- Учителю
- Урок математики в 4 классе
Урок математики в 4 классе
Урок математики в 4 классе по теме:
«Нахождение суммы нескольких слагаемых»
Цель: познакомить учащихся с разными способами нахождения суммы нескольких слагаемых; закрепить навыки устных и письменных вычислений, умения решать задачи и уравнения; закреплять перевод мер длины, массы в метрическую систему единиц; развивать творческие способности, познавательный интерес, логическое мышление; воспитывать интерес к математике.
Оборудование: учебник 4кл., красочное наглядное пособие, карточки для самостоятельной работы.
Ход урока:
Орг. момент: - Здравствуйте, ребята! Сегодня урок у нас будет не совсем обычный. Представьте, что мы попали в лесную школу на урок математики. (на доске представлены иллюстрации с изображением животных). Ученики этой школы, тоже учатся в 4 классе и работают по такому же учебнику, как и у вас. Но это невоспитанные ученики. Они не слушают своего учителя и балуются на уроках. Поэтому они затрудняются в решениях примеров, задач и других заданиях. Мудрая сова, учительница учеников лесной школы, просит вас помочь её ученикам. Вы согласны?
- Но прежде чем перейти к выполнению более сложных заданий, давайте проведём разминку для ума.
Устный счёт: 1. Сравните:
12m * 1200кг 7км080м * 70800м
3200г * 32кг 8мин20с * 500с
2. Решите уравнения:
305 + х = 410 х - 170 = 230
3. Занимательная задача:
Лисица учила своих малышей
Ловить под кустами весёлых мышей.
Мыши услышали злую лисицу
И спрятались все под ёлкой в лесу.
Мышек же было всего только 5,
У каждой мышки по 9 мышат.
Так сколько скажите мышей и мышат
Тихо под елью ветвистой сидят?
4. Вычислите наиболее лёгким способом:
2 + 96 + 98 + 904 + 48 + 530 + 70 + 52
Сообщение темы урока: - Сегодня на уроке мы будем учиться находить суммы нескольких слагаемых 3408 + 237569 + 18440
При письменном сложении нескольких слагаемых, как и при сложении двух слагаемых, подписывают каждое слагаемое одно под другим: единицы под единицами; десятки под десятками и т.д. - и складывают числа по разрядно. Как можно использовать этот способ при письменном сложении нескольких слагаемых? (Сначала можно найти сумму двух первых слагаемых, а затем к полученной сумме прибавить третье. На доске запись:
-
237.569 2) 240.977
+ 3.408 + 18.440
240.977 259.417
________ _________
- Молодцы! Но можно также сложить три слагаемых одновременно. Мы знаем, что слагаемые можно сгруппировать любым способом. Какое из трёх данных слагаемых удобнее записать первым? Вторым? Третьим? на доске запись: 237.569
+ 18.440
3.408
_________
- Обратите внимание на то, что при такой записи знак «+» пишется только один раз.
- Кристина пойдёт к доске и поможет выполнить сложение с подробным объяснением ёжику, который затрудняется в выполнении этого задания.
- А теперь, давайте сравним ответ с полученным результатом при решении первым способом. Они равны.
- Какой вывод можно сделать?
Вывод: При нахождении суммы нескольких слагаемых можно использовать несколько способов:
1-ый: найти сумму двух слагаемых и к полученной сумме прибавить третье слагаемое.
2-ой: можно сложить три слагаемых одновременно.
Работа по учебнику:
- Откройте учебники на стр. 71. Давайте рассмотрим решение примера вверху страницы. Объяснит выполнение этого примера Влад.
- Ребята, кто не понял, как находили суммы нескольких слагаемых?
- Хорошо. Тогда сейчас мы посмотрим на практике, как вы усвоили нахождение суммы нескольких слагаемых.
- Вот слонёнок затрудняется выполнить задание №394. Кто бы хотел помочь ему в этом?
(решение примеров с комментированием у доски)
- Проверку вычислений с помощью сложения, предполагается сделать перестановку слагаемых.
Физ. минутка: А теперь, ребята, встали.
Быстро реки вверх подняли,
В стороны, вперёд, назад,
Повернулись вправо, влево,
Тихо сели вновь за дело.
Работа над пройденным материалом:
Стр. 71 №397. - Задачу у доски попробует решить мышка, а поможет ей Нина.
№399. Самостоятельная работа по вариантам:
1 - в: 1) в метрах: 2000см = 20м
23км = 23.000 м
4.700см = 47 м
2)в кг: 45 ц = 4.500кг
23 т =23.000кг
642 т = 642.000 кг
2-в: 1) в минутах: 2 ч = 120 мин
3 ч 15 мин = 195 мин
600 с = 10 мин
2)в арах: 5 га = 500 а
12 га = 1200 а
800 м = 8 а
- Проверка!
-Хорошо. Ребята, теперь в вашей помощи нуждается медведь, который не может решить задачи, составив уравнения. Давайте покажем ему и объясним, как это нужно выполнить. Настя пойдёт к доске.
Х - 80 = 360 + 140 430 - Х = 640 : 8
Х - 80 = 500 430 - Х = 80
Х = 500 + 80 Х = 430 - 80
Х = 580 Х = 350
580 - 80 = 360 + 140 430 - 350 = 640 : 80
500 = 500 80 = 80
Итог:
- Что нового узнали сегодня на уроке? (учились складывать в столбик сразу несколько слагаемых).
Задание совы:
- Хорошо, ребята! Вы помогли всем ученикам «Лесной школы». Но Мудрая Сова хотела бы проверить, как вы научились находить суммы нескольких слагаемых. На каждой парте лежит карточка с заданием, выполните его.
38.069 + 904 + 97 + 2.605
89 + 674 + 7.086 + 12.803
8.756 + 3.295 + 17.068 + 465
- Что повторяли на уроке?
(решали задачи, составляли уравнения, работали с единицами длины, массы, времени, площади, решали задачу на движение).
- Сегодня вы хорошо поработали на уроке в «Лесной школе». Ученикам «Лесной школы» понравилось работать вместе с вами и они приглашают вас чаще посещать их школу.
Домашнее задание: стр. 71 № 400.Объясните, в каком порядке вы будете выполнять решение примеров во втором столбике?
- Урок окончен, готовьтесь к следующему уроку.