Прилагательные близкие и противоположные по смыслу.

Прилагательные близкие и противоположные по смыслу.

1.Мотивация к учебной деятельности.

Прозвенел звонок,

Начинается урок

поработать нам пора!

- Давайте поприветствуем наших гостей (дети поворачиваются к гостям и здороваются)

- Ребята, скажите, а каким вы хотите видеть наш сегодняшний урок?

- Прочитайте девиз нашего урока «Учитесь открывать»

-А что мы будем открывать? (новые знания)

-- А вы хотите открыть новые знания? (хотим)

- откройте тетради и запишите число, Классная работа

2.Актуализация (повторение)знаний.

1) Чистописание

ОЙ АЯ ОЕ

-Ребята, скажите, а для чего мы каждый день проводим минутку чистописания?

2) Загадка:

«Определяю я предметы,

Они со мной весьма приметны.

Я украшаю вашу речь.

Меня вам надо знать, беречь!» (прилагательное)

- С какой ч/р мы с вами познакомились?

- На какие ?? отвечает имя прилаг-ное?

- Что оно обозначает?

- С какой ч/р связано?

- Какие признаки может обозначать? (цвет, форму, размер…) /Приведите примеры/.

- Обобщите свои знания об имени прилагательном.

1. Словарная работа. «Третий лишний»:

м . л . дой, мальч . к, дев . чка (молодой, т.к.

имя прилагательное)

- Подберите прилагательные к данным существительным

3. Объяснение нового материала. Постановка целей урока.
-Молодой

- Каким другим словом, близким по значению, можно заменить это прилагательное? (юный)

- А какое слово противоположно по значению? (старый)

- Что такое синонимы? (Это слова, близкие по значению.)

- Как называются слова, противоположные по значению? (Антонимы.)

- Как вы думаете, как будет называться тема нашего урока? ("Прилагательные близкие и противоположные по смыслу")

- О чем мы говорили на прошлом уроке? (Об именах прилагательных.)

- Могут ли быть имена прилагательные синонимами или антонимами?

- Вот это мы и должны выяснить на уроке.

Это цель нашего урока.

4. Первичное закрепление с проговариванием в слух.

У п р а ж н е н и е 62, с. 31 - коллективное выполнение.

- По какому признаку сравниваются предметы в каждом предложении?

- Выпишите прилагательные, которые обозначают противоположные признаки (антонимы).

- Как называют слова, близкие по смыслу? (Синонимы.)

Слова-синонимы

Всегда близки по смыслу,

Разница лишь оттенками подчас.

Родимый край - Отечество - Отчизна.

Как много в них священного для нас.

- Что такое антонимы?

Минус - плюс, огонь - вода,

Дерзкий - осторожный,

Все антонимы всегда

Противоположны.

5. Физ. минутка

6. Включение в систему знаний и повторение.
1)И г р а «Путаница»

Собрать цепочки: предмет (вопрос) - признак.

- Определите род и число существительных.

- Как вы это узнали? (Подставили слова: это, оно, мое - с. р., этот, он, мой - м. р., эта, она, моя - ж. р.)

- Определите род и число прилагательных.

- Что вам помогло это узнать? (Род и число существительных, с которыми они связаны; вопросы и окончания прилагательных.)

-К одному из слов, обозначающих признак подобрать слова близкие и противоположные по смыслу

2) Работа в группах.

Подобрать и записать антонимы:

Толстый - …, здоровый - …,

близкий - …, новый - …, широкий - … .

Подобрать и записать синонимы:

Печальный - …, трудный - …, быстрый - …,

знойный - …, большой - … .

- Объясните написание слов, в которых есть орфограммы.

- Составьте предложения: I вариант - с любым антонимом,

6.Этап разъяснения домашнего задания

Подбери к именам существительным имена прилагательные.,

определи род и число имен прилагательных,

подбери по два синонима и два антонима к прилагательным.

Солнце (какое?)

Звезды (какие?)

Ветер(какой?)

Море(какое?)

Буря(какая?)

7.Рефлексия учебной деятельности на уроке.

- Что нового узнали об именах прилагательных?

- Что такое синонимы? Антонимы?

-Что интересного было на уроке?

-Как вы оцените свою работу?

Работу одноклассников?

ФОУД - форма организации учебной деятельности обучающихся

Ф - фронтальная,

И - индивидуальная,

П - парная,

Г - групповая