Урок математики в 4 классе

Донецкая Народная Республика

управление образования администрации города Донецка

Донецкая общеобразовательная школа І-ІІІ ступеней № 85

Министерства образования и науки Донецкой Народной Республики

83020, г. Донецк, ул. Кирова, 334, тел.: (062)303-36-30, е-mail: dzosh85@mail.ru</</p>

Урок математики в 4 классе

Величины. Преобразование именованных чисел

Учитель: Л.П.Мороз

Тема: Величины Преобразование именованных чисел

Цели и задачи:

образовательная: закрепить знание величин, их единиц измерения; умения переводить единицы измерения в меньшие или большие, сравнивать; решать задачи с разными величинами;

задача: создать благоприятные условия для удовлетворения потребностей в познавательной деятельности в соответствии с индивидуальными особенностями;

развивающая: развивать логику, навыки математического счета с различными величинами;

задача: развивать математическую речь, внимание, мышление;

воспитательная: воспитывать интерес к математике, познанию, творчеству, стремление быть лучшим, воспитывать чувство дружбы и товарищества.

Тип урока:

Урок закрепления знаний

Ход урока:

I. Организационный момент.

Начинаем ровно в срок,

Наш любимейший урок.

Дружно за руки возьмёмся,

И друг другу улыбнёмся.

Пусть сегодня для нас всех,

На уроке сопутствует успех!

Поприветствуем гостей,

С ними нам вдвойне теплей!

Пожелайте нам удачи,

И успешности в придачу!

II .Психологический настрой - релаксационная игра "Дерево"

- Встаньте, ноги на ширине плеч, руки свободно опустите вдоль тела, глаза закройте. Представьте себя сильным, могучим дубом, стройной тонкой берёзкой или прекрасной ивой, склонившейся над рекой. Ноги-корни крепки и устойчивы, они прочно уходят в землю, и вы чувствуете себя уверенно и спокойно. Ствол-тело ровен и гибок, он слегка покачивается, но не ломается. Ветки-руки свободно "колышутся" вдоль ствола, листья-пальцы легко "шелестят", слегка задевая друг друга. Крона-голова чиста и свежа. Вы - прекрасное могучее дерево, вы уверены в себе. Вы добры, спокойны и успешны. У вас всё получится.

III. Актуализация опорных знаний.

- Работаем сегодня в группах. А для этого нужно вспомнить, какие правила нужно выполнять при совместной работе?

(на партах правила работы в группах, каждая группа прочитывает по 1 правилу)

Каждый ученик должен высказывать своё мнение.

Необходимо до конца выслушивать мнение каждого.

Нельзя перебивать друг друга.

При необходимости нужно помогать друг другу.

(Каждая группа имеет оценочный лист, в которой команда выставляет себе бал успешности за каждое выполненное задание.

(5 баллов - высокий уровень, 4 балла - допущена 1 ошибка, 3 балла - допущены 2-3 ошибки, 2 балла - 4ошибки, , 1 балл- 5 и более ошибок)

При этом оцениваются:

Правильность выполнения задания

Активность при обсуждении

Умение слушать одноклассников)

IV Повторение нумерации многозначных чисел. 1 этап

- Запишите многозначные числа.

Наш город был основан в 1869.и назывался Юзовка, в 1924 г переименовали в Сталино и в 1961 году стал Донецком. с 1000000 жителей среди них и мы- ученики 4 класса

Рожденные в 2005-2006 годах.

- К какому веку относятся перечисленные события?

- Сколько десятков в каждом из чисел?

(Самооценка работы группы. Выставляется оценка в баллах)

V. Постановка учебной задачи. Определение темы урока учащимися. 2 этап

- Какую тему мы изучали на последних уроках математики?

( Составные именованные числа. Новые единицы площади.)

- Что важно помнить при выполнении действий с составными именованными числами?

- Считаете ли вы, что сумеете справиться самостоятельно с подобными заданиями?

Постановка учебной задачи: проверить свои знания по теме «Составные именованные числа».

- А теперь повторим соотношение величин, решив небольшой кроссворд

(на доске, у каждой группы на столах - кроссворд

- Чья группа первой решит кроссворд, поднимет карточку.

1. Промежуток времени в 100 лет. (век)

2. Отрезок, равный 100 см. (метр)

3. 1см-10 мм (миллиметр)

4. Отрезок, равный 10 см. (дециметр)

5. 60 мин (час)

6. Расстояние равное 1000 м? (километр)

7. 60 сек? (минута)

8. Самая маленькая единица времени? (секунда)

- Прочитайте, какое слово получилось в середине кроссворда? (величина)

- Что такое величина?

( Величина- это то, что может быть измерено и результат измерения выражен числом).

- Посмотрите на доску , что вы можете сказать об этих числах?

(Спрашиваю группу, которая первой подала сигнал)

25км 005м, , 25005 кг, 25005 м2 , 25005 сек, 25 005

- Назовите лишнее число.

( 25005).

- Почему? Объясните

(лишнее 25005, остальные - величины).

Молодцы! Вы правильно назвали все величины.

- На какие группы можно разделить изученные величины?

( Единицы длины, единицы времени, единицы массы, единицы площади.)

- Молодцы! Я вижу у вас хорошие знания о величинах.

( самооценка работы группы)

VI. Интеллектуальная разминка. Экспресс-опрос (3 этап )

(Вопросы задания для всех групп).

Вопросы - экспресс-опрос.

1) Во сколько раз 1 см² больше 1 дм² ? (в 100 раз).

2) На сколько 1 мм² больше 1см²? (на 99 мм²).

3) Сколько дм² в 1 м²? (100)

4) Сколько см² в 1дм2? (100)

5) Сколько м² в 1 км2? (1000000)

(Проверяют в группах, затем сверяют с доской: 100, 99, 100, 100, 1000000.

Самооценка работы группы.)

VII. Закрепление изученного материала (4 этап)

Соотношение единиц площади. Самостоятельная работа в группах.

- Замените крупные единицы более мелкими (на доске и на карточке у каждой группы).

2000см= дм

3ч 10 мин= мин

45 ц= кг

23т= кг

600 с= мин

(Самооценка работы группы).

VIII. Физминутка:

Раз - подняться, потянуться,

Два - согнуться, разогнуться.

Три - в ладоши, три хлопка,

Головою три кивка,

На четыре - руки шире,

Пять - руками помахать,

Шесть - за парту тихо сесть.

Семь и восемь - лень отбросим.

IX.Игра на внимание. ( 5 этап)

а) Количество месяцев в году разделить на число этажей в нашей школе

(12:3=4).

б) К количеству букв "а" в слове величина прибавить количество сантиметров в 1 дм?

(1+ 10=11)

в) Девочка Элли, храбрый лев, мудрый Дровосек и пёсик Тотошка летели на воздушном шаре 1 сутки и ещё 15 часов. Сколько времени они затратили на полёт?

(24+15=39 ч)

г) Незнайка сочинял стихи о своих друзьях 3ч17мин.

Сколько минут он занимался этой "трудной" работой?

(197 мин).

д )Наш урок начался в 9 ч 45 мин .во сколько он закончится?

( 10ч 30 мин)

(Самооценка в группах.)

X. Итог урока.

- По какой теме мы сегодня работали?

- Какие этапы урока вы можете выделить?

- Справились ли вы с задачей, которую поставили для себя в начале урока?

- Насколько удачно все получилось?

- Есть ли моменты, над которыми следует еще поработать?

-А теперь подсчитаем количество баллов каждой группы.

25 б - у вас максимальный уровень успешности.

20 - 18 б - у вас программный уровень успешности.

17 б - у вас необходимый уровень успешности.

Благодарю всех ребят за работу, вы сегодня трудились замечательно!

Если у вас были ошибки, значит, надо ещё повторять величины, тема эта одна из трудных, её мы будем закреплять!

XI. Рефлексия.

- Покажите своё настроение на этой геометрической фигуре

(на доске).

(У каждой группы на столах лежат символы хорошего и плохого настроения.)

- Если у вас всё замечательно, и вы справились с заданиями, прикрепите свой символ в центр окружности. Если некоторые задания у вас вызвали затруднения, и вы не справились с ними - прикрепите другой символ.

- В какую область настроения каждый попал сегодня?

- Наклейте свой кружок с настроением в один из окружностей на доске.

Высказывания учащихся, пожелания одноклассникам успехов в освоении математики.