Календарно-тематическое планирование по русскому языку 3 класс УМК Школа России

№

Содержание

Кол-во

ча-сов

Обучающая цель

Основные понятия, вводимые впервые, свойства, алгоритмы

Планируемые результаты (в соответствии с ФГОС)

Сроки

Предметные

Метапредметные универсальные учебные действия (УДД)

Личностные

План.

Факт.

Наша речь

2

1-2

Наша речь и наш язык

2

Объяснить в каких случаях мы пользуемся разными видами речи и что такое хорошая речь

Язык, речь, виды речи

Объяснять назначение речи и языка

Анализ объектов с целью выделения приз-наков, постановка и формулирование проб-лемы, самостоятельное создание алгоритмов деятельности

Проявлять интерес к познанию русского языка, языковой деятельности

Предложение

14

3

Текст

1

Различать текст и предложение, определять тему и главную мысль текста

Вступление, основная часть, заключение

Называть признаки текста

Понимание текстов, извлечение необхо-димой информации

Проявлять уважи-тельноеотноше-ние к иному мнению

4.

Типы текстов

1

Различать типы текстов

Повествование, описание, рассуждение

Называть типы текстов

Понимание текстов, извлечение необходимой информации

Проявлять уважительное отношение к иному мнению

5.

Предложение.

1

Отличать предложения от группы слов. Коллективно составлять небольшой рассказ по репродукции

Предложение, расстановка знаков препинания

Анализировать непунктированный текст, выделять в нем предложения

Понимание текстов, извлечение необходимой информации

Самооценка на основе критериев успешности

6.

Виды предложений по цели высказывания

1

Различать виды предложений по цели высказывания

Повествовательные, вопроситель-ные, побудительные

Называть виды предложений по цели выказывания, объяснять постановку знаков пре-пинания в конце пред-ний

Понимание текстов, извлечение необходимой информации

Проявлять уважительное отношение к иному мнению

7.

Виды предложений по интонации

1

Соблюдать смысловое ударение и интонацию конца предложения

Восклицатель-ные и невоск-лицательные

Называть виды предложений по интонации

Понимание текстов, извлечение необходимой информации

Самооценка на основе критериев успешности

8

Предложения с обращениями

1

Находить обращения в тексте и выделять их на письме

обращение

Объяснять что такое обращение

Осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий

Проявлять уважительное отношение к иному мнению

9

Изложение

1

Анализировать текст по плану, письменно излагать текст

изложение

Подробно излагать текст согласно предложенного плана

Понимание текста

Контроль и оценка процесса и результатов деятельности

10.

Главные и второстепенные члены предложения. Состав предложения.

1

Устанавливать при помощи вопросов связь между членами предложения

Члены предложения

Называть главные и второстепенные члены предложения

Структурирование знаний

Проявлять уважи-тельноеотноше-ние к иному мнению, иметь установку к работе на результат

11.

Главные и второстепенные члены предложения

1

Работа с памяткой «Как разбирать предложения». Распространять нераспространенные предложения

Члены предложения

Отрабатывать алгоритм разбора предложений по членам

Структурирование знаний

Планирование действий при разборе предложений

12.

Простое и сложное предложения

1

Учить составлять из двух простых предложений сложное

Простое и сложное предложения

Учить различать простые и сложные предложения

Осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий

Осознавать личностный смысл учения

13.

Простое и сложное предложения. Знаки препинания в сложном предложении

1

Учить расставлять знаки препинания в сложном предложении с союзами и без них

союзы

Объяснять знаки препинания внутри сложного предложения

Анализ объектов с целью выделения признаков

Планирование действий при разборе предложений

14.

Словосочетание. Словарный диктант.

1

Выделять в предложении словосочетания

словосочетания

Устанавливать с помощью вопросов связь между словами в словосочетании и предложении

Осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий

Иметь мотивы учебной деятельности, установку к работе на результат

15

Словосочетание.

1

Выделять в предложении словосочетания

словосочетания

Устанавливать с помощью вопросов связь между словами в словосочетании и предложении

Осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий

Иметь мотивы учебной деятельности, установку к работе на результат

16.

Контрольный диктант

1

Проверка ЗУН программы 2-го класса

ЗУН

Письмо под диктовку в соответствии с изученными правилами орфографии и пунктуации за 2 класс

Контроль и оценка процессов и результатов деятельности

Способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности

Слово в языке и речи

19

17.

Работа над ошибками. Слово. Однозначные и многозначные слова

1

Узнавать в тексте незнакомые слова, определять их значения по толковому словарю

Однозначные и многозначные слова

Объяснять лексическое значение слов

Структурирование знаний

Проявлять уважительное отношение к иному мнению

18

Синонимы и антонимы

1

Работать со словарями синонимов и антонимов, находить в них необходимую информацию о слове

Синонимы, антонимы

Объяснять лексическое значение синонимов и антонимов

Структурирование знаний

Проявлять уважительное отношение к иному мнению

19

Омонимы

1

Работать со словарем омонимов, находить в нем необходимую информацию о слове

омонимы

Объяснять лексическое значение омонимов

Структурирование знаний

Осознавать личностный смысл учения

20

Слово и словосочетание

1

Различать слово и словосочетание как сложное название предмета

словосочетания

Составлять словосочетания, подбирая к главному слову зависимое

Осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий

Иметь мотивы учебной деятельности, установку к работе на результат

21

Фразеологизмы

1

Находить в тексте фразеологизмы, объяснять их значение

фразеологизмы

Работать со словарем фразеологизмов, находить их значения

Осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий

Осознавать личностный смысл учения

22

Фразеологизмы

1

Находить в тексте фразеологизмы, объяснять их значение

фразеологизмы

Работать со словарем фразеологизмов, находить их значения

Осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий

Осознавать личностный смысл учения

23

Р/р Изложение текста по плану

1

Анализировать текст по плану, письменно излагать текст

изложение

Подробно излагать текст согласно предложенного плана

Понимание текста

Контроль и оценка процесса и результатов деятельности

24

Части речи

2

Узнавать изученные части речи в тексте, классифицировать их

Части речи

Объяснять по каким признакам определяют части речи

Структурирование знаний

Осознавать личностный смысл учения

25.

Различие в тексте имен существительных, прилагательных, глаголов

1

Узнавать изученные части речи в тексте, классифицировать их

Части речи

Объяснять по каким признакам определяют части речи

Структурирование знаний

Иметь мотивы учебной деятельности, установку к работе на результат

26.-27

Имя числительное

2

Познакомить с именами числительными и учить находить их в тексте

числительное

Находить в тексте имена числительные по значению и по вопросу

Структурирование знаний

Проявлять уважительное отношение к иному мнению

28.

Однокоренные слова

1

Распознавать однокоренные слова, выделять в них корень

Однокоренные слова

Выделять группы однокоренных слов

Осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий

Иметь мотивы учебной деятельности, установку к работе на результат

29.

Гласные звуки и буквы

1

Различать звук и букву. Давать характеристику гласным

Ударные и безударные гласные

Находить в словах орфограммы и объяснять их

Структурирование знаний

Способность к самооценке на основе критерия успешности учеб-ной деятельности

30.

Согласные звуки и буквы

1

Различать звук и букву. Давать характеристику согласным

Парные, непарные, твердые, мягкие

Находить в словах орфограммы и объяснять их

Структурирование знаний

Проявлять уважительное отношение к иному мнению

31.

Разделительный Ь

1

Различать звук и букву. Различать разделительный и смягчающий Ь

Разделитель-ный Ь

Находить в словах орфограммы и объяснять их

Структурирование знаний

Способность к самооценке на основе критерия успешности учеб-ной деятельности

32

Слово и слог

1

Проводить звуковой и звуко-буквенный разбор слова

фонетика

Находить в словах орфограммы и объяснять их

Структурирование знаний

Проявлять уважительное отношение к иному мнению

33

Р/р Изложение повествовательного текста

1

Излагать письменно содержание повествовательного текста по коллективно-составленному плану

Озаглавливать текст, определять тему каждой части

Структурирование знаний

Контроль и оценка процесса и результатов деятельности

34.

Проверочный диктант №1 «Слово в языке и речи»

1

Проверка ЗУН по данной теме

ЗУН

Письмо под диктовку в соответствии с изученными правилами орфографии и пунктуации.

Контроль и оценка процессов и результатов деятельности

Способность к самооценке на основе критерия успешности учеб-ной деятельности

35

Работа над ошибками

1

Уметь находить ошибки и анализировать их

Соотносить результат самоконтроля с целями, поставленными при изучении темы

Адекватное понимание причин успеха (неуспеха) в учебной деятельности

Формирование личностного смысла учения

Состав слова

16

36-37

Корень слова. Однокоренные слова

1

Различать однокоренные слова, выделять корень

корень

Объяснять лексическое значение однокоренных слов

Осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий

Иметь мотивы учебной деятельности, установку к работе на результат

38

Контрольное списывание №1

1

Списывание текста с расстановкой знаков препинания

Писать правильно слова на изученные орфограммы, определять границы предложений

Осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату

Контроль и самоконтроль

39-40

Формы слова. Окончание

2

Формулировать определение окончания, выделять окончания в слове, доказывать его значимость

Основа слова, окончание

Объяснять образование форм одного и того же слова

Осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий

Проявлять уважительное отношение к иному мнению

41

Контрольный диктант за 1 четверть

1

Проверка ЗУН по материалу 1 четверти

ЗУН

Письмо под диктовку в соответствии с изученными правилами орфографии и пунктуации.

Контроль и оценка процессов и результатов деятельности

Контроль и оценка процесса и результатов деятельности

42

Работа над ошибками

1

Уметь находить ошибки и анализировать их

Соотносить результат самоконтроля с целями, поставленными при изучении темы

Адекватное понимание причин успеха (неуспеха) в учебной деятельности

Способность к самооценке на основе критерия успешности учеб-ной деятельности

43-44

Приставка

2

Формулировать определение приставки, объяснять значение приставки в основе

приставка

Находить приставки в словах и выделять их

Рефлексия способов и условий действий

Проявлять уважительное отношение к иному мнению

45-47

Суффикс

3

Формулировать определение суффикса, объяснять значение суффикса в основе

суффикс

Находить суффиксы в словах и выделять их

Рефлексия способов и условий действий

Формирование личностного смысла учения

48

Основа слова

1

Выделять в словах основу слова

Основа слова

Находить и выделять в словах основу и окончание

Поиск и выделение необходимой информации

Формирование личностного смысла учения

49

Обобщение знаний о составе слова

1

Работать с памяткой «Разбор слов по составу»

Состав слова

Находить и выделять в словах основу и окончание

Поиск и выделение необходимой информации

Проявлять уважительное отношение к иному мнению

50.

Проверочная работа №3 «Состав слова»

1

ЗУН по указанной теме

Находить и выделять в словах основу и окончание

Поиск и выделение необходимой информации

Формирование личностного смысла учения

51.

Работа над ошибками

1

Уметь находить ошибки и анализировать их

Соотносить результат самоконтроля с целями, поставленными при изучении темы

Адекватное понимание причин успеха (неуспеха) в учебной деятельности

Иметь мотивы учебной деятельности, установку к работе на результат

Правописание частей слова

29

52

Орфограммы в значимых частях слова

1

Определять наличие в слове изученных и изучаемых орфограмм

орфограмма

Объяснять, доказывать правильность написания слов с изученными орфограммами

Осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий

Проявлять личностную заинтересован-ность в приобретении и расширении знаний и способов действий

53-56

Правописание слов с безударными гласными в корне

4

Объяснять написание безударных гласных в корне. Обозначать в словах ударение.

Безударные гласные

Объяснять как правильно обозначить буквой безударный гласный звук в корне

Структурирование знаний

Проявлять уважительное отношение к иному мнению

57-60

Правописание слов с парными согласными

4

Объяснять написание слов с парными согласными на конце слов и перед согласными в корне

Парные согласные

Объяснять какой буквой следует обозначать парный согласный звук на конце слова и перед согласными в корне

Структурирование знаний

Проявлять уважительное отношение к иному мнению

61

Контрольное списывание №2

1

Списывание текста с расстановкой знаков препинания

Писать правильно слова на изученные орфограммы, определять границы предложений

Осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату

Контроль и самоконтроль

62-66

Правописание слов с непроизносимыми согласными в корне

5

Объяснять написание слов с непроизносимыми согласными в корне

Непроизноси-мые согласные

Объяснять как правильно обозначать буквой непроизносимый согласный звук в корне

Структурирование знаний

Контроль и оценка процесса и результатов деятельности

67-68

Правописание слов с удвоенными согласными

2

Объяснять написание слов с удвоенными согласными

Удвоенные согласные

Объяснять в каких случаях удвоенные согласные находятся в корне слова, а в каких в месте соединения корня и суффикса

Структурирование знаний

Иметь мотивы учебной деятельности, установку к работе на результат

69

Правописание суффиксов и приставок

1

Группировать слова по типу и по месту орфограммы в слове

Суффикс, приставка

Объяснять правописание гласных и согласных в суффиксах и приставках

Структурирование знаний

Проявлять уважительное отношение к иному мнению

70.

Правописание суффиксов -ек, -ик, -ок

1

Формулировать правило правописания суффиксов.

суффикс

Различать в каких словах -ик является суффиксом, а в каких частью корня

Осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий

Проявлять личностную заинтересован-ность в приобретении и расширении знаний и способов действий

71.

Правописание приставок

1

Сравнивать как произносятся гласные и согласные звуки в приставках и какими буквами они обозначаются на письме

приставки

Находить в словах приставки, объяснять их написание

Самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели.

Формирование личностного смысла учения

72

Правописание суффиксов и приставок

1

Группировать слова по типу и по месту орфограммы в слове

Суффикс, приставка

Объяснять правописание гласных и согласных в суффиксах и приставках

Структурирование знаний

Проявлять уважительное отношение к иному мнению

73-75

Правописание приставок и предлогов

3

Группировать слова по типу и по месту орфограммы в слове

предлог, приставка

Объяснять правописание приставок и предлогов

Структурирование знаний

Иметь мотивы учебной деятельности, установку к работе на результат

76

Промежуточная диагностическая работа

1

Продемонстрировать и оценить свои знания

Писать правильно слова на изученные орфограммы

Адекватное понимание причин успеха (неуспеха) в учебной деятельности

Формирование личностного смысла учения

77-79

Правописание слов с разделительным Ъ

3

Группировать слова по типу и по месту орфограммы в слове

Разделительный Ь и Ъ.

Объяснять правописание слов с разделительным Ъ

Структурирование знаний

Проявлять уважительное отношение к иному мнению

80.

Контрольный диктант за 2 четверть

1

Проверка ЗУН по материалу 1 четверти

ЗУН

Письмо под диктовку в соответствии с изученными правилами орфографии и пунктуации.

Контроль и оценка процессов и результатов деятельности

Контроль и оценка процесса и результатов деятельности

81

Работа над ошибками

Уметь находить ошибки и анализировать их

Соотносить результат самоконтроля с целями, поставленными при изучении темы

Адекватное понимание причин успеха (неуспеха) в учебной деятельности

Способность к самооценке на основе критерия успешности учеб-ной деятельности

Части речи

76

82

Имя существительное как часть речи

1

Распознавать имена существительные среди других частей речи

Существитель-ное

Понимать что обозначает имя существительное

Анализ, сравнение, классификация, доказательство при определении признаков имени существительного

Формирование личностного смысла учения

83

Начальная форма имени существительного

1

Выделять имена существительные в начальной форме

Начальная форма

Ставить слова в начальную форму

Самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели

Формирование личностного смысла учения

84

Одушевленные и неодушевленные имена существительные

2

Выделять имена существительные одушевленные и неодушевленные

Одушевлен-ные и неодушевлен-ные

Называть одушевленные и неодушевленные имена существительные

Самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели

Проявлять уважительное отношение к иному мнению

85

Устаревшие слова

1

Выделять устаревшие имена существительные

Устаревшие слова

Объяснять значение устаревших слов

Самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели

Иметь мотивы учебной деятельности, установку к работе на результат

86

Р/р. Изложение по самостоятельно составленному плану

1

Излагать письменно содержание повество-вательного текста по самостоятельно-составленному плану

Озаглавливать текст, определять тему каждой части

Структурирование знаний

Контроль и оценка процесса и результатов деятельности

87

Собственные и нарицательные имена существительные

1

Выделять имена существительные собственные и нарицательные

Собственные, нарицательные

Называть собственные и нарицательные имена существительные

Самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели

Формирование личностного смысла учения

88

Контрольное списывание №3

1

Списывание текста с расстановкой знаков препинания

Писать правильно слова на изученные орфограммы, определять границы предложений

Осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату

Контроль и самоконтроль

89

Проект «Тайна имени»

1

Проводить толкование значения некоторых имен

Тайна имени

Проводить исследовательскую работу, составлять связный текст

Самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели.

Формирование личностного смысла учения

90

Число имен существительных

1

Определять число имен существительных

Число существитель-ных

Изменять имена существительные по числам

Самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели.

Проявлять уважительное отношение к иному мнению

91-94

Род имен существительных

4

Классифицировать имена существительные по родам

Род существитель-ных

Различать имена существительные мужского, среднего, женского рода

Делать выводы на основе анализа предъявленного банка данных

Актуализировать знания для решения учебной задачи

95-96

Ь после шипящих на конце имен существительных

2

Правильно записывать имена существительные с шипящим на конце

Объяснять когда у имен существительных после шипящих пишется Ь

Самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели.

Формирование личностного смысла учения

</<br>

97

Р/р Изложение повествовательного текста

1

Излагать письменно содержание повествовательного текста по коллективно-составленному плану

Озаглавливать текст, определять тему каждой части

Структурирование знаний

Контроль и оценка процесса и результатов деятельности

98

Проверочный диктант по теме «Род и число имен существительных»

1

Продемонстрировать и оценить свои знания

Писать правильно слова на изученные орфограммы

Адекватное понимание причин успеха (неуспеха) в учебной деятельности

Формирование личностного смысла учения

99-100

Изменение имен существительных по падежам

2

Учиться изменять имена существительные по падежам

склонение

Определение падежей

Поиск и выделение необходимой информации

Проявлять уважительное отношение к иному мнению

101

Именительный падеж

1

Распознавать именительный падеж имени существительного по вопросу

падежи

Находить имена существительные в именительном падеже и объяснять каким членом предложения они являются

Самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели.

Иметь мотивы учебной деятельности, установку к работе на результат

102

Родительный падеж

1

Распознавать родительный падеж имени существительного по вопросу

падежи

Находить имена существительные в родительном падеже и объяснять каким членом предложения они являются

Самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели.

Формирование личностного смысла учения

103

Дательный падеж

1

Распознавать дательный падеж имени существительного по вопросу

падежи

Находить имена сущест-вительные в дательном падеже и объяснять ка-ким членом предложения они являются

Самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели.

Формирование личностного смысла учения

104

Винительный падеж

1

Распознавать винительный падеж имени существительного по вопросу

падежи

Находить имена существительные в винительном падеже и объяснять каким членом предложения они являются

Самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели.

Формирование личностного смысла учения

105

Творительный падеж

1

Распознавать творительный падеж имени существительного по вопросу

падежи

Находить имена существительные в творительном падеже и объяснять каким членом предложения они являются

Самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели.

Проявлять уважительное отношение к иному мнению

106

Предложный падеж

1

Распознавать предложный падеж имени существительного по вопросу

падежи

Находить имена существительные в предложном падеже и объяснять каким членом предложения они являются

Самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели.

Формирование личностного смысла учения

107

Р/р Изложение текста повествовательного типа

1

Излагать письменно содержание повествовательного текста по коллективно-составленному плану

Озаглавливать текст, определять тему каждой части

Структурирование знаний

Контроль и оценка процесса и результатов деятельности

108

Морфологический разбор имени существительного

1

Учить работать с памяткой «Морфологический разбор существительного»

морфема

Выполнять морфологический разбор

Структурирование знаний

Иметь мотивы учебной деятельности, установку к работе на результат

109

Р/р Сочинение по репродукции картины К.Ф.Юона «Конец зимы. Полдень»

1

Составлять текст по репродукции картины, пользуясь опорными словами

репродукция

Составлять рассказ, находить нужную орфограмму

Выражение своих мыслей с достаточной полнотой и точностью

Контроль и оценка процесса и результатов деятельности

110

Проект «Зимняя страничка»

1

Подбирать имена существительные на тему «Зима», составлять словарь зимних слов

Проводить исследовательскую работу

Анализ, сравнение, классификация, доказательство при определении признаков имени существительного

Проявлять уважительное отношение к иному мнению

111

Проверочный диктант по теме «Имя существительное»

1

Продемонстрировать и оценить свои знания

Писать правильно слова на изученные орфограммы

Адекватное понимание причин успеха (неуспеха) в учебной деятельности

Формирование личностного смысла учения

112

Имя прилагательное как часть речи

1

Распознавать имена прилагательные среди других частей речи

прилагательное

Понимать что обозначает имя прилагательное

Анализ, сравнение, классификация, доказательство при определении признаков имени прилагательного

Формирование личностного смысла учения

113

Связь имени прилагательного с именем существительным

1

Подбирать к существительным подходящие по смыслу прилагательные. Определять каким членом предложения является имя прилагательное

прилагательное

Находить в предложении связанные по смыслу существительные и прилагательные. Распространять предложения с помощью прилагательных

Самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели.

Проявлять уважительное отношение к иному мнению

114

Сложные имена прилагательные

1

Распознавать сложные имена прилагательные и правильно их записывать

Сложные прилагатель-ные

Определять лексическое значение имен прилагательных

Структурирование знаний

Контроль и оценка процесса и результатов деятельности

115

Р/р Составление текста-описания в научном стиле

1

Составлять текст-описание растения в научном стиле

Проводить исследовательскую работу

Анализ, сравнение, классификация, доказательство при описании

Контроль и оценка процесса и результатов деятельности

116

Работа над ошибками

1

Уметь находить ошибки и анализировать их

Соотносить результат самоконтроля с целями, поставленными при изучении темы

Адекватное понимание причин успеха (неуспеха) в учебной деятельности

Способность к самооценке на основе критерия успешности учеб-ной деятельности

117-119

Изменение имен прилагательных по родам

3

Определять род имен прилагательных, классифицировать имена прилагательные по родам

Род прилагательно-го

Различать имена прилагательные мужского, среднего, женского рода

Делать выводы на основе анализа предъявленного банка данных

Актуализировать знания для решения учебной задачи

120-121

Изменение имен прилагательных по числам

2

Определять число имен прилагательных

Число прилагатель-ных

Изменять имена прилагательные по числам

Самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели.

Формирование личностного смысла учения

122-124

Изменение имен прилагательных по падежам

3

Учиться изменять имена прилагательные по падежам

склонение

Определение падежей

Поиск и выделение необходимой информации

Формирование личностного смысла учения

125

Морфологический разбор имен прилагательных

1

Учить работать с памяткой «Морфологический разбор прилагательного»

морфема

Выполнять морфологический разбор

Структурирование знаний

Иметь мотивы учебной деятельности, установку к работе на результат

126

Обобщение знаний о именах прилагательных

1

Обобщать знания оименах прилагательных

Соотносить результат самоконтроля с целями, поставленными при изучении темы

Адекватное понимание причин успеха (неуспеха) в учебной деятельности

Проявлять уважительное отношение к иному мнению

127

Проверочная работа по теме «Имя прилагательное»

1

Продемонстрировать и оценить свои знания

Писать правильно слова на изученные орфограммы

Адекватное понимание причин успеха (неуспеха) в учебной деятельности

Формирование личностного смысла учения

128

Р/р Сочинение по репродукции картины А.А.Серова «Девочка с персиками»

1

Составлять сочинение-отзыв по репродукции картины и опорным словам

Проводить исследовательскую работу

Анализ, сравнение, классификация, доказательство при описании

Выражение своих мыслей с достаточной полнотой и точностью

129

Контрольный диктант за 3 четверть

1

Проверка ЗУН по материалу 3 четверти

ЗУН

Письмо под диктовку в соответствии с изученными правилами орфографии и пунктуации.

Контроль и оценка процессов и результатов деятельности

Контроль и оценка процесса и результатов деятельности

130

Работа над ошибками

Уметь находить ошибки и анализировать их

Соотносить результат самоконтроля с целями, поставленными при изучении темы

Адекватное понимание причин успеха (неуспеха) в учебной деятельности

Способность к самооценке на основе критерия успешности учеб-ной деятельности

131

Личные местоимения

1

Распознавать местоимения среди других частей речи

местоимение

Понимать что обозначает местоимение

Анализ, сравнение, классификация, доказательство при определении признаков местоимения

Иметь мотивы учебной деятельности, установку к работе на результат

132

Местоимения 3-го лица

1

Определять грамматические признаки личных местоимений

местоимение

Называть лицо и число местоимений

Самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели.

Проявлять уважительное отношение к иному мнению

133

Роль местоимений в предложении

1

Учить заменять повторяющиеся имена существительные местоимениями

местоимение

Называть лицо и число местоимений

Самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели.

Формирование личностного смысла учения

134

Морфологический разбор местоимений

1

Учить работать с памяткой «Морфологический разбор местоимения»

морфема

Выполнять морфологический разбор

Структурирование знаний

Контроль и оценка процесса и результатов деятельности

135

Проверочная работа по теме «Местоимение»

1

Продемонстрировать и оценить свои знания

Писать правильно слова на изученные орфограммы

Адекватное понимание причин успеха (неуспеха) в учебной деятельности

Формирование личностного смысла учения

136-137

Глагол как часть речи

2

Распознавать глаголы среди других частей речи

глагол

Понимать что обозначает глагол

Анализ, сравнение, классификация, доказательство при определении признаков глагола

Проявлять уважительное отношение к иному мнению

138

Значение и употребление в речи глаголов

1

Распознавать глаголы среди других частей речи

глагол

Находить в предложениях глаголы, называть их лексическое значение

Самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели.

Формирование личностного смысла учения

139

Контрольное списывание №4

1

Списывание текста с расстановкой знаков препинания

Писать правильно слова на изученные орфограммы, определять границы предложений

Осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату

Контроль и самоконтроль

140-141

Начальная форма глагола

2

Узнавать неопределенную форму глагола по вопросам

инфинитив

Называть глаголы в неопределенной форме

Анализ, сравнение, классификация, доказательство при описании

Выражение своих мыслей с достаточной полнотой и точностью

142-143

Изменение глаголов по числам

2

Распознавать число глаголов. Изменять глаголы по числам

глагол

Изменять глаголы по лицам и числам

Самостоятельное создание алгоритмов деятельности

Проявлять уважительное отношение к иному мнению

144-147

Изменение глаголов по временам

4

Распознавать время глаголов. Изменять глаголы по временам

глагол

Изменять глаголы по лицам и числам, временам

Самостоятельное создание алгоритмов деятельности

Формирование личностного смысла учения

148

Р/р Изложение повествовательного текста

1

Излагать письменно содержание повествовательного текста по коллективно-составленному плану

Озаглавливать текст, определять тему каждой части

Структурирование знаний

Контроль и оценка процесса и результатов деятельности

149-150

Изменение глаголов прошедшего времени по родам

2

Определять род глаголов в прошедшем времени

глагол

Понимать, что род глагола прошедшего времени зависит от рода имен существительных

Самостоятельное создание алгоритмов деятельности

Иметь мотивы учебной деятельности, установку к работе на результат

151-152

Правописание частицы НЕ с глаголами

2

Раздельно писать НЕ с глаголами

глагол

Находить в предложении глаголы с частицей НЕ

Самостоятельное создание алгоритмов деятельности

Формирование личностного смысла учения

153

Морфологический разбор глагола

1

Учить работать с памяткой «Морфологический разбор глагола»

морфема

Выполнять морфологический разбор

Структурирование знаний

Проявлять уважительное отношение к иному мнению

154

Проверочная работа по теме «Глагол»

1

Контроль ЗУН

глагол

Оценивать результаты выполненных заданий

Структурирование знаний

Контроль и оценка процесса и результатов деятельности

155

Конференция на тему «Части речи в русском языке»

1

Самостоятельно выбирать тему и готовить сообщение на конференции «Части речи в русском языке»

конференция

Находить все изученные части речи в тексте, называть их отличительные признаки

Аргументация своего мнения и позиции в коммуникации

Учет разных мнений, координирование в сотрудничестве разных позиций

156

Контрольный диктант №5 «Части речи»

1

Проверка ЗУН по изученному материалу

ЗУН

Письмо под диктовку в соответствии с изученными правилами орфографии и пунктуации.

Контроль и оценка процессов и результатов деятельности

Контроль и оценка процесса и результатов деятельности

Повторение

14

157

Работа над ошибками

1

Уметь находить ошибки и анализировать их

Соотносить результат самоконтроля с целями, поставленными при изучении темы

Адекватное понимание причин успеха (неуспеха) в учебной деятельности

Формирование личностного смысла учения

158

Повторение по теме «Части речи»

1

Применять свои знания для выполнения заданий

повторение

Правильно определять и характеризовать части речи

Рефлексия способов и условий действия

Иметь мотивы учебной деятельности, установку к работе на результат

159-160

Орфограммы в значимых частях слова

2

Знание всех орфограмм з-го класса

повторение

Объяснять, доказывать правильность написания орфограмм

Анализ, сравнение, классификация, доказательство при описании

Выражение своих мыслей с доста-точной полнотой и точностью

161

Контрольный диктант за год

1

Проверка ЗУН по материалу 3-го класс

ЗУН

Письмо под диктовку в соответствии с изученными правилами орфографии и пунктуации.

Контроль и оценка процессов и результатов деятельности

Контроль и оценка процесса и результатов деятельности

162

Работа над ошибками

1

Уметь находить ошибки и анализировать их

Соотносить результат самоконтроля с целями, поставленными при изучении темы

Адекватное понимание причин успеха (неуспеха) в учебной деятельности

Способность к самооценке на основе критерия успешности учеб-ной деятельности

163

Р/р Работа с деформированным текстом

1

Закрепление умений работать с деформированным текстом

Деформированный текст

Оценивать результаты выполненных заданий

Структурирование знаний

Контроль и оценка процесса и результатов деятельности

164

Контрольное списывание №5

1

Списывание текста с расстановкой знаков препинания

Писать правильно слова на изученные орфограммы, определять границы предложений

Осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату

Контроль и самоконтроль

165

Работа над ошибками

1

Уметь находить ошибки и анализировать их

Соотносить результат самоконтроля с целями, поставленными при изучении темы

Адекватное понимание причин успеха (неуспеха) в учебной деятельности

Проявлять уважительное отношение к иному мнению

166

Итоговая диагностическая работа

1

Продемонстрировать и оценить свои знания

Писать правильно слова на изученные орфограммы

Адекватное понимание причин успеха (неуспеха) в учебной деятельности

Формирование личностного смысла учения

167-168

Повторение изученного за год

1

Продемонстрировать и оценить свои знания

Писать правильно слова на изученные орфограммы

Адекватное понимание причин успеха (неуспеха) в учебной деятельности

Формирование личностного смысла учения

169

Викторина «Знаешь ли ты русский язык?»

1

Применение знания для выполнения заданий творческого характера

Правильно определять и характеризовать части речи

Рефлексия способов и условий действия

Контроль и оценка процесса и результатов деятельности

170.

Игра «Язык родной, дружи со мной»

1

Применение знания для выполнения заданий творческого характера

Правильно определять и характеризовать части речи

Рефлексия способов и условий действия

Иметь мотивы учебной деятельности, установку к работе на результат

Итого

170