Технологическая карта урока по русскому языку 3б.

Технология проведения

Деятельность

учеников

Деятельность

учителя

Задания для достижения планируемых результатов

Планируемые результаты

Предметные

УУД

1. Мотивация к учебной деятельности (1 мин)

Цель:

включение в учебную деятельность

включаются в учебную деятельность

создаются условия для возникновения внутренней потребности включения в учебную деятельность

включение в учебную деятельность на личностно значимом уровне

2. Актуализация знаний (2 мин)

Цель:

активизировать соответствующие мыслительные операции, внимание, память.

отвечают на вопросы учителя

устно выполняют задание

на доске нов_ кукла, спел__ фрукт, тепл__ пальто

обобщение знаний об имени прилагательном

- на какие вопросы отвечают имена прилагательные

- как проверяем написание безударных окончаний имен прилагательных?

- вставьте нужное окончание и докажите правильность его написания

3. Формулирование темы урока, постановка учебной задачи (4 мин)

Цель:

выявление места и причины затруднения, постановка цели урока

выявляют места затруднения,

оценка своих возможностей

формулируют цель урока

создание проблемной ситуации

помогает сформулировать цель урока

На доске предложения

Мальчишек радостн__ народ коньками звучно режет лед.

Веселой радостн__ гурьбой ребята скатились с горы.

- Придумайте задание.

- Можем ли мы это сделать, пользуясь правилом?

- Если у прилагательных одинаковый вопрос, почему разное окончание?

-Давайте попробуем оценить свои знания в этом вопросе.

- Какой вывод можем сделать?

- Какую цель поставим на сегодняшний урок

ориентироваться в своей системе знаний и осознавать необходимость нового знания

определять и формулировать цель деятельности

4. Открытие нового знания (12 мин)

Цель: выявление учащимися нового знания и формирование способности к его использованию

выполняют задание на карточках, ведут обсуждение в парах,

сравнивают вопросы и окончания имен прилагательных м.р. и ж. р.

делают вывод

читают правило в учебнике

применяют вновь полученные знания

организует работу в парах.

организует работу с учебником

На карточках дано задание.

- Что можем сказать про прилагательные м. р.?

- У прилагательных м.р. в каких случаях пишется окончание - ой, а в каких - ий?

- Что можем сказать про прилагательное ж. р.?

- Какое же окончание будет у прилагат. в этих падежах?

- Какой вывод можем сделать

- Давайте прочитаем, что по этому поводу пишут нам авторы учебника

- Вернемся к нашим предложениям

Мальчишек радостн__ народ коньками звучно режет лед.

Веселой радостн__ гурьбой ребята скатились с горы.

- Какое окончание будет у прилагательного в первом предложении и почему?

- Как мы напишем окончание прилагательного во втором предложении

договариваться с собеседниками, согласуя с ними свои интересы и взгляды;

сравнивать для получения необходимого результата

перерабатывать полученную информацию: наблюдать и делать самостоятельные выводы.

5. Закрепление нового (7 мин)

Цель:

применение нового знания

применяют полученные знания при выполнении задания в парах,

два учащихся работают у доски, остальные - на карточках

организует работу в парах и у доски

работа в парах

- вам на карточках даны словосочетания, на какие две группы их можно разделить?

- какое задание можно придумать к этим словосочетаниям?

- давайте сравним запись на доске с вашей работой, так ли у вас получилось?

уметь различать безударное окончание прилагательных м.р. и ж. р.

Соотносить результат своей деятельности и оценивать его

6. Рефлексия учебной деятельности на уроке (4 мин)

Цели:

самооценка результатов деятельности

соотносят цель и результат

оценивают свою деятельность и работу класса

предлагает оценить свою деятельность на уроке

- Какую цель ставили перед собой?

- Достигли ли мы цели?

- А сейчас я попрошу вас снова оценить свои знания в этом вопросе

- что мы видим?

Соотносить результат своей деятельности и

оценивать его

объяснять смысл своих оценок, мотивов, целей.

7. Домашнее задание