Конспект урока по основам православной культуры 'Зачем творить добро?'

Конспект урока по теме «Зачем творить добро?»

Тип урока: изучение новых знаний.

Цели: способствовать пониманию учащимися причин стремления христиан совершать добро на основе отказа от эгоистической позиции, способствовать формированию понимания того, что творить добро-духовная радость, способствовать осмыслению понятий «добро», «самоотверженность».

Задачи: обучающие: выяснить две причины, по которым христиане стремятся совершать добрые поступки (благодарность за подвиг Христа и подражание подвигу Христа);

развивающие: понять, почему самоотверженность (отказ от своих желаний во благо другого человека) может приносить духовную радость на примере подвигов апостолов Петра и Андрея;

воспитывающие: способствовать осознанию того, что стремление жить и творить добро другим людям, бескорыстно дает человеку духовную радость.

Ключевые понятия: самоотверженность, духовная радость.

Оборудование: Литературный ряд: Учебник А.В.Кураев «Основы православной культуры» 4-5 , М.Просвещение, 2013г., рабочая тетрадь, книга для учителя, толковые словари Даля и Ожегова, текст стихотворения «Доброта», притча о добром самарянине

Зрительный ряд: электронное приложение к учебнику, Мультимедийное оборудование, рисунки детей

Музыкальный ряд: Песня «Доброта», музыка И. Лученка, слова Н. Тулуповой.

Планируемые результаты урока:

Личностные: умение оценивать жизненные ситуации с точки зрения христианских ценностей, самостоятельно объяснять свои чувства, возникающие в результате обсуждения, наблюдения, просмотра видеосюжета

Предметные: знать этические и нравственные нормы и традиции православия, их значение в жизни людей.

Метапредметные:

регулятивные УУД: умение ориентироваться в учебнике, работать по плану, делать выводы

познавательные УУД: умение перерабатывать информацию, находить ответы на вопросы, самостоятельно определять значение новых слов, готовить сообщения к уроку

коммуникативные УУД: умение слушать и понимать речь других, умение работать в паре, договариваться, общаться

Формы контроля и диагностики достижения результатов обучения:

Индивидуальная, фронтальная, работа в парах

Предварительная подготовка: инсценировка притчи о добром самарянине

ХОД УРОКА.

Орг. Момент. Мотивация.

- В школе добрыми делами занята,

Тихо ходит в нашем классе доброта.

Утро доброе у нас,

Добрый день и добрый час.

- Здравствуйте, ребята, начнем наш урок.

Стихотворение «Доброта»

- Послушайте стихотворение. Подумайте, о чём оно. Доскажите последнее слово, в нём и вы узнаете, о чём мы сегодня будем говорить.

-Это слово серьезное,
Главное, важное.
То, что значит оно,
Очень нужно для каждого.
В нем забота и ласка,
Тепло и любовь.
В нем стремленье
На помощь прийти вновь и вновь.
Это качество
В сердце у многих живет
И о боли других
Позабыть не дает.
И оно поважнее,
Чем лица красота.
Догадались, что это?
Сердец …. ДОБРОТА.

Технология «Ассоциативный ряд».

-Какие ассоциации вызывает у вас слово доброта?

(милосердие, сострадание, нежность, забота, помощь, жалость, великодушие)

слайд 1 (появление слов по мере названия детьми)

Определение темы и постановка целей урока.

- Как вы думаете, что сегодня мы узнаем на уроке, какова наша тема? (запись темы в тетрадь «Зачем делать добро?») В самой постановке темы звучит вопрос, на который мы должны ответить в ходе урока

- Какие цели мы поставим сегодня перед собой? (работа с учебником стр. 68 «вы узнаете»)

Актуализация знаний.

Давайте вспомним золотое правило этики: « Как хотите, чтобы с вами поступали люди, так поступайте и вы с ними».

Почему же правило названо золотым, в чем его смысл?

Кто открыл нам это правило?

Инсценировка притчи о добром самарянине.

-В одной из своих проповедей Иисус рассказал притчу о добром самарянине. Слайд 2

ВЕДУЩИЙ:
Однажды путник шел в Иерихон.
Был мирен и спокоен он.
Но вот разбойники напали на него,
А он не смог поделать ничего!
1-Й РАЗБОЙНИК:
Бери скорее кошелек,
Держи, чтоб он сбежать не смог!
2-Й РАЗБОЙНИК:
Уж слишком ты его избил,
Оставь его. Чтоб жив он был.
ВЕДУЩИЙ:
Остался путник чуть живой.
Священник шел дорогой той
СВЯЩЕННИК:
Ах, бедный, весь изранен ты!
Никто не даст тебе воды!
Однако нужно мне спешить!
Я должен скоро в храме быть!
ВЕДУЩИЙ:
И по своим пошел делам.
Левит остановился там.
ЛЕВИТ:
Кто мог его вот так избить?
Как может их земля носить?
Другие пусть заботятся о нем,
Мне некогда, и я тут ни при чем.
ВЕДУЩИЙ:
Так путник наш один остался,
Но вдалеке вдруг ослик показался.
Какой-то человек на нем сидит.
Он слез. На путника глядит.
И видно, не уходит он,
Быть может. Путник наш спасен?!
САМАРЯНИН:
О, что с тобой? Ты весь избит!
И кровь из ран твоих бежит!
ПУТНИК:
Они меня убить хотели,
Да почему-то пожалели.
САМАРЯНИН:
Я маслом раны заживлю,
Тебя водою напою.
Идем в гостиницу со мной!
К твоим услугам ослик мой.
ПУТНИК:
Но не смогу я заплатить,
Ведь прежде, чем вот так избить,
Они ограбили меня.
Но все ж благодарю тебя!
САМАРЯНИН:
Ну, за тебя я заплачу,
Ведь я помочь тебе хочу!
ВЕДУЩИЙ:
Он позаботился о нем.
А я хочу сказать о том,
Что ближних мы любить должны,
А ближний тот, кому важны,
Забота наша и любовь.
Добро же к нам вернется вновь!

Погружение в тему урока.

-Эта притча ещё раз говорит нам о том, как мы должны поступать с ближними. Является ли поступок совершенный путником добрым? Почему он так поступил? (он сделал это бескорыстно, поступил как истинный христианин)

- Вы хотели бы быть похожими в своих поступках на этого человека? Как называют, если человек хочет быть на кого-то похожим? (подражать)

-Одна из причин, почему люди делают добро в том, что в своих поступках мы стремимся подражать Христу. Почитаем об этом.

Работа с текстом (стр. 68 Легенда об апостоле Петре, чтение учащимися) слайд 3

- Как вы поняли, что значит подражать Христу? (меньше думать о себе, делать добро другим)

Работа по группам по выяснению значения слова с толковым словарём.

Из каких слов состоит слово самоотверженность? (Сам и отвергать; отвергать себя, т. е. забывать о себе, помогая ближним)

Давайте обратимся к словарям, найдем толкование слова «самоотверженность» по словарю Даля и по словарю Ожегова, попытаемся их сравнить.

Словарь Ожегова: Самоотверженный - жертвующий своими интересами ради других людей, ради общего блага; героический, благородный.

Словарь Даля: Самоотверженный человек - тот, кто поборол в себе все мирские страсти и живет для других.

- Есть ли разница в толковании? (Да)

-Чем пожертвовал Христос для людей? (Жизнью).

-Чем готовы жертвовать вы для другого человека? ( Ответы детей).

Работа по карточкам с понятием «самоотверженность».

Самоотверженность - это .... (предмет, поступок, явление, свойство, качество?)

Что свойственно человеку, обладающему таким качеством: готовность прийти на помощь за хорошую плату? За награду (медаль, съёмку на телевидении, портрет в газете)? За похвалу родителей? Готовность прийти на помощь, творить добро бескорыстно? Готовность пожертвовать собственными интересами ради добра, бескорыстно, без награды и, может быть, даже похвалы и признания?

(Дети в группах составляют определение, записывают на листе и вывешивают на доске)

Распределение слов на две группы (самостоятельность, самолюбие, самоограничение, самонадеянность, самообразование, самомнение)

Работа со словом: среди ряда слов с основой «само» выбрать сходные со словом «самоотвержение» и противоположные ему по ценностному смыслу.

1 группа: самолюбование, самоограничение, самолюбие, самолюбивость, самоотречение, саможаление

2 группа: самомнение, самонадеянность, самостоятельность, самоотверженность.

Карточки - слова вы должны распределить в два столбика на доске:

Слова с основой «само», имеющие отрицательную оценку

Слова с основой «само», имеющие положительную оценку

Самолюбование

Самолюбие,

Самолюбивость

Саможаление

Самомнение

Самонадеянность

Самоограничение

Самоотречение

Самостоятельность

Самоотверженность

Проверка работы групп.

Поиск примеров самоотверженности в литературе

-На уроках внеклассного чтения мы знакомились с произведениями Андерсена. Вспомните и назовите те его произведения, в которых герои совершают самоотверженный поступок? ( «Русалочка», «Дюймовочка», «Дикие лебеди», «Снежная королева»).

-Как называется сказка? («Снежная королева»).

-Как звали героев? (Герда, Кай, Снежная Королева).

-Кто больше всего понравился? Почему? ( Герда. Она добрая, верная, самоотверженная).

- Какие самоотверженные поступки совершает Герда, от чего она отказывается?

-По ходу ответов начертите лесенку самоотверженности Герды в тетрадях.

-От чего отказывается Герда, чтобы спасти Кая? ( Ответы детей сопровождаются слайдами, дети рисуют лесенку):

-Отдает реке башмаки, чтобы узнать о Кае.

-Покидает бабушку, родной дом, близких и друзей.

-Убегает от старушки и оставляет покой, тепло, красивые цветы и дом.

-Уезжает из дворца и лишается роскоши, богатства, жизни во дворце.

-Уезжает на олене из разбойничьего замка и лишается защиты разбойницы, очага, еды.

-Отъезд от финки лишает ее сапожек, варежек в холоде. Она остается одна- одинешенька среди холода и снежной пустыни.

• Поступки и решения Герды

• От чего отказывается Герда, принимая решение.

Просьба к реке вернуть названного братца

От новых красных башмачков

Решение плыть в лодке дальше по реке

Разлука с близкими, разлука с бабушкой

Побег от старушки

От тепла, уюта, покоя, красоты домика, в котором приютила Герду старушка

Решение покинуть дворец, куда привели её ворон и ворона

От шёлковой и бархатной одежды, роскошной жизни во дворце

Отъезд из разбойничьего замка

Крышу над головой, тепло от очага, ненадёжную, но защиту, которую могла ей дать маленькая разбойница

Отъезд из дома финки

Потеря тёплых сапог и рукавиц, обретение полного одиночества среди бескрайней снежной равнины

- Как вы думаете, почему мы не просто записали поступки Герды, а построили лестницу? Вывод: каждое новое испытание требовало от Герды всё большей степени самоотверженности, с каждым новым поступком, требовавшим самоотречения, она росла духовно. Своей добротой она растопила ледяное сердце Кая, и они вернулись домой.

- Давайте сделаем вывод. (Ответы детей).

-Да. И люди из жизни, и герои произведений совершают самоотверженные поступки. Человек должен подниматься по лесенке вверх, преодолевая трудности. Люди это делают за похвалу? За награду или деньги? (Бескорыстно, не требуя ничего взамен, по зову души).

Первая причина христианина, чтобы не быть эгоистом: благодарность за подвиг Христа.

Ребята, кто такой эгоист?

- Кто вспомнит, в чем состоял подвиг Христа? (Он взял на себя грехи людей и умер за всех. Потом воскрес, победив смерть, и дал людям свободу в выборе добра и зла.)

Подражая жертвенному подвигу Христа, Его ученики стремились меньше думать о себе, об опасностях, о смерти.

На с. 68 прочитайте древнюю легенду о том, как апостол Петр пришел в Рим, перескажите ее.

- Почему апостол Петр вернулся назад в Рим? (Он вернулся, чтоб в минуту тяжких преследований поддержать христиан словом, примером.)

- Прочтите, что говорил Христос? Как вы понимаете это?

(6 слайд) ( Он пришел не для того, чтоб Ему служили, но чтобы послужить христианам. Кто хочет быть благодарным Богу за Его жертву, тот должен быть добрым к людям, делать добро им.)

-Можно ли поступок Петра назвать самоотверженным? (да, он вернулся в город, где казнили христиан, он больше не думал о себе)

--Прочтите об апостоле Андрее.(2 абзац)

-Вы любите получать подарки? А дарить любите? А почему любите дарить, ведь вы при этом что-то отдаёте?

-Даря другому подарок, от чистого сердца, а не потому, что ты - мне, а я - тебе, человек испытывает чувство радости. Подобно этому мы испытываем чувство радости, когда делаем добро другому человеку. Это ещё одна причина добрых дел.

Чтение и обсуждение 2-й части статьи учебника.

- Выберите из предложенных картинок те, на которых изображено действие, приносящее не просто радость, а радость духовную. (Тебе купили игрушку. Сводили в аквапарк. Ты получил пятёрку. Чувствуешь любовь к маленькому братику или сестрёнке, умиляешься им. После болезни поправилась бабушка, и ты понял, что ещё какое-то время она будет с вами: с тобой и твоей семьёй. Вы всей семьёй празднуете праздник Воскресения Христово.)

- Можно ли сказать, что по-настоящему счастливым делает человека духовная радость, что духовная радость преображает человека?

А сейчас рубрика «Народная мудрость»

-Давайте поиграем в игру «Составь пословицу». Перед вами конверт с заданиями, необходимо составить пословицы о добре из разрезанных половинок.

Какие пословицы у вас получились?

Доброму человеку Бог прибавит веку.

Учись доброму, и худое на ум не пойдет.

Хорошо тому, кто добро делает; еще лучше тому, кто добро помнит.

Добро творить - себя веселить.

Итог урока. Рефлексия.

-Что нового узнали на уроке?

- Как вы работали на этапах урока?

-Как оцениваете свою работу и работу своих товарищей?

-Назовите 2 причины, которые побуждают христианам делать добрые дела?

Что вас сегодня удивило?

- Что лежит в основе добра?

-Что делает человека счастливым?

-Захотелось ли самим творит добро?

- Наш урок мы начинали с вопроса «Зачем творить добро?». Мне бы хотелось. Чтобы вы всегда отвечали на него так - чтобы люди вокруг были счастливы, чтобы все любили друг друга.

-Давайте составим синквейн со словом «ДОБРО» (работа в парах),

варианты синквейна:

1 ДОБРО

2 ДОБРО

3 ДОБРО

НАСТОЯЩЕЕ БЕСКОРЫСТНОЕ

ПОМОГАЕТ РАДУЕТ ДЕЛАЕТ СЧАСТЛИВЫМ

ЛЮДИ ДОЛЖНЫ ДЕЛАТЬ ДОБРО

ТЁПЛОЕ ВЕЖЛИВОЕ

СПАСАЕТ ОСТЕРЕГАЕТ ВЫРУЧАЕТ

ОНО ВСЕГДА ПОМОЖЕТ

ДРУГ

ЛАСКОВОЕ ИСКРЕННЕЕ

УЧИТ РАДУЕТ ЛЕЧИТ

ДОБРО ВСЕГДА ПОБЕЖДАЕТ ЗЛО

ЛЮБОВЬ

- Молодцы. Вы все сегодня работали дружно и активно. Пусть этот урок оставит в вашем сердце добрые семена и они обязательно дадут всходы ДОБРОТЫ.

- Творите добро, и вы соберете сокровища на Небе.

Домашнее задание: Прочитайте текст с. 68 -69, Выполнить задание в рабочем листе, посмотрите в словаре слово «Добродетель».

Песня «Доброта» Музыка И. Лученка, слова Н. Тулуповой

Добрым быть совсем, совсем не просто.

Не зависит доброта от роста,

Не зависит доброта от цвета,

Доброта - не пряник, не конфета.

Припев:

Только надо, надо добрым быть

И в беде друг друга не забыть.

Станет мир прекрасней и светлей,

Если будем мы с тобой добрей.

Добрым быть совсем, совсем не просто.

Не зависит доброта от роста,

Доброта приносит людям радость

И взамен не требует награды.

Припев:

Только надо, надо добрым быть

И в беде друг друга не забыть.

Станет мир прекрасней и светлей,

Если будем мы с тобой добрей.

Доброта с годами не стареет,

Доброта от холода согреет.

Если доброта, как солнце, светит,

Радуются взрослые и дети.

Припев:

Только надо, надо добрым быть

И в беде друг друга не забыть.

Станет мир прекрасней и светлей,

Если будем мы с тобой добрей.