Урок русского языка на тему 'Относительные имена прилагательные'

Тема: Относительные имена прилагательные.

Цель: Сформировать понятие «относительные имена прилагательные»

Задачи:

Образовательные:

- ввести понятие «относительные имена прилагательные», изучить признаки этих прилагательных;

- закрепить знание признаков качественных прилагательных;

- формировать умение образовывать краткую форму качественных прилагательных;

- формировать умение различать качественные и относительные прилагательные

Развивающие:

- формирование умений анализировать, устанавливать причинно-следственные связи,
- развивать умение сравнивать и находить различия и сходства у изучаемых объектов,
- развивать умение аргументировать и доказывать свое мнение,
- развивать умение обобщать и синтезировать знания,

- развивать речь учащихся, обогащать их словарный запас;

Воспитательные:

- воспитывать внимательность, наблюдательность, активность, стремление к достижению цели, самостоятельность, уверенность;

- формировать умение слушать учителя и товарищей.

Оборудование: учебник «Русский язык. 3 класс, часть 2» автор Иванов С.В., презентация.

Тип: сообщение новых знаний

Ход урока.

I. Орг. момент.

Приветствие. Разминка для рук. Написание числа и классной работы .

II. Чистописание.

ие // ые

- В каких словах мы встречаем эти сочетания букв? ( в прил.)

-Прочитайте слова на доске: рыжий, светлый, мокрый, санаторий, узкий

- Какое лишнее? (лишнее «санаторий», оно сущ., а остальные - прил.)

Слово «санаторий» стирается.

-Что объединяет эти прилагательные? (они стоят в нач. форме, т.е. в муж.р. и ед.ч., и относятся к качественным)

- Запишите их в форме мн. числа ( записывают)

- Обозначьте окончания.

- Составьте предложение с полученными прил.(заслушиваются варианты предложений)

-Запишите в тетрадь:

Рыж... ств .. лы сосен мокры от весен... дождя.

( ученик у доски записывает и объясняет орфограммы)

- Какие прил. есть в предложении? (рыжие, весеннего, мокрые - в краткой форме)

III. Подготовка к восприятию нового.

- Мы сейчас потренируемся в образовании краткой формы прил.

Работа по учебнику стр.134 №1.

- Данные прил. надо записать в 2 столбика: в1-ый - те, у которых есть краткая форма, во 2-ой - те, у которых нет краткой формы.

Учащиеся по цепочке выходят к доске и записывают прилагательные в нужный столбик, в скобках пишут краткую форму.

Физкультминутка.

- Как называются прил. в первом столбике? (качественные - доказывают)

- Как называются прил. во втором столбике? (затрудняются ответить)

IV. Определение темы урока.

- Сегодня на уроке мы будем изучать новую группу имён прилагательных. Прочитайте тему урока (относительные прилагательные)

V. Изучение нового материала.

- Вспомните определение качественных прил. ( К.П. обозначают такой признак предмета, который может проявляться в большей или меньшей степени)

- Предположите, какое определение будет у относительных прил.? (они обозначают такой признак, который НЕ может проявляться в большей или меньшей степени)

- Давайте сравним с определением в учебнике с.134 (читают, делают вывод о правильности предположения)

- Что надо ещё дополнить в определении О.П.? (они не имеют краткой формы)

- А теперь поучимся образовывать относительные прил.

(Выполнение упр. 2 из учебника. Учащиеся образовывают прил. из данных сущ. по вопросу, записывают их в тетрадь и доказывают, что получившиеся прил. относительные.)

- От какой части речи мы образовали прил.? ( от существительных)

- Как вы думаете, от других частей речи могут образовываться относительные прил.? (учащиеся высказывают предположения)

- Давайте проверим ваши предположения (читают правило в учебнике с.136, делают вывод)

VI.Применение новых знаний.

- А сейчас потренируемся различать относительные и качественные прилагательные:

тихие звуки

шерстяная кофта

- В каком словосочетании прил. относительное? (во втором - доказывают и записывают)

-Давайте выполним упражнение на странице 135 под номером 3.

VII. Информация о д/з

- Дома вы потренируетесь определять какие признаки сущ. называют относительные прил. - это упр.4 с.136-137 (учащиеся читают задание к упр., объясняют, как будут рассуждать, записывают в дневник)

VIII. Итог урока.

- Какую тему мы сегодня изучали?

- Что узнали об относительных прил.?