Урок по математике в 4 классе по теме: закрепление «Письменные приёмы деления многозначного числа на однозначное»

Математика

4 класс

Тема: Закрепление по теме «Письменные приёмы деления трёхзначного числа на однозначное».

Цель: Закрепить умения выполнять письменное деление трёхзначных чисел на однозначные.

Ход урока.

1. Организационный момент.

Эмоциональный настрой на урок.

СЛАЙД

- Известный русский математик и педагог Алексей Иванович Маркушевич сказал:

«Кто с детских лет занимается математикой, тот развивает внимание, тренирует свой мозг, волю, воспитывает настойчивость и упорство в достижении цели».

-Эти слова будут эпиграфом нашего сегодняшнего урока.

-Как вы их понимаете?

-Какую цель поставим на уроке перед собой?

(развивать внимание, тренировать свой мозг, волю, воспитывать настойчивость и упорство в достижении цели)

- А для этого нам сегодня понадобятся:

-внимательные глаза, чуткие уши, ловкие руки, сообразительные головы.

И, конечно же, хорошее настроение!

Давайте создадим хорошее настроение на нашем уроке. Повернитесь друг к другу подарите свои улыбки. А сейчас откройте ладошки новым знаниям и пожелайте друг другу успеха.

2. Минутка чистописания. Сообщение темы и целей урока.

СЛАЙД

- Предлагаю вам сегодня попробовать себя в роли строителей и построить дом знаний. Прежде чем приступим к строительству дома, нужно подготовить площадку - убрать камни. Это мы сможем сделать, если правильно выполним минутку чистописания

Для чего мы проводим минутку чистописания на уроках математики?

(для того чтобы наше письмо было чистым, а все цифры и математические знаки были написаны правильно)

СЛАЙД

792

:

4

- Что вы можете сказать о числах, которые будем писать?

(трёхзначное число и однозначное число, в трёхзн. Числе 2 ед.,9 дес., 7 сот.)

- Написание, какого математического знака повторим?

(знак деления)

- Составьте пример.

(792:4)

- Определите тему нашего урока.

(деление трёхзначного числа на однозначное)

-Поставьте цель урока.

(закрепление умений делить трёхзначные числа на однозначные)

- Совершенно верно. Наша задача на уроке закрепить письменные приёмы деления трёхзначного числа на однозначное. А также продолжить работу над задачами, уравнениями и геометрическим материалом.

ЗАКРЫТЬ ЭКРАН

- Открываем тетради. Соблюдаем наклон и правила посадки при письме. Записываем 17 сентября. Классная работа и пропишите минутку чистописания.

- Посмотрите на цифры, с помощью которых записаны числа.

СЛАЙД

- Если вы написали без помарок, исправлений и все цифры правильно записаны, то закрасьте у домика первый кирпичик зелёным цветом, если были помарки, то закрасьте первый кирпичик жёлтым цветом.

3. Устный счёт

- Ну что ж площадка для дома готова. Всё чисто и красиво. Закладываем фундамент. Для этого нам придётся выполнить устный счёт. Предлагаю арифметический диктант.

Записать только ответы в строчку, через запятую.

СЛАЙДЫ

АРИФМЕТИЧЕСКИЙ ДИКТАНТ 1

После выполнения

Поменяйтесь тетрадями с соседом. Возьмите зелёный карандаш. Проверьте.

На полях поставьте:

«5»- нет ошибок

«4» - 1-2 ош.

«3»- 3-4 ош.

Больше 4 ош. - поставьте звёздочку.

- Хорошо. Поменяйтесь работами обратно.

Возьмите свои домики. Закрасьте второй кирпичик зелёным цветом у кого стоит оценка - 5.

Жёлтым - оценка 4.

Красным оценка 3.

Не закрашивайте, если стоит звёздочка.

- Молодцы. Поднимите свои домики.

4. Физминутка.

Проверим вашу внимательность.

1. Прыгнете столько раз, сколько единиц первого разряда в числе 359. (4 раза)

2. Приседайте столько раз, сколько единиц третьего разряда в числе 681. (6 раз)

3. Сделайте столько наклонов вперёд, сколько чему равно частное чисел 56 и 7 (8 раз)

- Молодцы.

4. Работа по теме урока.

Запишите пример, который мы составили на минутке чистописания.

792:4.

Вспомните и объясните алгоритм деления трёхзначного числа на однозначное.

Объясняем хором.

Остальные в тетрадях.

- Хорошо. Мы продолжаем строить наш дом. И сейчас будем выкладывать стены. При этом каждый из вас сможет хорошо закрепить свои кирпичики и помочь товарищам.

Работа в парах.

- У вас на партах лежат листочки с заданием. Прочитайте задание и выполните его в паре.

564:4 471:3 512:8 1512:8

- Поменяйтесь работой с соседней партой. Возьмите карандаш зелёного цвета. Поверьте правильность выполнения задания.

(сверка со слайдом)

СЛАЙД

- Что заметили при выполнении вычислений?

(делили четырёхзначное число на однозначное)

- Изменился ли алгоритм решения? (нет)

СЛАЙД

- Поставьте на полях:

0 ошибок - поставьте «5».

1 ошибка - «4»

2 ошибки - «3»

3 и больше ошибок - поставьте звёздочку.

- Поменяётесь работами обратно. Закрасьте третий кирпичик у своего дома

Зелёным цветом - если стоит «5»

Жёлтым - «4»

Красным - «3»

Не закрашиваёте - если стоит звёздочка.

Поднимите домики.

- Молодцы. Пожмите друг другу руки за сотрудничество.

Дифференцированная работа

- А теперь нужна крыша для нашего дома. Мы кровельщики. И чтобы крыша не протекла нужно решить задачу.

А вот выбрать материал для кровли я предлагаю вам. У меня на столе карточки трёх цветов.

СЛАЙД

Зелёный цвет - «5»

Жёлтый цвет - «4»

Красный цвет - «3».

Выберите карточку того цвета, с которой справитесь самостоятельно, качественно, не испытав затруднений.

1 уровень

В книге 180 страниц. В первый день ученик прочитал 52 страницы, во второй - 28 страниц. Сколько страниц ему осталось прочитать?

2 уровень

В одной теплице собрали 38 кг. Помидоров, в другой - 50 кг. Все эти помидоры разложили в ящики по 8 кг в каждый. Сколько таких ящиков потребовалось?

3 уровень

В магазин привезли 5 мешков риса по 40 кг в каждом мешке и 7 мешков пшена по 35 кг в каждом мешке. Продали 130 кг риса и 140 кг пшена. Сколько килограммов крупы осталось продать?

Выполнение работы самостоятельно. После этого сверка с обратной стороны доски, не исправляя ошибок.

Закрасить крышу дома цветом, соответствующим карточке.

Листочки на проверку.

Работа в группах.

- Молодцы. Ну а нам в доме осталось только вставить рамы. Для этого нужно преодолеть еще одно препятствие. У каждой бригады строителей своё задание. Вам нужно выполнить его в группах, вспомнив правила групповой работы.

1 группа

1. Решить уравнение.

150:х =5

2. Найти площадь квадрата со стороной равной х сантиметров из первого задания.

2 группа

1. Решить уравнение.

120:х=6

2. Найти площадь квадрата со стороной равной х сантиметров из первого задания.

3 группа

1. Решить уравнение.

500:х=10

3. Найти площадь квадрата со стороной равной х сантиметров из первого задания.

Проверка задания.

Каждая группа называет свою ширину окна.

СЛАЙД

4. Итог урока. Рефлексия.

- Много труда вложили строители, но не зря - дом получился красивый.

Но в нём не хватает жильцов.

СЛАЙД

Поселите жильца, который соответствует вашему настроению.

СЛАЙД

4. Домашнее задание

С. 18 № 5

Посмотреть на задание. Вопросы по заданию?