Программа по правилам дорожного движения 1-4 классы

Программа разработана на основе методических рекомендаций Ставропольского краевого института повышения квалификации работников образования для учителей начальных классов по формированию и функционированию системы обучения безопасному поведению и профилактике детского дорожно - транспортного травматизма, учебно-методической литературы. В программе рассматриваются вопросы обеспечения дорожной безопасности детей младшего школьного возраста, проблемы их обучения и воспитания. Составители - адаптировали правила (обязанности пешеходов и пассажиров) для понимания и усвоения их детьми.

Продолжительность освоения - 4 года.

Возрастной диапазон начала освоения программы - 7-10 лет.

Направление - социальное.

Согласно образовательному плану МОУ СОШ № 1 г.Буденновска на проведение занятий внеурочной деятельности по правилам дорожного движения на 1 - 4 класс начальной школы выделяется всего - 135 часов.

Из них в 1 классе - 33 часа (1 час в неделю, 33 учебных недели), во 2 - 4 классах - по 34 часа (1 час в неделю, 34 учебных недели).

1. Результаты освоения программы внеурочной деятельности.

Учащиеся должны знать:

• основные понятия и термины из Правил дорожного движения Российской Федерации;

• общие положения Правил дорожного движения Российской Федерации;

• правила перехода проезжей части на площадях и перекрестках;

• правила посадки в общественный транспорт и высадки из него;

• правила поведения детей при перевозке в салоне легкового автомобиля;

• основы страхования.

Правила:

1. перехода улиц и дорог по сигналам светофора;

2. перехода улиц и дорог по пешеходным переходам;

3. перехода проезжей части дороги при отсутствии пешеходных переходов и светофоров в зоне видимости;

4. воздержания от перехода улиц и дорог при приближении транспортных средств с включенным проблесковым маячком синего цвета и специальным звуковым сигналом;

5. движение по тротуару, пешеходной дорожке (а при их отсутствии - по обочине и краю проезжей части со взрослыми);

6. движения группы детей в сопровождении взрослых;

7. этичного, вежливого и безопасного поведения в транспорте, находясь со взрослыми;

8. безопасного поведения при езде на велосипеде и возраст, с которого можно выезжать на улицы и дороги.

В процессе изучения программы у первоклассников будут сформированы:

Личностные результаты:

• принятие образа «хороший пешеход, хороший пассажир»;

• самостоятельность и личная ответственность за свои поступки, установка на здоровый образ жизни;

• уважительное отношение к другим участникам дорожного движения;

• осознание ответственности человека за общее благополучие;

• этические чувства, прежде всего доброжелательность и эмоционально-нравственная отзывчивость;

• положительная мотивация и познавательный интерес к занятиям по программе «Основы безопасности дорожного движения»;

• способность к самооценке;

• начальные навыки сотрудничества в разных ситуациях.

Метапредметные результаты:

• навыки контроля и самооценки процесса и результата деятельности;

• умение ставить и формулировать проблемы;

• навыки осознанного и произвольного построения сообщения в устной форме, в том числе творческого характера;

• установление причинно-следственных связей.

Регулятивные результаты:

• использование речи для регуляции своего действия;

• адекватное восприятие предложений учителей, товарищей, родителей и других людей по исправлению допущенных ошибок;

• умение выделять и формулировать то, что уже усвоено и что еще нужно усвоить;

• умение соотносить правильность выбора, планирования, выполнения и результата действия с требованиями задачи.

Коммуникативные результаты:

В процессе обучения дети учатся:

• работать в группе, учитывать мнения партнеров;

• ставить вопросы;

• обращаться за помощью;

• формулировать свои затруднения;

• предлагать помощь и сотрудничество;

• слушать собеседника;

• договариваться и приходить к общему решению;

• формулировать собственное мнение и позицию;

• осуществлять взаимный контроль;

• адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих.

Предметные результаты:

учащиеся должны знать:

-опасные места вокруг школы, дома, в микрорайоне, на улицах и дорогах;

-безопасные участки улиц и дорог в микрорайоне;

-типичные ошибки поведения в дорожной среде, приводящие к несчастным случаям и авариям;

-опасности, связанные с погодными условиями и освещением;

-места, где можно и нельзя играть, кататься на велосипеде, роликовых коньках, самокатных средствах, санках;

-название и назначение дорожных знаков для пешеходов и некоторых знаков для водителей.

должны уметь:

• ориентироваться в дорожной обстановке при переходе улиц и дорог с двусторонним и односторонним движением, наличием трамвайных путей;

• переходить железнодорожные пути;

• переходить регулируемые и нерегулируемые перекрестки;

• осуществлять посадку и высадку из общественного транспорта.

• переходить улицы и проезжую часть дороги по сигналам светофора и пешеходным переходам, а также проезжую часть дороги (вне зоны видимости пешеходов);

• правильно вести себя во дворах, жилых зонах, на тротуаре, при движении группой, в транспорте, при езде на велосипеде.

В процессе изучения программы у второклассников будут сформированы:

Личностные результаты:

• принятие образа «хороший пешеход, хороший пассажир»;

• самостоятельность и личная ответственность за свои поступки, установка на здоровый образ жизни;

• уважительное отношение к другим участникам дорожного движения;

• осознание ответственности человека за общее благополучие;

• этические чувства, прежде всего доброжелательность и эмоционально-нравственная отзывчивость;

• положительная мотивация и познавательный интерес к занятиям по программе «Основы безопасности дорожного движения»;

• способность к самооценке;

• начальные навыки сотрудничества в разных ситуациях.

Метапредметные результаты:

• навыки контроля и самооценки процесса и результата деятельности;

• умение ставить и формулировать проблемы;

• навыки осознанного и произвольного построения сообщения в устной форме, в том числе творческого характера;

• установление причинно-следственных связей.

Регулятивные результаты:

• использование речи для регуляции своего действия;

• адекватное восприятие предложений учителей, товарищей, родителей и других людей по исправлению допущенных ошибок;

• умение выделять и формулировать то, что уже усвоено и что еще нужно усвоить;

• умение соотносить правильность выбора, планирования, выполнения и результата действия с требованиями задачи.

Коммуникативные результаты:

В процессе обучения дети учатся:

• работать в группе, учитывать мнения партнеров;

• ставить вопросы;

• обращаться за помощью;

• формулировать свои затруднения;

• предлагать помощь и сотрудничество;

• слушать собеседника;

• договариваться и приходить к общему решению;

• формулировать собственное мнение и позицию;

• осуществлять взаимный контроль;

• адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих.

Предметные результаты:

учащиеся должны знать:

-опасные места вокруг школы, дома, в микрорайоне, на улицах и дорогах;

-безопасные участки улиц и дорог в микрорайоне;

-типичные ошибки поведения в дорожной среде, приводящие к несчастным случаям и авариям;

-опасности, связанные с погодными условиями и освещением;

-места, где можно и нельзя играть, кататься на велосипеде, роликовых коньках, самокатных средствах, санках;

-название и назначение дорожных знаков для пешеходов и некоторых знаков для водителей;

-правила перехода регулируемых и нерегулируемых перекрестков;

-правила перехода проезжей части с односторонним и двусторонним движением транспорта и трамвайными путями.

должны уметь:

-переходить регулируемые и нерегулируемые перекрестки;

-обращаться за помощью к взрослым в сложных дорожных условиях; при посадке и высадке из маршрутного такси;

-ориентироваться в дорожной обстановке: не выходить из-за препятствий и сооружений; не стоять близко от углов перекрестка и края проезжей части и спиной к ней;

-не создавать помех движению транспорта;

-определять опасные и безопасные участки дорог и улиц;

-соблюдать правила при посадке и высадке из общественного транспорта, во время движения в салоне.

В процессе изучения программы у учеников 3-х классов будут сформированы:

Личностные результаты:

• принятие образа «хороший пешеход, хороший пассажир»;

• самостоятельность и личная ответственность за свои поступки, установка на здоровый образ жизни;

• уважительное отношение к другим участникам дорожного движения;

• осознание ответственности человека за общее благополучие;

• этические чувства, прежде всего доброжелательность и эмоционально-нравственная отзывчивость;

• положительная мотивация и познавательный интерес к занятиям по программе «Основы безопасности дорожного движения»;

• способность к самооценке;

• начальные навыки сотрудничества в разных ситуациях.

Метапредметные результаты:

• навыки контроля и самооценки процесса и результата деятельности;

• умение ставить и формулировать проблемы;

• навыки осознанного и произвольного построения сообщения в устной форме, в том числе творческого характера;

• установление причинно-следственных связей.

Регулятивные результаты:

• использование речи для регуляции своего действия;

• адекватное восприятие предложений учителей, товарищей, родителей и других людей по исправлению допущенных ошибок;

• умение выделять и формулировать то, что уже усвоено и что еще нужно усвоить;

• умение соотносить правильность выбора, планирования, выполнения и результата действия с требованиями задачи.

Коммуникативные результаты:

В процессе обучения дети учатся:

• работать в группе, учитывать мнения партнеров;

• ставить вопросы;

• обращаться за помощью;

• формулировать свои затруднения;

• предлагать помощь и сотрудничество;

• слушать собеседника;

• договариваться и приходить к общему решению;

• формулировать собственное мнение и позицию;

• осуществлять взаимный контроль;

• адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих.

Предметные результаты:

учащиеся должны знать:

-опасные места вокруг школы, дома, в микрорайоне, на улицах и дорогах;

-безопасные участки улиц и дорог в микрорайоне;

-типичные ошибки поведения в дорожной среде, приводящие к несчастным случаям и авариям;

-опасности, связанные с погодными условиями и освещением;

-места, где можно и нельзя играть, кататься на велосипеде, роликовых коньках, самокатных средствах, санках;

-название и назначение дорожных знаков для пешеходов и некоторых знаков для водителей;

-что такое остановочный и тормозной путь, как он изменяется и от каких факторов зависит.

должны уметь:

• выбирать безопасные места при переходе проезжей части дороги;

• определять виды перекрёстков;

• пользоваться общественным транспортом;

• выполнять требования сигналов регулировщика и водителей транспортных средств.

В процессе изучения программы у учеников 4-х классов будут сформированы:

Личностные результаты:

• принятие образа «хороший пешеход, хороший пассажир»;

• самостоятельность и личная ответственность за свои поступки, установка на здоровый образ жизни;

• уважительное отношение к другим участникам дорожного движения;

• осознание ответственности человека за общее благополучие;

• этические чувства, прежде всего доброжелательность и эмоционально-нравственная отзывчивость;

• положительная мотивация и познавательный интерес к занятиям по программе «Основы безопасности дорожного движения»;

• способность к самооценке;

• начальные навыки сотрудничества в разных ситуациях.

Метапредметные результаты:

• навыки контроля и самооценки процесса и результата деятельности;

• умение ставить и формулировать проблемы;

• навыки осознанного и произвольного построения сообщения в устной форме, в том числе творческого характера;

• установление причинно-следственных связей.

Регулятивные результаты:

• использование речи для регуляции своего действия;

• адекватное восприятие предложений учителей, товарищей, родителей и других людей по исправлению допущенных ошибок;

• умение выделять и формулировать то, что уже усвоено и что еще нужно усвоить;

• умение соотносить правильность выбора, планирования, выполнения и результата действия с требованиями задачи.

Коммуникативные результаты:

В процессе обучения дети учатся:

• работать в группе, учитывать мнения партнеров;

• ставить вопросы;

• обращаться за помощью;

• формулировать свои затруднения;

• предлагать помощь и сотрудничество;

• слушать собеседника;

• договариваться и приходить к общему решению;

• формулировать собственное мнение и позицию;

• осуществлять взаимный контроль;

• адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих.

Предметные результаты:

учащиеся должны знать:

• название, назначение и расположение на дорогах дорожных знаков, дорожной разметки;

• значение сигналов светофора для транспорта и пешеходов;

• виды автомашин специального назначения;

• положения регулировщика,;

• виды перекрёстков;

• значения сигналов, подаваемых водителями транспортных средств;

• наиболее характерные и частые ошибки в поведении пешеходов на дорогах, приводящие к ДТП;

должны уметь:

-ориентироваться в дорожной обстановке при переходе улиц и дорог с двусторонним и односторонним движением, наличием трамвайных путей;

-переходить железнодорожные пути;

-переходить регулируемые и нерегулируемые перекрестки;

-осуществлять посадку и высадку из общественного транспорта.

2. Содержание программы внеурочной деятельности.

Содержание данного курса включает теорию и практику безопасного поведения человека на улицах и дорогах, а также в общественном транспорте.

Реализация данной программы рассчитана на 4 года обучения в начальной школе и позволит обучающимся получить систематизированное представление об опасностях на дороге и о прогнозировании опасных ситуаций, оценить влияние их последствий на жизнь и здоровье человека, выработать алгоритм безопасного поведения с учетом своих возможностей.

Программа предполагает как групповые занятия, так и индивидуальные, а также проведение массовых мероприятий.

Так как программа больше всего уделяет внимания пропаганде знаний ПДД и профилактике детского дорожно-транспортного травматизма через реализацию творческих возможностей детей и подростков, то с этой целью рекомендуется использование таких форм проведения занятий, как выступление агитбригады, театрализованное представление, КВН, рейд, выпуск стенгазет, встреча с работниками ГИБДД, конкурс, викторина, игра.

Формы и методы контроля:

-психодиагностика;

-опрос, анкетирование родителей;

-праздники, конкурсы;

-анализ результатов деятельности.

Методы и средства обучения:

Словесные - рассказ, объяснение, беседа.

Наглядные - показ иллюстрационных пособий, плакатов, схем, зарисовок на доске, стендов, видеофильмов, презентаций.

Практические - выполнение практических заданий в тетрадях, игровые ситуации, с помощью которых проверяется знание ПДД, решение задач, кроссвордов, тестирование, экскурсии по городу (поселку) с целью изучения программного материала.

Место занятий внеурочной деятельностью в учебном плане.

Согласно образовательному плану МОУ СОШ № 1 г.Буденновска на проведение занятий внеурочной деятельности по правилам дорожного движения на 1 - 4 класс начальной школы выделяется всего - 135 часов.

Из них в 1 классе - 33 часа (1 час в неделю, 33 учебных недели), во 2 - 4 классах - по 34 часа (1 час в неделю, 34 учебных недели).

3. Тематическое планирование в 1 классеп/п

Раздел и тема

Всего часов

В том числе

Дата

теория

практика

Раздел 1: Участники дорожного движения

8

4

4

1. (1

Введение. Зачем нужно знать Правила Дорожного Движения?

1

2. (2

Наш город, микрорайон, где мы живём.

1

3. (3

Как рождаются опасные ситуации на дорогах

0,5

0,5

4. (4

Мы идём в школу

1

5. (5

Участники дорожного движения (пешеход, пассажир, водитель).

1

6. (6

Движение пешеходов и машин (проезжая часть и тротуар)

1

7. (7

Правила движения пешеходов по тротуару.

0,5

0,5

8. (8

Посвящение в пешеходы

1

Раздел 2: Виды пешеходных переходов

4

2

2

9. (9

Пешеходные переходы.

Обозначение переходов, понятие «Зебра».

1

10. (10

Дорожные знаки: «Пешеходный переход» , «Подземный переход», «Надземный переход».

1

11. (11

Правила перехода дороги.

Самый безопасный переход.

1

12. (12

Скрытые опасности на дороге.

1

Раздел 3: Светофор и его сигналы

4

3

1

13. (13

Светофор - наш верный друг.

Назначение светофора и его сигналы.

1

14

Виды светофоров (транспортный и пешеходный).

1

14. (15

Регулировщик - наш помощник.

0,5

0,5

15. (16

На нерегулируемых перекрёстках.

0,5

0,5

Раздел 4: Дорожные знаки

4

3

1

16. (17

Наши друзья - дорожные знаки

1

17. (18

Предупреждающие знаки.

0,5

0,5

18. (19

Запрещающие знаки.

0,5

0,5

19. (20

Информационные знаки и знаки сервиса

1

Раздел 5: Виды транспорта

4

4

-

20. (21

Виды наземного транспорта.

1

21. (22

Транспортные средства общего и личного пользования.

1

22. (23

Специальные машины.

1

23. (24

Машины-помощники.

1

Раздел 6: Мы пассажиры

3

1

2

24. (25

Пассажиром быть наука.

1

25. (26

Правила поведения на остановках и в салоне транспорта.

1

26. (27

Правила посадки в транспорт и выхода из него.

1

Раздел 7: На загородной дороге

2

1

1

27. (28

Движение пешеходов по дороге, обочине, пешеходной дорожке.

0,5

0,5

28. (29

Переход через железнодорожный переезд.

0,5

0,5

Раздел 8: Безопасные места для детских игр

2

1

1

29. (30

Где можно и где нельзя играть.

Мостовая не для игры.

0,5

0,5

30. (31

Где можно кататься и машин не опасаться?

0,5

0,5

31. (32

Викторина «Мы знаем правила дорожного движения».

1

32. (33

Экскурсия по селу (закрепление пройденного материала)

1

Всего:

33

19

14

3.Тематическое планирование во 2 классе1

6

Дорожные знаки, их виды.

1

7

Викторина «Дорожные знаки в загадках и стихах».

1

8

Проектная работа по теме: «Дорожные знаки»

1

9

История возникновения светофора.

1

10

Виды и сигналы светофора.

1

11

Викторина «Красный, жёлтый, зелёный».

1

12

Виды транспорта.

1

13

Правила поведения в общественном транспорте.

1

14

Правила ожидания транспорта на остановке.

1

15

Правила перехода дороги при высадке из транспорта.

1

16-17

Проектная работа по теме: «Общественный транспорт».

2

18-19

Тесты на знание ПДД.

2

20

Причины ДТП.

1

21

Где можно и где нельзя играть.

1

22

Зимние забавы. Где можно кататься на санках и коньках.

1

23

Движение по улице группами.

1

24

Разбор дорожных ситуаций.

1

25

Экскурсия по зимнему городу.

1

26-27

Проектная работа по теме: «Зимняя дорога»

2

28

Обобщающее занятие. Письмо-обращение к водителям и пешеходам.

1

29

Музыкальный перекрёсток.

Стихи и песни по ПДД.

1

30

Экскурсия на улицы города.

1

31-32

Проектная работа по теме: «Дорожные ситуации».

2

33

Праздник «Зелёный огонёк»

1

34

Итоговое тестирование.

1

Всего

34 часа

3.Тематическое планирование в 3 классе

Всего

часов

Дата

1-2-

3-4

Причины несчастных случаев и аварий на улицах и дорогах.

4ч

5-6-7

Новое о светофоре. Информационно-указательные знаки.

3 ч

8

Мероприятие «Свотофор - мой друг»

1 ч

9-10-11

Что надо знать о перекрестках и опасных поворотах транспорта.

3 ч

12-13-14-15

Световые сигналы на пешеходных переходах. Правила перехода улиц и дорог.

4 ч

16-17-18

Что помогает соблюдать безопасность на улицах города и дорогах.

3 ч

19-20

Экскурсия по городу (по безопасному маршруту).

2 ч

21-22

Правила безопасного перехода железнодорожного переезда.

2 ч

23-24-25

Правила езды на велосипеде.

3 ч

26

Игра-соревнование на велосипедах по школьной площадке.

1 ч

27-28

Правила поведения на посадочных площадках и в транспорте. Безопасность пассажиров.

2 ч

29-30-31-32

Я - пешеход. Экскурсия.

4 ч

33-34

Итоговое занятие.

2 ч

Всего

34 часа

3.Тематическое планирование в 4 классе

№

Тема занятия

Количество часов

Дата проведения

1

Вводное занятие.

1

2

Безопасность пешеходов.

1

3

Государственная инспекция безопасности дорожного движения (ГБДД)

1

4

Знаем ли мы правила дорожного движения.

1

5

Практическое занятие: Знаем ли мы правила дорожного движения.

1

6

Проверка знаний правил дорожного движения.

1

7

Основные понятия и термины ПДД.

1

8

Предупредительные сигналы.

1

9

Движение учащихся группами и в колонне.

1

10

Виды транспорта. Опознавательные знаки транспортных средств.

1

11

Перевозка людей.

1

12

Перевозка учащихся на грузовых автомобилях.

1

13

Что надо знать о перекрестках

1

14

Нерегулируемые перекрестки

1

15

Оборудование автомобилей специальными приборами.

1

16

Труд водителя. Когда ты становишься водителем.

1

17

Разбор дорожной ситуации на макете.

1

18

Дорожные знаки.

1

19

Проведения дня безопасности дорожного движения в классе.

1

20

Дорожная разметка.

1

21

Основные виды травм и первая помощь при них.

1

22

Что мешает вовремя увидеть опасность на дорогах .

1

23

Поведение пассажиров при неизбежности ДТП

1

24

Поведение пассажиров после ДТП.

1

25

Дорожные знаки, относящиеся к велосипедистам.

1

26

Обязанности велосипедистов.

1

27

Оценка дорожных ситуаций.

1

28-29

Практические упражнения, тренирующие глазомер.

1

30

Остановочный и тормозной путь автомобиля.

1

31

Ответственность за нарушение.

1

32-33

Игры и соревнования по правилам безопасного поведения учащихся на улицах и дорогах.

2

34

Итоговое занятие.

1

Итого

34

</