Информация о профессиональных достижениях учителя начальных классов Вожжовой В.А.

СЛАЙД 1.

Публичная презентация

о профессиональных достижениях

Вожжовой Виктории Александровны.

СЛАЙД 2.

Я, Вожжова Виктория Александровна, учитель начальных классов МБОУ СОШ № 3 сл. Большая Орловка.

Образование высшее, в 2008 году окончила Южный федеральный университет (г. Ростов - на - Дону).

Педагогический стаж 24 года.

Учитель высшей категории.

Член профсоюзного комитета работников образования в МБОУ СОШ № 3 сл. Большая Орловка.

Участник муниципального тура конкурса «Учитель года Дона - 2013»

Секретарь ПО ВПП «Единая Россия»№2 «Большеорловское-Южное»

СЛАЙД 3.

II. Высокие результаты учебных достижений обучающихся при их позитивной динамике за последние три года.

Важнейшей задачей современной системы образования является формирование совокупности «универсальных учебных действий», обеспечивающих «умение учиться», способность личности к саморазвитию и самосовершенствованию путем сознательного и активного присвоения нового социального опыта.

С 1 сентября 2010 года в МБОУ СОШ №3 введён Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования (ФГОС НОО). Я, одна из первых, приняла участие в реализации ФГОС НОО в Мартыновском районе, который потребовал серьёзных изменений на начальной ступени образования, в организации школьной жизни, в моей педагогической деятельности.

Обновляя организацию учебного процесса на своих уроках, я опираюсь на основные положения стандарта:

• системно-деятельностный подход, учет индивидуальных возрастных, психологических и физиологических особенностей обучающихся;

• становление основ гражданской идентичности и мировоззрения обучающихся; духовно-нравственное развитие и воспитание, укрепление физического и духовного здоровья обучающихся.

Построение уроков в режиме современных образовательных технологий позволяет мне включить каждого ученика в учебную деятельность, что способствует формированию его общеучебных умений и навыков.

Руководствуясь принципами деятельностного подхода в обучении младших школьников, обучаю учащихся самостоятельно критически мыслить, создаю условия для формирования умения использовать полученные знания в новых условиях при решении новых учебных задач.

СЛАЙД 4.

Процент успеваемости по моим предметам на протяжении всей педагогической деятельности - 100%

СЛАЙД 5.

Достижения учащихся, представленные на диаграммах и в таблицах, отражают позитивную динамику результатов учебной деятельности учащихся.

Оценка учебных достижений учащихся подразумевает не только предметные результаты, т.к. новые образовательные стандарты ориентируют учителя на метапредметные результаты. Начиная с первого класса, я провожу диагностику уровня сформированности компонентов универсальных учебных действий:

СЛАЙД 6.

личностных, регулятивных, познавательных и коммуникативных

Наблюдается позитивная динамика уровня сформированности УУД, что объясняется использованием в учебном процессе современных образовательных технологий.

СЛАЙД 7.

В конце года я провожу «День открытых дверей», в котором принимают участие учащиеся и родители.

Организация таких мероприятий позволяет мне осуществить переход на новый тип отношений участников образовательного процесса, основанный на открытости учебного процесса для всех его участников в соответствии с требованиями ФГОС НОО.

СЛАЙД 8.

С каждым годом большое количество учащихся класса проявляет интерес к изучаемым предметам и изъявляет желание участвовать в предметных олимпиадах, конкурсах различных уровней.

СЛАЙД 9.

Международный конкурс-игра по русскому языку «Русский медвежонок»

СЛАЙД 10.

Всероссийская предметная олимпиада «Эрудит»

СЛАЙД 11.

Всероссийский матапредметный конкурс «Успевай-ка»

СЛАЙД 12.

Всероссийская олимпиада по математике "Три плюс два"

СЛАЙД 13.

Общественная оценка высоких результатов обучающей деятельности

учителя

СЛАЙД 14.

III. Высокие результаты внеурочной деятельности обучающихся по учебному предмету.

Внеурочная деятельность учащихся, как и деятельность в рамках уроков, направлена на достижение результатов освоения основной образовательной программы школы. Особое внимание в ФГОС НОО акцентируется на достижении личностных и метапредметных результатов, что и определяет специфику внеурочной деятельности, в ходе которой обучающийся не только и даже не столько должен узнать, сколько научиться действовать, чувствовать, принимать решения.

СЛАЙД 15.

Внеурочная деятельность в моём классе реализуется по следующим направлениям развития личности:

Спортивно - оздоровительное - кружок «Подвижные игры», Шахматный кружок

Духовно - нравственное - кружок «Доноведение»

Социальное - кружок «Очумелые ручки»

Общекультурное - кружок «Хореография», кружок «Театральная студия»

Общеинтеллектуальное - кружок «Информатика», кружок «Занимательная грамматика».

100% обучающихся класса посещают данные кружки.

СЛАЙД 16.

С 2010 являюсь руководителем кружка «Доноведение». Свою работу я строю на основании авторской программы «Доноведение» (под редакцией Е. Ю. Сухаревской, М. Н. Бакрева). Главная цель моей деятельности - формирование у детей младшего школьного возраста целостного представления о малой Родине - Донском крае.

Эффективность обучения по данной программе я отслеживаю по следующим критериям:

• участие членов кружка в конкурсах (количество и качество);

• проведение экскурсий;

• участие в культурно - массовых мероприятиях школы, поселка и района, области.

Воспитанники объединения приняли активное участие в следующих конкурсах, экскурсиях:2013-2014

СЛАЙД 17

2014-2015

СЛАЙД 18

2015-2016

СЛАЙД 19

Конкурс рисунков «Мой любимый друг» (домашнее животное)

Конкурс творческих работ «Дары сада и огорода»

День знаний

Экскурсия «Осень- дивная пора!»

Конкурс рисунков «Лучше нет родного края»

Урок мира

Конкурс рисунков «Я- гражданин России»

Экскурсия «Здравствуй, осень!»

Конкурс рисунков «Посмотри, какой я уродился»

Игра «Природа вокруг нас»

Конкурс рисунков «80 - летие Мартыновского района»

Концерт в доме-интернате для престарелых и инвалидов «День пожилого человека»

Конкурс рисунков «Прощай, осень!»

Конкурс рисунков «Осенний лист- краса природы»

Конкурс творческих работ «Подарки пожилым людям»

Масленица

Конкурс рисунков «Мой поселок 20 лет спустя»

Районный конкурс рисунков «Красная книга глазами детей»

Конкурс чтецов «День Победы»

Операция «Кормушка»

Конкурс творческих работ к 70-летию Великой Победы

Конкурс аппликаций «Золотая осень»

Конкурс рисунков «Праздники в семье»

Конкурс газет «День матери»

Конкурс рисунков «Времена года»

Урок мужества «Горячее сердце»

Конкурс творческих работ «Береги природу»

СЛАЙД 20.

Наблюдается позитивная динамика участия обучающихся во внутришкольных и районных конкурсах, мероприятиях.

На протяжении нескольких лет наша школа реализовала проект построения инновационной модели адаптивной школы «Инновационная модель гражданско-патриотического и духовно- нравственного воспитания детей в сельской поликультурной среде».

СЛАЙД 21.

В связи с реализацией данной программы на базе школы проводились семинарские занятия и курсы по стажировке педагогов школ и учреждений дополнительного образования детей регионального уровня. Для слушателей курсов в декабре 2013 года я со своими обучающимися представила открытое занятие по духовно-нравственному направлению «Донской край - казачий край».

Результаты работы позволяют сделать вывод, что занятия в кружке «Доноведение» способствуют развитию познавательной активности учащихся, творческого мышления, коммуникативных качеств, повышению качества обучения по окружающему миру, так как учащиеся свободнее и увереннее чувствуют себя на основных уроках.

СЛАЙД 22.

С 2014-2015 учебного года являюсь руководителем кружка «Информатика». Данный курс внеурочной деятельности направлен на повышение эффективности учебной деятельности, поддержание процессов интеграции знаний ученика, способствует выбору индивидуального пути саморазвития, самообразованию.

В своей работе использую, учебно-методический комплект раннего обучения информатике авторов Светланы Николаевны Тур и Татьяны Петровны Бокучава.

Основной формой обучения по данной программе на моих занятиях является учебно-практическая деятельность обучающихся, направленная на освоение различных технологий, работы с компьютером как инструментом обработки информации.

Уже в первый год обучения ученики самостоятельно и с большим интересом умеют работать с разнообразными компьютерными программами:

Формированию позитивного социального опыта растущего человека, его гражданскому становлению способствует вовлечение в различные детские объединения во внеурочное и внешкольное время, что помогает реализовать ребенку любые созвучные душе, проекты, творческие замыслы.

СЛАЙД 24.

Мои ученики являются активными участниками проектных работ:

2013-2014 год

История возникновения земли донской

Растительный мир Ростовской области

Животный мир Ростовской области

Исследование космоса

В гости к осени

2015-2016 год

Я и мои друзья

В дружбе - наша сила

Мы вместе!

Красавица, весна!

Весенние изменения в природе

Я и моя семья

Главными достоинствами проектов в моей работе во внеурочной деятельности, бесспорно, является следующие:

• актуальность.

• создание комфортной образовательной среды.

• дифференцированный подход

• использование информационных технологий

• формирование исследовательских умений;

• мотивирующий характер

СЛАЙД 25.

С организацией внеурочной деятельности, вы сможете познакомиться на сайте образовательного учреждения МБОУ СОШ №3, на сайте методического объединения учителей начальных классов МБОУ СОШ №3 сл. Большая Орловка, на моих персональный сайтах.

www.roomartr.narod.ru/

mo1-4class.ucoz.ru/infourok.ru/user/vozhzhova-viktoriya aleksandrovna

Мои ученики принимают активное участие в праздниках не только во внутришкольных мероприятиях, но и в сельском ДК сл. Большая Орловка, в Доме- интернате для престарелых и инвалидов.

СЛАЙД 26.

Взаимодействие с ними позволяет мне раскрыть потенциал учащихся, расширяет возможности приобретения ими социального опыта, способствует формированию и развитию личности в целом.

СЛАЙД 27.

Одной из основных идей президентской инициативы «Наша новая школа» является идея инклюзивного образования.

Поэтапной реализацией этой идеи я занимаюсь с 2014 учебного года, когда в моем классе появилась Михайлова Николь. Николь находится на индивидуальном обучении по состоянию здоровья.

По моей инициативе в образовательную модель Николь были включены элементы мэйнстриминга. Мэйнстриминг предполагает, что ученик общается со сверстниками на праздниках и в различных досуговых программах.

Жизнь показала, что Николь способна заниматься в кружках: «Доноведение», «Информатика». Успехами девочки я постоянно делюсь с коллегами.

СЛАЙД 28.

Высокую продуктивность моей работы во внеурочной деятельности отмечают на школьном уровне, Администрация сельского поселения сл. Большая Орловка, родительская общественность на страницах районной газеты «Мартыновский вестник».

СЛАЙД 29.

IV. Создание учителем условий для приобретения обучающимися позитивного социального опыта, формирования гражданской позиции.

Вся моя деятельность в школе направлена на создание воспитательной системы гуманистического типа, главная цель которой - максимальное развитие личности ученика и подготовка к самореализации в жизни с опорой на следующие ценностные ориентиры: здоровье, семья, отечество, культура.

Воспитательная работа ведется по следующим направлениям:

спортивно - оздоровительное;

гражданско - патриотическое;

общекультурное;

работа с семьей.

По каждому направлению мною проводится глубокая и содержательная работа, рассказать о ней подробно в рамках конкурса было бы не возможно, поэтому я коротко охарактеризую основные формы работы.

Спортивно - оздоровительное направление

Цель: сохранить и укрепить нравственное, психическое и физическое здоровье детей.

Формы моей работы: беседа, творческие конкурсы (рисунков, поделок и др.), экскурсии, спортивные игры и соревнования, общешкольные утренники.

СЛАЙД 30.

Воспитанники класса приняли активное участие в мероприятиях:2013-2014 год

СЛАЙД 30

2014-2015 год

СЛАЙД 30 (по щелчку)

2015-2016 год

СЛАЙД 30 (по щелчку)

Правила поведения в чрезвычайных ситуациях

Учебная эвакуация. Творческая работа «Знаки пожарной безопасности»

Районный конкурс рисунков по пожарной безопасности

Спортивные соревнования «А ну-ка, мальчики!»

Классный час «Здоровые дети - в здоровой семье»

Масленица

Конкурс творческих работ «Осторожно, огонь!»

Классный час «Эта маленькая спичка, может сделать много зла»

Конкурс творческих работ «В мире дорожных знаков»

Конкурс рисунков «Осторожно, огонь!»

Изучаем ПДД

Профилактическая беседа «Вредные привычки».

Конкурс рисунков «Правильное питание»

День здоровья

Конкурс творческих работ «Правильное питание»

Изучаем ГТО.

Конкурс творческих работ «Посмотри, какой я уродился»

Конкурс рисунков «Изучаем правила пожарной безопасности»

Классный час: «Свет в нашей жизни. Правила электробезопасности»

Конкурс рисунков. Путешествие в Страну Витаминию.

Спортивный праздник. А ну-ка, мальчики!

СЛАЙД 30 (по щелчку)

Наблюдается позитивная динамика участия обучающихся во внутришкольных и районных конкурсах, мероприятиях по спортивно-оздоровительному направлению.

Гражданско - патриотическое направление является стержнем моей воспитательной работы. Работая с детьми в данном направлении, своей основной целью ставлю формирование у подрастающего поколения любви к Родине, к родному краю, бережного отношения к народным традициям, обычаям, уважения к историческому прошлому страны, воспитание у детей патриотизма, формирование гражданских позиций. Формируя гражданско-патриотическое мировоззрение своих воспитанников по следующим направлениям:

СЛАЙД 31.

• Историко-краеведческое.

• Военно-патриотическое.

• Спортивно-патриотическое.

Мой опыт работы показывает, что патриотические чувства детей воспитывает не только глубокое изучение прошлого своей страны, своего родного края, его природы, достопримечательностей, но и ясное знание и выполнение сегодняшних трудовых дел и свершений.

Включение школьников в реализацию социально значимых проектовОбщественно - политические проекты

СЛАЙД 32.

«Наша семейная гордость»

«Никто не забыт, ничто не забыто

«Я - гражданин России»

«Твои права и обязанности»

Экологические проекты

СЛАЙД 32 (по щелчку)

«Чистый двор»

«Покормите птиц зимой»

«Сохраним природу родного края»

Волонтерские проекты

СЛАЙД 32

(по щелчку)

«Моя родословная»

Акция «Подарок ветерану»

Акция «Протяни руку помощи»

Благотворительные концерты «Спешите творить добро» в Доме -интернате для инвалидов и престарелых.

Здоровье - сохранные проекты

СЛАЙД 32

(по щелчку)

«В здоровом теле - здоровый дух»

«Мы - за здоровый образ жизни!»

«Здоровое питание»

Художественно - эстетические проекты

СЛАЙД 32

(по щелчку)

« 80-летию Мартыновскому району посвящается»

Наши праздники

Концерт для родителей и педагогов

Концерт для жителей сл. Большая Орловка к 70-летию Великой Победы»

СЛАЙД 33.

Наиболее удачной формой, позволяющей создать условия для формирования гражданских навыков, являются самоуправление в классе.

При организации самоуправления я развиваю активность всех членов класса, возлагаю полномочия и смену лидеров. Основой саморазвития активности учащихся являются самоактивизация, саморегулирование, самоконтроль, самооценка.

Происходит чередование в секторах общественных и творческих поручений.

Главной своей задачей считаю создание в классе единого коллектива детей и родителей.

СЛАЙД 34.

Цель работы с родителями: сделать родителей активными участниками педагогического процесса

Формы участия родителей в жизни класса и школы очень разнообразны: это родительские собрания, посещение уроков и внеклассных мероприятий, участие в подготовке и проведении праздников, в постановке спектаклей, организации экскурсий, выставок. Активное участие принимают родители в проведении исследовательской деятельности, реализации социальных и творческих проектов.

СЛАЙД 35.

Работа с детьми в каникулярный период является гармоничным продолжением образовательного процесса и деятельности педагогического коллектива школы по развитию каждого обучающегося.

На протяжении 10 лет являюсь начальником оздоровительного лагеря дневного пребывания на территории МБОУ СОШ №3 сл. Б-Орловка, Мартыновского района, Ростовской области

СЛАЙД 36.

Целью оздоровительной работы в лагере является создание благоприятных условий для укрепления здоровья и организации досуга учащихся во время каникул.

СЛАЙД 37.

На протяжении всей смены были организованы тематические дни: «День здоровья», «День спорта», «День игры», «День сказки», «День птиц», «День России».

Благодаря комплексному подходу к развитию и воспитанию детей воспитательная работа в лагере открыла огромный простор для творческой инициативы и самодеятельности всего детского коллектива.

Сценарии мероприятий, анализ воспитательных мероприятий опубликованы на персональных сайтах, сайте образовательного учреждения, в районной газете «Мартыновский вестник».

СЛАЙД 38.

Общественная оценка значимости и активности работы учителя по организации участия воспитанников в социальных проектахБлагодарственное письмо за подготовку вокальных номеров на VI районный фестиваль патриотической песни «Мы- патриоты России!»

Грамота. Общешкольная акция «Чистый дом- чистый мир» (сбор макулатуры), I место.

Грамота за активное участие в празднике «Посвящение в первоклассники»

Грамота. Акция по сбору макулатуры, III место.

СЛАЙД 39.

Общественная оценка значимости и активности участия воспитанников в социальных проектах

СЛАЙД 40.

V. Создание учителем условий для адресной работы с различными категориями обучающихся (одаренные дети, дети из социально неблагополучных семей, дети, попавшие в трудные жизненные ситуации, дети из семей мигрантов, дети-сироты и дети, оставшиеся без попечения родителей, дети-инвалиды и дети с ограниченными возможностями здоровья, дети с девиантным (общественно опасным) поведением)

Одной из актуальных практических задач современной школы является создание психологически комфортной здоровой образовательной среды для учащихся путем внедрения научно-эффективных технологий, способствующих адаптации и созданию педагогических условий для саморазвития и творческой реализации детей и подростков. Я обладаю личностными качествами и профессиональными компетенциями, которые необходимы педагогу для осуществления воспитательной и развивающей деятельности в области социальной безопасности:

- эффективно регулирую поведение учащихся для обеспечения безопасной образовательной среды;

- общаюсь с детьми, признавая их достоинство, понимая и принимая их;

- защищаю достоинство и интересы учащихся, помогаю детям, оказавшимся в конфликтной ситуации;

- сотрудничаю с другими педагогами и специалистами в решении задач духовно-нравственного развития ребенка;

- проектирую психологически безопасную и комфортную образовательную среду, провожу профилактику различных форм насилия в школе;

- владею психолого-педагогическими технологиями, необходимыми для работы с различными учащимися.

В своей работе руководствуюсь следующими принципами:

• Принцип безопасности учебно-производственного пространства.

• Принцип безопасного поведения.

• Принцип безопасности жизнедеятельности (жизни, здоровья и деятельности).

Особое внимание уделяю учащимся из неблагополучных семей, малообеспеченных и многодетных семей. В выпуске 2014 года был подросток группы риска с девиантным поведением. Ему я уделяла особое внимание и организовывала индивидуальные формы работы.

Как классный руководитель составляла индивидуальную программу воспитательной работы с семьей и ребенком; выявляла причины, факторы риска; составляла полную базу данных об учащемся; информировала родителей о психолого-педагогической помощи; изучала социальную среду ребенка; готовила материалы на совет профилактики.

В зависимости от проблем применяю разные методы обучения и воспитания. Так при низкой мотивации обучения отдельных учащихся применяются:

• Индивидуальная работа с каждым учеником после проведения психологом мониторинга по оценке мотивации.

• Создание ситуаций успеха.

• Привлечение к участию в школьных и классных мероприятиях.

• Разъяснительная работа с родителями (родительские собрания, консультации, индивидуальные доверительные беседы).

Для успешного осуществления коррекционно-развивающей работы с Николь, имеющей ограниченные возможности здоровья, я придерживаюсь следующих рекомендаций специалистов:

1. Самый главный принцип: я верю в то, что каждый ребенок, независимо от особенностей развития, может научиться всему.

2. Оценивая работу Николь, обращаю ее внимание на то, что уже получилось, и лишь потом предлагаю конкретные меры по улучшению работы.

3. На уроках и занятиях всегда только доброжелательная атмосфера

4. Я отмечаю любой, самый незначительный успех ребенка.

5. На начальных этапах обучения я подстраиваюсь к темпу работы ребенка, обусловленному возможностями его здоровья, предлагая меньшие по объему задания.

6. При проведении коррекционных занятий учитываю то, что содержание учебного материала должно способствовать общему развитию учащихся.

Я понимаю - для успешного продвижения инклюзивного процесса в образовании необходима состоятельность педагога в плане специальных технологий и компетенций, поэтому системно занимаюсь самообразованием, регулярно повышаю квалификацию.

СЛАЙД 41.

VI. Обеспечение высокого качества организации образовательного процесса на основе эффективного использования различных образовательных технологий, в том числе дистанционных образовательных технологий или электронного обучения

«Цель обучения ребенка состоит в том, чтобы сделать его способным развиваться дальше без помощи учителя»

Э.Г.Хаббард

СЛАЙД 42.

Рабочие программы составлены мною на основе Федерального компонента государственного стандарта начального общего образования, примерной программы начального образования, на основе авторской программы «Планета знаний». В настоящее время продолжаю работать по данному УМК, в рабочую программу внедрены современные образовательные технологии, в том числе информационные.

СЛАЙД 43.

На 2015-2016 учебный год мною разработана программа внеурочной деятельности учащихся начальной школы: «Информатика». Методический аппарат учебника «Информатика» авторов С.Н. Тур и Т.П. Бокучава позволяет системно решать задачи формирования всего комплекса универсальных учебных действий, которые являются приоритетным направлением в содержании образования.

Данные программы утверждены на школьном уровне.

Основные направления моей педагогической деятельности

• Диагностика школьной готовности и адаптивное обучение

• Мониторинг развития ЗУН учащихся и выявление творческих способностей

• Освоение и внедрение ФГОС НОО, УМК «Планета знаний»

СЛАЙД 44.

• Использование инновационных образовательных технологий:

СЛАЙД 45.

Проблемно-диалогическая технология, обеспечивающая творческое усвоение знаний учащимися. Именно эта технология лежит в основе деятельностного метода обучения: никогда не даю готовых ответов на поставленные вопросы. Споры учащихся, их сомнения, самостоятельные решения - это все то, что всегда присутствует на моих уроках.

Проблемная ситуация на моих уроках строится на основе дидактической игры.

Интерактивное обучение развивает общение, помогает установлению эмоциональных контактов между учащимися, обеспечивает воспитательную задачу, приучая работать в команде, прислушиваться к мнению товарищей.

СЛАЙД 46.

СЛАЙД 47.

Технология «Учебное сотрудничество» является наиболее эффективной технологией личностно-ориентированного образования. На уроке создаются условия для взаимопомощи и индивидуальной поддержки. Каждый ученик выполняет задание определенного уровня, которое соответствует индивидуальным особенностям, опыту, интересу.

СЛАЙД 48.

Технология «Метод проектов» основывается на позициях педагогики прагматизма посредством деятельности, рассматривая ее как вид созидательной работы, в которой ученик выступает активным участником.

СЛАЙД 49.

Технология продуктивного чтения текста, основанная на природосообразной технологии формирования типа правильной читательской деятельности. Творческие задания, опирающиеся на какую-либо сферу читательской деятельности учащихся, развивают эмоции, воображение, способствуют осмыслению содержания, художественной формы произведения.

СЛАЙД 50.

Особое место в моей деятельности занимают здоровьесберегающие технологии. Здоровье так же заразительно, как и болезнь. «Заразить здоровьем»- вот цель моей работы.

В ФГОС НОО в итоговую оценку ученика включается и накопленная оценка, характеризующая динамику индивидуальных образовательных достижений на протяжении всех лет обучения в школе.

В качестве оптимального способа организации накопительной системы оценки выступает портфолио.

СЛАЙД 51.

Девиз работы с портфолио ученика моего класса:

"Каждодневный творческий процесс ученика должен быть зафиксирован".

Портфолио позволяет мне проследить личностный рост ребёнка. Страницы портфолио «рассказывают» о чувствах, впечатлениях, страхах, предпочтениях, удачах и неудачах ученика. Это даёт мне возможность узнать особенности эмоциональной жизни отдельного школьника и учитывать их в своём общении с детьми.

СЛАЙД 52.

Для успешной деятельности в области технологии применения информационно-компьютерных средств школа обладает достаточной материально-технической базой. Мой учебный кабинет оснащен современной техникой (компьютер, проектор, интерактивная доска, принтер, выход в Интернет, мобильный класса на основе нетбуков Classmate PC, интерактивный многопользовательский обучающий центр SMART Table, система Multikid ).

Использование цифровых образовательных ресурсов дает возможность учащимся развивать познавательный интерес, формировать навык общения с компьютером и информационно-коммуникационными технологиями.

Уроки с использованием информационных технологий не только расширяют и закрепляют полученные знания, но и в значительной степени повышают творческий и интеллектуальный потенциал учащихся.

Показателем эффективности моей работы является также тот факт, что ежегодно мои выпускники связывают свою судьбу с педагогической деятельностью и работают в МБОУ СОШ №3 в качестве учителей: Ткаченко Н.М, Завтатзе И.К., Белогубова О.В., Моисеенко И.Ю, Королёва И.В.; Мустафаева С.К.

СЛАЙД 53.

Моё педагогическое кредо: «В стремлении дать знания всегда помнить, что каждый ребёнок - человек, требующий любви, заботы и внимания».

Моя задача, как учителя, - не учить учащегося, а научить его учиться!

Сегодня ученик - не только объект обучения, а в первую очередь - творец своего собственного «Я».

СЛАЙД 54.

Темы самообразования моей педагогической деятельности:

2013-2015 уч.год - «Эффективное использование современных образовательных инновационных технологий на уроках в начальных классах»

2015-2017 уч.год- «Формирование УУД во внеурочной деятельности при обучении информатике в начальной школе»

Обобщаю и распространяю педагогический опыт в следующих формах:

- участвую в конференциях, методических семинарах, вебинарах;

- провожу мастер - классы и открытые уроки;

- выступаю на заседаниях МО учителей начальных классов;

- участвую в конкурсах педагогического мастерства;

- использую информационные технологии и публикации в СМИ.

СЛАЙД 55.

Распространение педагогического опыта.СЛАЙД 56

2013

Открытое занятие для слушателей курсов по стажировке педагогов школ и УДОД регионального уровня по духовно-нравственному направлению «Донской край - казачий край».

СЛАЙД 57

2013

Обмен опытом на педагогическом совете МБОУ СОШ №3.

Мои сайты. Создание сайта на uCoz.ru.

2013

Районный семинар учителей начальных классов.

Доклад на тему «Планируемые результаты воспитания и социализации учащихся начальной школы».

2014

Обмен опытом на педагогическом совете МБОУ СОШ №3. «Современные воспитательные технологии».

Презентация опыта работы с технологией "Портфолио"

СЛАЙД 58

2014

Школьное методическое объединение учителей начальных классов. Мастер - класс по теме: « Роль информационно-коммуникационных технологий в современном процессе обучения младших школьников »

СЛАЙД 59

2014

Кустовое методическое объединение учителей начальных классов. Мастер - класс по теме: « Использование ИКТ в начальной школе в условиях реализации ФГОС ».

СЛАЙД 60

2014

Районный фестиваль методических объединений учителей начальных классов. Мастер - класс по теме: «Эффективное использование современных образовательных инновационных технологий на уроках в начальных классах»

СЛАЙД 61

2014

Кустовое методическое объединение учителей начальных классов. Мастер - класс по теме:

«Активизация познавательной деятельности младших школьников посредством применения информационно-компьютерных технологий обучения во время внеурочной деятельности»

(ОБУЧАЮЩИЙ ИНТЕРАКТИВНЫЙ ЦЕНТР SMART Table,

ИНТЕРАКТИВНЫЙ РАБОЧИЙ СТОЛ MULTIKID)

СЛАЙД 62

2014

Обмен опытом на педагогическом совете МБОУ СОШ №3. «Взаимодействие семьи и школы по формированию ЗОЖ»

2015

Обмен опытом на педагогическом совете МБОУ СОШ №3.

«Организация воспитательного процесса в рамках ФГОС»

СЛАЙД 63

2015

Кустовое методическое объединение учителей начальных классов. Обмен опытом. Формирование УУД во внеурочной деятельности при обучении информатике в начальной школе.

СЛАЙД 64

На страницах персональных сайтов вы сможете познакомиться с моими методическими наработками и свидетельствами о публикациях на сайте infourok.ru

Ссылки на мои сайты:

nsportal.ru/viktoriyav

vojjova-vic.ucoz.ru/

www.proshkolu.ru/ Виктория Александровна Вожжова

infourok.ru/user/vozhzhova-viktoriya-aleksandrovna</</p>

СЛАЙД 65

Информационное общество характеризуется как общество знания, где особую роль играет процесс трансформации информации в знание. Поэтому современная система образования требует от учителя постоянного совершенствования знаний.

Систематически повышаю квалификацию путем самообразования и курсовой переподготовки.

СЛАЙД 66Название структуры,

где проходили курсы

Номер, серия документа

СЛАЙД 66

01.01.13 30.09.13

«История религий в России: методическое сопровождение»

Дистанционное обучение на курсах повышения квалификации Педагогического университета «Первое сентября» и факультета педагогического образования МГУ им. М.В.Ломоносова

Удостоверение о краткосрочном повышении квалификации №266-076-513/ED-21-0066,

72 ч.

29.06.15

08.07.15

«Учебно-познавательные задачи как средство достижения образовательных результатов в контексте ФГОС»

Санкт-Петербургский центр дополнительного профессионального образования. Дистанционное обучение на курсах повышения квалификации

Удостоверение о краткосрочном повышении квалификации № 17571, 72 ч.

СЛАЙД 67

15.10.15

Курсы дополнительного

образования «Оказание первой

помощи гражданам РФ и иным

лицам, находящимся на её

Территории».

Центр учебных технологий

г.Ростов-на-Дону

Свидетельство №02427, 8ч.

В 2014г. участвовала в вебинаре «Комплексный курс ОРКСЭ. Модуль «Основы светской этики»

СЛАЙД 68

В 2014-2015 году участвовала в семинарах:

• Основные инструменты социальной сети 4portfolio.ru

• Создание и ведение портфолио учителя, ученика класса, школы в социальной сети 4portfolio.ru

• Создание профессиональных и учебных сообществ, организация дистанционных мероприятий.

Эффективность повышения квалификации вижу:

• в качественной организации учебно-воспитательного процесса;

• в высокой результативности на основе последних достижений науки в сфере образования;

• в реализации современных образовательных технологий;

• в систематической самообразовательной работе.

СЛАЙД 69

Государственные и отраслевые награды, региональные и местные поощренияГод

Название государственной отраслевой награды, почетного или ученого звания, грамоты, благодарственные письма, дипломы различных конкурсов.

2005

Почётная грамота РОО Мартыновского района за многолетний плодотворный труд, успехи в организации и совершенствовании учебного и воспитательного процессов, интеллектуальное, культурное и нравственное развитие личности учащихся

2009

Почётная грамота РК Профсоюза Мартыновского района за активную работу в профсоюзе работников народного образования и науки, большой личный вклад в реализацию общественного управления образовательным учреждением.

2009

Грамота РОО Мартыновского района за значительные успехи в организации и совершенствовании учебного и воспитательного процессов, формирование интеллектуального, культурного и нравственного развития личности, большой личный вклад в практическую подготовку учащихся и воспитанников.

2012

Благодарственное письмо Министерство общего и профессионального образования Ростовской области за многолетний высокопрофессиональный и плодотворный труд по обучению и воспитанию молодёжи, успехи в развитии творческой активности и трудолюбие

2013

Диплом муниципального тура конкурса «Учитель года Дона- 2013»

2013

Благодарность за добросовестный и самоотверженный труд и любовь к родной земле и любимому учреждению, за личный вклад в производство, за активную общественную жизнь, которая дает ощутимые результаты в образовательном развитии Большеорловского сельского поселения

2014

Благодарственное письмо за подготовку вокальных номеров на VI районный фестиваль патриотической песни «Мы- патриоты России!»

2015

Благодарность за активное участие в общественной жизни сл.Большая Орловка

2015

Благодарность за участие в проведении и проверке всероссийских проверочных работ 4 классов по математике (ВПР) 2015г.

2015

Благодарность за участие в проведении и проверке всероссийских проверочных работ 4 классов по русскому языку (ВПР) 2015г.

2016

Благодарственное письмо за помощь в проведении Первого всероссийского метапредметного конкурса «Успевай-ка» и вклад в развитие дистанционных соревнований.

В чем заключается секрет успеха учителя? Наверное, в особенности отношения к окружающему миру и к самому себе. В вере в свое призвание как в основное дело всей жизни и в умении отдаваться ему в полной мере, без остатка. В стремлении к сотрудничеству с учениками, родителями, коллегами. В способности ценить образование и науку. В уважении к людям. В умении сохранять оптимизм при неудачах, извлекать опыт из своих промахов.

Но самый главный секрет, на мой взгляд, - это в умении видеть в своем ученике личность и способности принимать его таким, какой он есть на самом деле. Проще говоря, всё обучение и воспитание может строиться только на любви к детям.

СЛАЙД 70

23