Урок русского языка во 2 классе на тему'Проверка парных согласных в корне слова'

Урок русского языка во 2 классе

Учитель начальных классов- Акатова Т.А.

Тема: Проверка парных согласных в корне слова

Цель: познакомить со способом проверки парных согласных в корне путём изменения формы слова и путём подбора однокоренных слов

Планируемые результаты: учащиеся научатся проверять парные звонкие и глухие согласные в корне слова; сопоставлять произношение и написание слов; подбирать примеры слов с парными согласными в словах.

Ход урока

1.организационный момент

А ну-ка,дети,встаньте в ряд!

Готов к работе мой отряд?

-А какое у вас настроение ,покажите свои смайлики(дети показывают смайлики,выражающие их настроение)

2.Актуализаци знаний

А)Работа в группах(дети составляют деформированный текст)

Б)(на доске записаны слова)

Земляника, капуста, лопата, морковь, малина, урожай. яблоко, ягода

(Доска закрывается, учитель вывешивает подобранные к словам картинки . Учащиеся записывают слова, затем обмениваются тетрадями, учитель открывает доску, проводится самопроверка)

- в какую тематическую группу можно объединить все слова?(огород, урожай)

В)орфографическая минутка

(письмо по памяти)

…Море волнуется бурливо,

Закипит, подымет вой,

Хлынет на берег пустой

А. Пушкин

3. Самоопределение к деятельности

-Найдите в отрывке из произведения Пушкина слова с парными согласными в корне.(берег)

-Назовите звук в конце слова(К)

-Какой буквой он обозначается на письме?(буквой г)

-составьте пару по звонкости-глухости(г-к)

_Измените слово так,чтобы обозначало много предметов(берега)

-Какой звук теперь произносится в корнце корня?9 звук г)

-Чему мы будем учиться сегодня на уроке?( Будем учиться подбирать проверочные слова)

4. Работа по теме урока

-Откройте учебник на с.18 и прочитайте тему урока

Упр.29(с.18)

-прочитай те первую пару слов

-Какой звук произносится на месте выделенных букв(П)

-Одинаково ли он обозначается буквой?9 нет,в первом слоге пишется буква П, а во втором -Б)

-Можно ли определить на слух какой звук писать в слове?

_-Какую пару по звонкости-глухости вы здесь видите?(б-п)

_-Какие парные по звонкости-глухости вы подчеркнули?

Работа с заданиями в электронном приложении

Упр.30(с.19)

-прочитайте слова в первой строке. В каких словах вы слышите (Б) чётко и ясно?

-В каких словах звук и буква не совпадают?

-Почему в проверочном слове согласный звук слышится чётко?(после него стоит гласный)

-Сделайте вывод(парный согласный звук на конце слова или перед другим парным согласным надо проверять)

-Напишите остальные группы слов и запишите звуки, которые в их произносятся, в скобках)

-Как проверить парную согласную букву?(Надо подобрать проверочное слово)

-Какой звук должен стоять после этой согласной буквы в проверочном слове? ( гласный звук)

5.Физкультминутка

6.Закрепление изученного материала

Игра»Доскажи словечко»

-Поднимите карточку с буквой, которую вы бы написали на конце слова-отгади

Грибникам он очень нужен,

Без него не сваришь ужин,

На охоту не пойдёшь

Что же это? Это…(нож)

Ездить нужно осторожно,

За рога держаться можно,

Жаль вот только-гривы нет…

Что за конь(велосипед)

Шубка-иголки,

Свернётся он -колкий,

Рукой не возьмёшь

Кто это…?(ёж)

Этот зверь живёт лишь дома,

С этим зверем все знакомы

У него усы как спицы.

Он,мырлыча,песнь поёт.

Только мышь его боится.

Угадали?Это…(кот)

Заставит плакать всех вокруг,

Хоть он и не драчун,а …(лук)

Он всю зиму в шубе спал,

Лапу бурую сосал,

А,проснувшись.стал реветь

Это зверь лесной…(медведь)

Кто один имеет рог?

Угадали..?носорог)

7.Рефлексия

-Прочитайте слова. Найдите и запишите слово, в котором парный согласный произносится чётко

Город, городской, городки. Города

Мороз, Морозко. Морозит

Прорубь, рубка, рубить

(Ученики меняются тетрадями,проверяют работы,ошибки исправляют карандашом. Самооценка с помощью смайлика)

8.Подведение итого урока

_С какой орфограммой познакомились на уроке?

-Послушайте стихотворние и сделайте вывод: что мы должны запомнить о написании слов с парной согласной в корне?

Глухие звуки-это непоседы,

Они спокойно не желают жить,

Они стремятся звонкого соседа

Во что бы то ни стало оглушить

-Всё ли вам было понятно на уроке?

-Где допустили ошибки?

-Как вы оцените свою работу на уроке?(показывают смайлика)

-Какое у вас сейчас настроение.? (показывают смайлика)

9.Д.З