Рабочая программа по изобразительному искусству. ФГОС Школа России (3 класс)

Учебно-тематическое планирование по изобразительному искусству

3класс, «Школа России», ФГОС

п/п

Тема урока

Количество часов

Характеристика деятельности учащихся

Дата

Коррекция

Причина

Iчетверть - 8 ч. Искусство в твоём дом -8 ч.

1

Твои игрушки

1

Характеризовать и эстетически оценивать разные виды игрушек, материала, из которых они сделаны. Понимать и объяснять единство материала, формы и украшения.

Создавать выразительную пластическую форму игрушки и украшать её. Создавать игрушки по мотивам народных художественных промыслов.

Знать чем и как художники выражают чувства и настроения в своих произведениях.

Применять в украшении мотивы растительного и животного мира.

Включаться в художественную деятельность, проявляя инициативу, фантазию, воображение.

Знать образцы игрушек Дымково, Филимонова, Хохломы, Гжели.

Уметь преобразиться в мастера Постройки, создавая форму игрушки.

06.09

2

Посуда у тебя дома

1

Характеризовать связь между формой, декором посуды и её назначением.

Уметь выделять конструктивный образ и характер декора в процессе создания посуды.

Овладеть навыками создания выразительной формы посуды в лепке.

Передавать формы и пропорции.

Решать самостоятельно декоративное оформление предметов (элементы хохломской росписи).

Находить нужную информацию и пользоваться ею.

13.09

3

Обои и шторы у тебя дома

1

Понимать роль цвета и декора в создании образа комнаты. Обрести опыт творчества и художественно-практические навыки в создании эскиза обоев или штор для определенной комнаты.

Знать роль художников в создании обоев, штор.

Передавать цветом настроение в работе.

Составлять непрерывные полосные орнаменты, используя растительные композиции.

20.09

4

Мамин платок

1

Наблюдение за конструктивными особенностями орнаментов и их связью с природой. Воспринимать и эстетически оценивать разнообразие вариантов росписи ткани на примере платка. Умение составить простейший орнамент при выполнении эскиза платка.

Знать в общем искусство росписи тканей.

Уметь составить простейший орнамент.

27.09

5.

Твои книжки

1

Понимать роль художника и Братьев - Мастеров в создании книги. Уметь отличать назначение книг, оформлять обложку иллюстрации

Знать роль художника в создании книги, многообразие книг.

Уметь отличать назначение книг, оформлять обложку иллюстрации.

Находить нужную информацию и пользоваться ею.

04.10

6.

Твои книжки (завершение работы)

1

Показать детям все многообразие форм и видов книг, их конструкции (книжки - раскладушки, гармошки); объяснить несколько трактовок одного и того же сюжета разными художниками-иллюстраторами, обратив внимание на разные выразительные решения иллюстраций одного и того же произведения разными художниками.

11.10

7.

Поздравительная открытка

1

Понимать роль художника и Братьев-Мастеров в создании форм открыток изображений на них.

Знать виды графических работ.

Уметь выполнить простую графическую работу.

Находить нужную информацию и пользоваться ею. Познакомить с цветным кругом, контрастными цветами, выразительными их сочетаниями;

дать представление об элементах орнамента, его видах.

18.10

8.

Труд художника для твоего дома (обобщение темы)

1

Участвовать в творческой обучающей игре, организованной на уроке в роли зрителей, художников, экскурсоводов.

Знать о существовании трёх сфер художественной деятельности и их единстве, о том, что изображая, украшая и строя художник передаёт своё отношение к предмету или явлению.

Знать чем и как художники выражают чувства и настроения в своих произведениях.

Включаться в художественную деятельность, проявляя инициативу, фантазию, воображение.

25.10

II четверть - 8 ч. Искусство на улицах твоего города - 8ч.

9.

Памятники архитектуры.

1

Учиться видеть архитектурный образ, образ городской среды.

Знать основные памятники города, места их нахождения.

Воспринимать и оценивать эстетические достоинства старинных и современных построек родного города.

Представлять и понимать связь архитектуры с природой.

Уметь узнавать памятники, посвященные событиям Гражданской и Великой Отечественной войн.

08.11

10.

Парки, скверы, бульвары

1

Сравнивать и анализировать парки, скверы и бульвары с точки зрения их разного назначения и устроения.

Знать, в чем заключается работа художника - архитектора.

Уметь изобразить парк или сквер.

15.11

11.

Ажурные ограды

1

Воспринимать, сравнивать, давать эстетическую оценку чугунным оградам в Санкт-Петербурге, Москве, Саратове. Различать деятельность Братьев-Мастеров при создании ажурных оград. Фантазировать, создавать проект ажурной решетки.

Знать разные инженерные формы ажурных сцеплений металла.

Наблюдать и передавать в собственной художественно-творческой деятельности разнообразие и красоту природных форм и украшений.

22.11

12

Волшебные фонари.

1

Воспринимать, сравнивать, анализировать, давать эстетическую оценку старинным в Санкт-Петербурге, Москве, Саратове.

Отмечать особенности формы и украшений

Знать виды и назначение фонарей.

Уметь придумать свои варианты фонарей для детского праздника.

Включаться в художественную деятельность, проявляя инициативу, фантазию, воображение

29.11

13

Витрины магазинов.

1

Понимать работу художника и Братьев-Мастеров по созданию витрины как украшения улицы города и своеобразной рекламы товара.

Знать оформление витрин по значению и уровню культуры города.

Отличать разные по значению и оформлению витрины.

06.12

14

Удивительный транспорт

1

Уметь видеть образ в облике машины, характеризовать, сравнивать, обсуждать разные формы автомобилей и их украшения.

Знать разные виды транспорта.

Уметь изобразить разные виды транспорта.

Находить нужную информацию и пользоваться ею.

13.12

15

Труд художника на улицах твоего села.

1

Осознавать и уметь объяснить нужную работу художника в создании облика города.

Участвовать в занимательной образовательной игре в качестве экскурсовода.

Знать, в чем заключается работа художника - архитектора.

Уметь изобразить облик города.

20.12

16

Новогодняя игрушка

1

Включаться в художественную деятельность, проявляя инициативу, фантазию, воображение.

Выбирать и использовать различные художественные материалы для передачи собственного художественного замысла.

27.12

III четверть - 10 ч. Художник и зрелище - 9 ч.

17

Художник в цирке

1

Понимать и объяснять важную роль художника в цирке.

Учиться изображать яркое, веселое подвижное.

Знать отличие и сходство театра и цирка.

Уметь создать эскиз циркового представления.

17.01

18.

Художник в театре

1

Сравнивать объекты, элементы театрально-сценического мира. Понимать и уметь объяснять роль театрального художника в создании спектакля.

Знать истоки театрального искусства.

Уметь создать эпизод театральной сказки.

Создавать сюжетные объёмно-пространственные композиции по мотивам театральной постановки.

Уметь работать в коллективе, распределять обязанности.

Включаться в художественную деятельность, проявляя инициативу, фантазию, воображение.

24.01

19.

Театр кукол

1

Иметь представление о разных видах кукол, о кукольном театре в наши дни. Использовать куклу для игры в кукольный театр.

Знать отличие кукольного театра от других видов театра.

Уметь создать в паре голову кукольного персонажа.

Демонстрировать умение работать в коллективе в условиях сотворчества.

Находить нужную информацию и пользоваться ею.

31.01

20.

Театр кукол (завершение темы)

1

Познакомить с традиционными русскими игрушками, с символикой их образов;

развивать творческие способности, художественную и общую культуру, наблюдательность, зрительную память.

07.02

21.

Маски.

1

Отмечать характер, настроение, выраженные в маске, а так же выразительность формы, декора, созвучные образу.

Знать историю происхождения театральных масок.

Уметь конструировать маску из бумаги.

14.02

22.

Афиша и плакат

1

Иметь представления о создании театральной афиши, плаката. Добиваться образного единства изображения и текста.

Знать о назначении афиши и плаката.

Уметь создать эскиз афиши и плаката к спектаклю.

21.02

23.

Праздник в городе и селе.

1

Объяснять работу художника по созданию облика праздничного города, села. Фантазировать, как можно украсить город к празднику Победы, новому году.

Знать отличие и сходство театра и цирка.

Уметь создать эскиз.

Включаться в художественную деятельность, проявляя инициативу, фантазию, воображение.

28.02

24.

Школьный праздник - карнавал (в карандаше)

1

Понимать роль праздничного оформления для организации праздника. Придумывать и создавать оформление к школьным и домашним праздникам.

Знать отличие и сходство театра и цирка.

Уметь создать эскиз.

Включаться в художественную деятельность, проявляя инициативу, фантазию, воображение.

07.03

25.

Школьный праздник -карнавал (в цвете)

1

14.03

Художник и музей - 9 ч.

26.

Музей в жизни города

1

Понимать и объяснять роль художественного музея. Иметь представления о самых разных видах музеев.

Знать, что в музеях хранятся лучшие произведения искусства, подлинники авторов.

Знать чем и как художники выражают чувства и настроения в своих произведениях.

Уметь изобразить интерьер музея.

Находить нужную информацию и пользоваться ею.

21.03

IV четверть - 8 ч.

27.

Картины - особый мир. Картина - пейзаж

1

Рассуждать о творческой работе зрителя, о своем опыте восприятия произведения искусства.

Знать, что такое картина, картина - пейзаж, о роли цвета в пейзаже.

Участвовать в диалоге.

Знать чем и как художники выражают чувства и настроения в своих произведениях.

Воспринимать произведения художников.

Группировать произведения искусства по видам и жанрам.

Понимать ценность искусства в сотворении гармонии между человеком и окружающим миром.

Рассматривать и сравнивать картины - пейзажи.

Наблюдать природу и природные явления, различать их характер и эмоциональные состояния.

Передавать с помощью цвета характер и эмоциональное состояние природы

Уметь изобразить пейзаж по представлению.

Использовать в работе впечатления, полученные от восприятия картин художников

04.04

28.

Музеи искусства

1

Знать, что в музеях хранятся лучшие произведения искусства, подлинники авторов.

Понимать ценность искусства в сотворении гармонии между человеком и окружающим миром.

Называть ведущие художественные музеи России и художественные музеи своего региона.

11.04

29.

Картина - портрет

1

Иметь представление о жанре портрета. Рассказывать об изображенном на картине человеке.

Знать жанр портрета.

Уметь нарисовать портрет близкого человека.

Создавать графическими средствами выразительные образы человека.

Передавать с помощью цвета характер и эмоциональное состояние характерные черты внешнего облика человека.

18.04

30.

Картина - натюрморт

1

Воспринимать картину - натюрморт как своеобразный рассказ о человеке - хозяине вещей, о времени, в котором он живёт, его интересах.

Знать, что такое натюрморт, где можно увидеть натюрморт.

Овладевать приёмами самостоятельного составления натюрморта.

Улавливать и передавать смысловую связь предметов в натюрморте.

Использовать в работе впечатления, полученные от восприятия картин художников.

25.04

31.

Картины исторические и бытовые

1

Беседовать о картинах исторического и бытового жанра.

Рассказывать, рассуждать о наиболее понравившихся картинах

Знать чем и как художники выражают чувства и настроения в своих произведениях.

Отличать исторических и бытовых картин.

Уметь изобразить сцену из повседневной жизни людей.

02.05

32.

Картины исторические и бытовые

1

16.05

33.

Скульптура в музее и на улице

1

Сопоставить изображение на плоскости и объемное. Наблюдать за скульптурой и её объемом. Закреплять навыки работы с пластилином.

Знать, что такое скульптура.

Уметь смотреть на скульптуру.

Знать чем и как художники выражают чувства и настроения в своих произведениях.

23.05

34.

Художественная выставка

Каждый человек - художник!

1

Участвовать в организации выставки детского художественного творчества, проявляя творческую активность.

Проводить экскурсии по выставке детских работ.

Знать, что такое выставка.

Уметь подготовить к выставке лучшие работы.

Включаться в художественную деятельность, проявляя инициативу, фантазию, воображение.

Выбирать и использовать различные художественные материалы для передачи собственного художественного замысла.

Включаться в художественную деятельность, проявляя инициативу, фантазию, воображение.

30.05

16