Конспект урока в 4 классе по русскому языку Времена глагола

УРОК

РУССКОГО ЯЗЫКА

В 4 КЛАССЕ

По учебнику В.П.Канакиной, В.Г.Горецекого

УМК «Школа России»

«Изменение глаголов

по временам»

Учитель МКОУ «Курская СШ»

Якименко Е.А.

Тема. Изменение глаголов по временам

Цель: создать условия для ознакомления с особенностью изменения глаголов по временам; развитие умения определять время глаголов; содействовать воспитанию интереса к русскому языку, культуры учебного труда на уроке.

Планируемые результаты

Предметные:

Познакомятсяс особенностью изменения глаголов по временам;

научатся находить глаголы в тексте; определять время глаголов; задавать вопросы к глаголам.

Метапредметные:

Познавательные: делать выводы в результате совместной работы класса и учителя; подводить языковой факт под понятия разного уровня обобщения;

регулятивные: высказывать свое предположение относительно способов решения учебной задачи; проговаривать вслух последовательность производимых действий, составляющих основу осваиваемой деятельности;

коммуникативные: выполняя различные роли в группе, сотрудничать в совместном решении проблемы (задачи); отстаивать свою точку зрения, соблюдая правила речевого этикета; аргументировать свою точку зрения с помощью фактов и дополнительных сведений.

Личностные:осознавать личностный смысл учения; осуществлять выбор дальнейшего образовательного маршрута; осознанно готовиться к урокам русского языка, выполнять задания, формулировать свои вопросы и задания для одноклассников.

Тип урока: освоение нового материала.

Оборудование:

• презентация к уроку;

• мультимедийное обеспечение;

• электронное приложение к учебнику В.П.Канакиной, В.Г.Горецкого;

• универсальные словари для каждого обучающегося;

• раздаточный материал (карточки для домашней работы);

• карточки с «мордашками».

Ход урока

1. Организационный момент

Весело звенит звонок. Начинается урок.

Если хочешь много знать,

Многого добиться,

Обязательно грамотно писать

Должен научиться.

Рефлексия эмоционального состояния «Мордашки»

- Ребята, сигнализируйте мне о своем эмоциональном состоянии.

Учащиеся выбирают из имеющихся «мордашки», которые соответствуют их настроению и показывают учителю.

2. Мотивация учебной деятельности.

-Прочитайте девиз нашего урока:(Слайд 2)

«Учись, смекай, активней будь и к знаниям откроешь путь!»

-Сегодня на уроке нужно:

Думать, рассуждать, говорить, мыслить.

Актуализация знаний.

• Проверка домашнего задания

- Определите тему рисунка.

- Назовите глаголы, которые помогли вам составить по рисунку рассказ.

- Прочитайте получившийся рассказ. (Примерный)

Весна

Настала теплая весна. Греет яркое солнышко. Журчат веселые ручейки. Расцвели первые подснежники. Появилась зеленая травка. На деревьях набухли клейкие почки. С юга вернулись перелетные птицы. Весной дети любят пускать бумажные кораблики.

• Работа над словами с непроверяемым написанием.

- Какое явление природы мы видим (Сверкают молнии).(Слайд 3)

Сверкать - это новое словарное слово. Запишем его в тетрадь . Выделим орфограмму.

- Найдем это слово в наших словарях (Универсальный словарь стр.132-133)

Прочитайте значение этого слова.

СВЕРКАТЬ:

1.Ярко, ослепительно вспыхивать.

2. Ярко блестеть, переливаться, отражая свет.(Слайд 4)

В русском языке слово «сверкать» встречается во фразеологическом обороте:

Только пятки сверкают.

- Что обозначает это выражение? (о быстром беге)

3. Сообщение темы урока.

• Определение целей урока

- О какой части речи говорится в стихотворении.(Слайд 5)

Интересная часть речи

В русском языке живет.

Кто что делает расскажет,

Чертит, пишет иль поет.

Вышивает или пашет,

Или забивает гол.

Варит, жарит, моет, чистит -

Все расскажет нам …..глагол.

-Что мы знаем о глаголе?(Слайд 6)

-Послушайте стихотворение.

Этот хитренький глагол

Себе время изобрёл

«Ухожу», - кричит сегодня.

«А вчера,- кричит, - ушёл».

«Завтра,- скажет, - я уйду!»

Позавидуйте ему!(Слайд 7)

• Постановка проблемы.

- О чем идет речь в стихотворении?

- Сформулируйте тему нашего урока?

«Изменение глаголов по временам» (слайд 8)

- Сегодня на уроке будем учиться изменять глаголы по временам.

4. Объяснение нового материала.

• Наблюдение над языковым материалом.

- Как определить время глагола?( Прослушивание электронного приложения к учебнику).

5. Первичное закрепление знаний.

• Выполнение упражнений электронного приложения к учебнику.

Прочитайте загадки. Определите время глаголов.

Физкультминутка(Слайд 9)

«Часы»

Тик-так, тик-так -

Все часы идут вот так:

Смотри скорей, который час:

Тик-так, тик-так, тик-так.

Налево - раз, направо - раз,

Мы тоже можем так

6. Дальнейшая работа по закреплению и обобщению приобретенных знаний и умений.

• Работа по учебнику (упражнение 146) (Слайд 10)

- Прочитайте стихотворение В. Солоухина.

- Найдите глаголы. Расскажите о выделенных глаголах по плану.

- Выпишите из стихотворения глаголы. Укажите над каждым глаголом время.

• Выполнение упражнений электронного приложения к учебнику.

Распределите глаголы по временам.

• Игра с мячом.

Учитель бросает мяч и называет глагол, обучающиеся должны определить время глагола и вернуть мяч.

Читаю, рисовал, буду писать, решаешь, приготовим, буду смотреть, сварила, поют.

7. Дифференцированное домашнее задание

1.Работа по карточкам .(Слайд 11)

Из текста выпишите глаголы.

Укажите над каждым глаголом время

(буд. вр., наст.вр., прош.вр.).

2.Составить синквейн о глаголе.

8. Итог урока. Рефлексия

- Что нового узнали на уроке?

- На какие вопросы отвечают глаголы прошедшего времени? настоящего времени? будущего времени?(Слайд 12)

• Продолжи фразы:

- На уроке я узнал…

- На уроке мне понравилось…

- На уроке меня поразило…

• «Мордашки» (Слайд 13)

- Понравилась ли вам работа на уроке? Оцените себя .

- отлично, было интересно

- хорошо, в некоторых вопросах я сомневался

- надо ещё постараться.

Спасибо за урок (Слайд 14)

Литература

1. Зотова С. В.Универсальный словарь. Как писать и говорить правильно? (1-4 классы) - М.: АСТ-ПРЕСС КНИГА, 2015. - 208 с.:

ил. - (Настольные словари школьника).

2. Электронное приложение к учебнику В.П.Канакиной, В.Г.Горецкого.

3. Контрольно-измерительные материалы. Русский язык. 4 класс / Сост. В.В. Никифорова. - 5-е изд., перераб. - М.: ВАКО, 2015. - 96 с. - (Контрольно-измерительные материалы).

Приложение

Карточка

Росла в саду яблоня. Осенью упало с неё яблоко. Птицы склевали яблоко, и только зёрнышко спряталось в землю. Наступила весна. Из зёрнышка выросла маленькая веточка.

Пьёт веточка соки из земли, выкидывает почку за почкой, побег за побегом.

Через три года зацветёт дерево бело-розовыми цветами. Опадут лепестки, а к осени вырастут на яблоньке румяные сладкие яблоки.

Из текста выпишите глаголы.

</ Укажите над каждым глаголом время(буд. вр., наст. вр., прош.вр.).