Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение

Островская средняя общеобразовательная школа

Костромской области

Конспект урока математики в 3 классе

по программе «Начальная школа 21 века»

Письменные приемы умножения двузначного числа на однозначное

Подготовила

Титова Елена Николаевна

учитель начальных классов

Островское

2016

Тема урока: Письменные приемы умножения двузначного числа на однозначное.

Цель:

• Знакомство с письменными приемами умножения двузначного числа на однозначное.

Задачи:

1. Валеологическая:

• создание условий, способствующих сохранению и укреплению здоровья учащихся.

2. Образовательная:

• ознакомление с записью письменного приема умножения двузначного числа на однозначное;

• выработка алгоритма письменного умножения двузначного числа на однозначное;

• формирование вычислительных навыков.

3. Развивающая:

• формирование поисковой деятельности;

• развитие логического мышления, внимания, памяти;

• развитие умения составлять и решать задачи.

4. Воспитательная:

• создание условий для коммуникативных качеств личности;

• формирование положительного отношения к учебной деятельности.

Оборудование:

• учебник «Математика» для 3 класса, часть 2 (авт. В.Н.Рудницкая, Т.В. Юдачева), Москва, «Вентана-Граф», 2011.

• интерактивная доска;

• компьютер;

• аудиозапись крика грача;

• карточки с дифференцированными заданиями;.

• вспомогательные карты (для слабых учащихся);

• рисунки подснежников.

Деятельность учителя Деятельность Деятельность

ученика учащихся 7 вида

Ход урока:

1. Организационный момент

Прозвенел звонок веселый, Учащиеся показывают

Всех зовет нас на урок. свою готовность к уроку.

Ну-ка, детки, все готовы?

Начинаем точно в срок.

На места все тихо сядем,

Не нарушим тишину.

Приготовились все слушать,

Я урок сейчас начну.

2. Рефлексия.

Все готовы?

- А какое у вас сейчас настроение, покажите. Если хорошее настроение-дети

- А кто догадался, почему сегодня на уроке показывают подснежники, а если

у нас появились подснежники? плохое - просто сидят.

- Сегодня первый день весны.

3. Самоопределение к деятельности, мотивация.

( Работа с интерактивной доской.)

- Посмотрите на доску и продолжите мысль (слайд 1).

«Я хочу…» - На уроке я хочу получить новые

знания, ……..

- А я хочу, чтобы на уроке вы показали свои

знания, трудолюбие, взаимовыручку.

«Я могу….» -Я могу на уроке активно

работать,….

« Я люблю…» - Я люблю решать задачи,…

- А я люблю на уроке ваше желание думать,

мыслить, работать письменно и устно.

Устный счет

1. Игра «Ручеек».

На уроке вам нужны будут знания таблицы Сильные ученики Слабые ученики

умножения. Сосульки-вестники весны проверяют слабых. решают примеры

и мои помощники помогут проверить их. 8*9 7*4 3*6

- На чьих сосульках все выполнено верно? 5*7 6*7 2*9

Поднимите вверх. 4*9 6*9

- Послушайте их веселый звон.

- Кто получил «5», «4», «3», не справился с

работой?

- Я рада, что вы все успешно справились с

первым заданием и готовы к работе далее.

2. Составление и решение задачи по рисунку.

• Игра «Расшифруй слово» Переставляют буквы местами

- Почему это слово появилось на доске? ч, з, д, а,а,а. задача

- Будем решать задачу.

- Вы правы.

- Составьте по рисунку условие задачи.

(Слайд 2)

- Какой первый весенний праздник - «8 Марта»

приближается? Дети составляют условие задачи.

- Решите задачу выражением. 12*3+11*3=69

- Как вы выполнили вычисления? Объясните. (10+2)*3+(10+1)*3=

(10*3+2*3)+(10*3+1*3)

=36+33=69

- Каким способом еще можно решить эту задачу? (12+11)*3=69

- Таким количеством открыток ребята поздравят

многих родных и знакомых, как и мы.

- Вы, молодцы! Быстро решили задачу и повторили

устный прием умножения двузначного числа на

однозначное.

- А теперь поработаем в тетради.

4. Объяснение нового материала.

- Записываем число, классная работа. Дети записывают в тетрадях.

1. Найти значение выражения, используя устный прием умножения двузначного числа на однозначное

- Я предлагаю вам самостоятельно найти значение 64*6=(60+4)*6= 21*3=(20+1)*3

выражения 60*6+4*6=384 =20*3+1*3=63

-Проверяем. (По одному ученику с обратной

стороны доски)

- Ребята, легко ли вам было считать? - Нет.

- Как по-другому можно записать и решить это выражение - Столбиком.

2.Постановка темы и целей урока учащимися.

-Так какова же тема нашего урока? Учащиеся ставят тему и (Слайд 3) цели урока

- Чему бы вы хотели научиться сегодня на уроке?

3. Выведение алгоритма умножения двузначного числа на однозначное.

Работа в группах.

- Ребята, сейчас вы будете работать в группах.

Покажите вашу готовность к работе. Дети показывают.

- Подул весенний ветерок и принес вам в каждую

группу весеннее облачко, не простое, а с решенным

примером.

Посоветуйтесь в группах и выработайте алгоритм Учащиеся работают Объясняет умножения двузначного числа на однозначное. самостоятельно. учитель.

*64

6

___

384

• Проверка.

• Алгоритм на доске (слайд 4)

1. Записать однозначное число под разрядом единиц двузначного числа.

2. Умножить единицы, записать единицы под единицами, а десятки (если они есть) запомнить.

3. Умножить десятки и прибавить количество десятков, которые запомнили.

4. Записать десятки под десятками, а сотни (если они есть) записать в разряд сотен.

5. Записать ответ.

5.Первичное закрепление.

Работа по учебнику с. 44- с. 45

- А сейчас будем учиться выполнять умножение столбиком.

1.Открыли учебники с.44 №183

• Решаем первый столбик с объяснением у доски.

• Работа самостоятельно 1гр., 2 гр.-2, 3столбик 2 столбик

(разноуровневые карточки) (с учителем)

• Проверка с обратной стороны доски.

Физкультурная минутка

МЫ решали, мы решали,

Что-то очень мы устали.

Мы сейчас потопаем,

Ручками похлопаем,

Раз присядем,

Быстро встанем,

Улыбнемся,

Тихо сядем.

2.Отдохнули, а теперь продолжим работу №186

* 1-2 примеры с объяснением у доски

* 3-6 самостоятельно разноуровневые вспомогательные

* Проверка с обратной стороны доски карточки карты

6. Решение и исследование задачи.

Аудиозапись крика грача (слайд4).

- Кто это пожаловал к нам на урок? - Грач

- Он принес нам послание весны.

Посмотрите на доску (слайд 5).

К Дню Победы ученики школы решили посадить в парке

3 ряда берез по 19 штук в каждом и 5 рядов елей по 14штук.

- Что это? - задача, рассказ

- Почему не задача? - Нет вопроса.

- Какой вопрос можно поставить? - Сколько всего деревьев посадят

учащиеся?

- А какой еще вопрос можно поставить? - Каких деревьев ученики посадили

больше и на сколько?

- Молодцы!

* Самостоятельное решение задачи 1гр. решает две задачи. Задача на карточке

( 1-ю с вопросами, К Дню Победы ученики

2-ю выражением) решили посадить 3 ряда

2 гр. решает только 1-ю берез по 19 штук в каждом

и 70 елей.

Сколько всего деревьев посадят ученики?

( Вспомогательная карта с кратким условием)

• Проверка Один ученик решал задачу Решали под

с обратной стороны доски. руководством

учителя.

- Мы с вами тоже будем участвовать в озеленении

поселка.

7. Задание для удовольствия.

( Работа в группе)

- Урок подходит к концу. Я вижу вы уже устали 2*3=…*3=…*4=…* 2*2=…

Но выполним еще одно задание для удовольствия. =2 …=2 * =3*

-К нам заглянуло весеннее солнышко. Оно предлагает 144 24

вам решить круговые примеры в группе.

- Каждый решает по одному примеру.

* Проверка.

-Поднимите свои солнышки, у кого окончательный ответ такой же.

- Как стало светло и по -весеннему радостно у нас в классе.

Весна радуется вашим успехам. Она дарит вам открытки.

7. Итог урока.

- Что нового вы сегодня узнали?

- Какую цель ставили?

- Достигли ли вы цели? Как доказать?

- Оцените свою работу на уроке, поставив Учащиеся оценивают свою

карандашом на полях оценку. работу.

- Я довольна вашей работой. Особенно…

(Выставляются оценки)

7. Домашнее задание.

- Сегодня первый день весны. Мы начали изучать Решить всем с.45 №186(3,4ст.)

новую большую тему, чтобы хорошо усвоить новый 2 гр. №189 - задачу

материал, вам необходимо будет выполнить домашнее 1 гр. №190 - более сложная

задание. задача.

7. Рефлексия.

- А какое у вас сейчас настроение? Покажите цветочки. Дети показывают

подснежники.

- Какая получилась прекрасная весенняя поляна.

- Давайте, ребята, подарим нашим гостям частичку Дети дарят свои

весеннего тепла и света с нашего урока. подснежники гостям.

- Спасибо за работу. Урок окончен.