сейчас мы познакомимся со стихотворением Ивана Саввича Никитина «Встреча зимы».

• Слушание стихотворения Никитина «Встреча зимы» .

-Из чего видно, что поэт любит зиму?

- Так о встрече зимы мог написать человек, горячо любящий природу, знающий её тайны.

2. Сообщение о И.С Никитине.

(на доске портрет И..Никитина).

Иван Саввич Никитин родился почти 180 лет назад в семье воронежского мещанина. С ранних лет будущий поэт подружился с природой. Дом его отца стоял в живописном месте. В душу ребенка навсегда вошла несказанная прелесть родных воронежских пейзажей.

Никитин всего несколько лет учился в школе. Закончить образование ему не удалось- надо было самому зарабатывать на жизнь, помогать семье. Но он много читал и еще в школе начал писать стихи.

-Как вы думаете, почему Никитин особенно хорошо описывал природу?

-Какая строчка стихотворения вам больше всего понравилась?

3. «Жужжащее» чтение отрывка стихотворения «Встреча зимы»

4. Выборочное чтение

- Как описывает поэт позднюю осень в первом четверостишье?

- Прочитайте, каков воздух?

- Что сказано о снеге?

- Найдите и зачитайте, что сказано о лесе?

5.

№1Соедини слова (из стихотворения «Встреча зимы»)

пушок осенняя

грязь белый

воздух разноцветный

огонь легок

№2Соедини слова, которые рифмуются

пушок снежок

кудрей огнем полотном

6. Работа по подготовке к выразительному чтению

• «Пирамиды слов»

пу . шок

сне . жок

воз . дух

дво . рах

куд . рей

- Откуда взяты слова?

• Групповая работа по карточкам.

Игра «Светофор».

(Слова разукрасить в три цвета. Первый слог- красный цвет, последний слог- зеленый, остальная часть слова- желтый)

Перестал

Осеннюю

Замерзла

Разноцветными

Безлюдный

Побелевший

- Давайте отправимся в поход «Светофором». Итак, сначала пробежим красной дорожкой.

- Идем по зеленой

- Спешим по желтой.

- Кто прочтет все слова?

7 . Выразительное чтение стихотворения .

- А теперь, когда мы поработали над всеми словами. Давайте попробуем выразительно прочесть отрывок из стихотворения «Встреча зимы»

/Выразительное чтение стихотворения учащимися/

5. Физкультминутка

Зайка серенький сидит

И ушами шевелит.

Зайке холодно сидеть

Надо лапочки погреть,

Зайке холодно стоять,

надо зайке поскакать.

Кто-то зайку напугал-

Зайка прыг и ускакал.

5. Закрепление и осмысление знаний.

1. Беседа об изменениях в природе.

- Ребята, а как изменяются зайчишки с приходом зимы?

- А почему меняют цвет своей «шубки»?

- С приходом зимы изменяется природа.

- Как изменяется природа?

- Когда по календарю начинается зима?

- Ученые считают, что начало зимы - 22 декабря - день зимнего солнцестояния с самым коротким днем и самой длинной ночью. Природа засыпает. Растения зимой не растут.

- Какую роль играет снежный покров? (ответы детей).

- Действительно, очень тяжело пришлось бы растениям без снега. Снег - это зимнее чудо. Вся природа ждет его выпадения! А как любят снег все дети!

2. Упражнение «Надежда»

- Какие вам надежды принесет первый снег?

3 . Конкурс «Скороговорка»

- Мы тоже сейчас поиграем, чтоб не замерзнуть. Кто лучше расскажет скороговорку?

Зимой поле белое -

Промерзлое, заледенелое .

4. Игра «Эрудиты»

Ледяные горки встретятся зимой,

Ну и что же делать будем мы с тобой?

Умный в гору не пойдёт,

Умный гору обойдёт.

Инструкция: Прочитайте слова. Это явления природы, которые бывают зимой. (Зачеркнуть ненужные буквы).

о к л т ё ж д (лёд)

а м о к р о л х з (мороз)

т и в ф н л е ь й (иней)

м г а е д т е я л ф ь (метель)

к о ж т т н е л к п щ е ф л я ь (оттепель)

5. Игра «Поэты»

Напишем много мы стихов -

Прославим зиму!

Пускай побудет без грехов,

Покажет силу.

Инструкция: Подбери к каждой букве слова ЗИМУШКА, признаки, которые её характеризуют.

Например:

«Ледокол»

з - злая

и - интересная

м - мягкая

у - удивительная

ш - шаловливая

к - красивая

а - ажурная

5. Разучивание стихотворения «Снежинки» с опорой на мнемотаблицу.

Летают снежинки,

Почти невидимки,

Как много всегда их зимой.

И вот я снежинку-

Пушистую льдинку -

Поймал наконец-то рукой.

Заплакала тихо

Хрустальная льдинка...

На тёплой ладони

Осталась слезинка.

ІV. Подведение итогов.

- Обвинять и оправдывать зиму можно до бесконечности. Но поднимите руку те, кто её ждет и любит. (Дети поднимают руки)

- А чего вы ждете больше всего? (снега)

- Вот и я люблю, чтобы зима была обязательно со снегом.