Конспект урока математики в 3 классе: «Задачи на кратное сравнение»

МБОУ «Банищанская средняя общеобразовательная школа»

Конспект

урока математики в 3 классе:

«Задачи на кратное сравнение»

Подготовила: Березина Г. Л.

учитель начальных классов

14 октября 2013 год

Цели:

• закреплять знание таблицы умножения и деления; организовать деятельность учащихся по обобщению и систематизации знаний в рамках темы;

• развивать логическое мышление, вычислительные навыки, умение анализировать; математическую речь учащихся;

• воспитывать интерес к предмету.

Планируемые результаты: учащиеся научатся решать задачи на увеличение числа в несколько раз; пользоваться таблицей умножении и деления; выстраивать логическую цепь рассуждений.

Ход урока.

1. Орг. момент

2. Актуализация знаний

1. Устный счет

-Укажи порядок действий и реши

28+15:5-8

(80-35):5*4

12:6+20:5

3*(35:7)+7

40(25:5)*2

45(3*3)*4

2. Работа над задачами (учитель читает задачу, уч. поднимают карточку со знаком действия)

3. Минутка чистописания:

Пишем числа.

4. Самоопределение к деятельности

-Нарисуйте 3 треугольника

-Ниже нарисуйте треугольников в 3 раза больше. Сколько нарисовали на второй строке? (12)

-сколько раз по 3 укладавается в числе 12? (4)

-Нарисуйте 12 кругов

-ниже нарисуйте кругов в 4 раза меньше. Сколько кругов нарисовали? (3)

-как узнать , во сколько раз во второй строке нарисовали треуг больше, чем в первой?

- как узнать, во сколько раз во второй строке меньше кругов, чем в первой?

Давайте решим задачи.

На первой кормушке было 5 синиц,

а на второй-15 синиц. На

сколько синиц на второй

кормушке больше, чем на первой?

На первой кормушке было 5 синиц, а

на второй -15 синиц. Во сколько

раз на второй кормушке больше синиц, чем на первой?

Прочитайте вопрос в задаче.

Как по -вашему можно ответить на вопрос задачи?

Мы должны узнать сколько раз по 5 содержится в 15.

Чем отличаются задачи?

- Кто догадался, какая тема нашего урока? (решать задачи в которых надо узнать во сколько раз одно число меньше или больше другого).

Такие задачи называются на кратное сравнение

-Сформулируйте тему.

4.Работа по теме урока

Работа по учебнику.

Стр 41

-Сколько нарисовано утят?

-Сколько нарисовано Цыплят?

-Кого больше? Как узнать?- Прочитайте ниже и скажите.

-Как жто узнать? (8:4)

(Учить выкладывает фигуры)

-Во сколько раз треугольников больше, чем кругов? Как узнали? (12:3)

-Во сколько раз кругов меньше , чем треугольников? (12:3)

-Что вы заметили? (надо большее разделить на меньшее)

№1(стр41)

№3(стр41)

Устное выполнение по цепочке

№6 (стр41)

5. Физминутка

6. Закрепление изученного материала

Работа в рабочей тетради

№50с. 24

Самостоятельное выполнение. Проверка.

№60 с.28

Самостоятельное выполнение. Проверка.

№61 с. 28

Самостоятельное выполнение. Взаимопроверка по образцу.

№62 с. 28

Самостоятельное выполнение. Взаимопроверка по образцу.

7. Рефлексия

«Проверь себя»с. 41

30:5=6(р)

16:4=4(р)

-Оцените свою работу.

8. Подведение итогов

-Чему вы научились на уроке?

-Как узнать, во сколько раз одно число меньше или больше другого?

д/з стр. 41 № 2, 4