Интегрированный урок по русскому языку 4 класс Части речи

Интегрированный урок по русскому языку на тему: « Части речи»

в 4 классе

Провела: Осипян К.Р.

Интегрированный урок " Части речи»

Цели: совершенствовать умение и навыки правильного письма, умение правильно определять части речи; закрепить и обобщить знания детей об изученных частях речи; работать с устаревшими словами, воспитывать любовь к творчеству А.С.Пушкина, к чтению.

Оборудование: компьютер, рисунки к сказкам А.С.Пушкина, тесты, мини-сочинения учащихся, зеркальце.

Структура урока

І. Организационный момент.

1. Приветствие гостей. Слайд 1

2.Настрой на работу.

- Ребята, начать урок я хотела бы с пословицы Слайд 2

- Как вы понимаете смысл этой пословицы? Верно.

У: Вы уже знаете, что знания - это богатство, которое мы складываем в сундучок (Слайд 2(а)), а когда нужно (Слайд 2(б)) достаём и используем. Сегодня на уроке нам понадобится этот сундучок с вашими знаниями.

3.Введение в тему урока.

У: У лукоморья дуб зеленый… Слайд 3

Златая цепь на дубе том

И днём и ночью кот учёный

Всё ходит по цепи кругом.

- Кто знает, из какой поэмы этот отрывок?

п/о «Руслан и Людмила». Слайд 4

- Кто написал эти строки?

п/о А.С.Пушкин . Слайд 5

У: Верно. А. С. Пушкин. С его произведениями мы начинаем знакомиться с самого раннего детства, и продолжаем встречаться всю жизнь. Этот поэт писал как для детей, так и для взрослых.

- Сегодня мы отправимся в путешествие по сказкам Пушкина. Путешествовать будем по карте(Слайд 6) вместе с ученым котом (Слайд 6 а)

-Посмотрите на карту, на карту, конечная цель нашего пути дойти до Золотой рыбки и прочитать письмо, которое она принесёт на волнах.

1.Минутка чистописания .

-Итак, отправная точка нашего путешествия гора Чистописания (выделение)

-Дети не зря называется гора Чистописания .Чтобы подняться в гору надо приложить усилие, так и на уроке , чтобы красиво писать надо постараться . Слайд 7

-Кто напишет, руку на локоток. (Объяснить( Следить за осанкой)

2.Работа нал предложениями.

- Посмотрите на экран. Прочитайте предложения Слайд 8

а) Запишите предложение.

б)Разбор по членам предложения и частям речи.

1 ученик (комментирует с места), другой называет части речи.

И днём и ночью кот ученый всё ходит по цепи кругом

-Двигаемся дальше.

-Перед вами озеро Словарное.

Вам предлагается вспомнить написание словарных слов.

-Вы должны отгадать пропущенные слова в отрывках из сказок А.С.Пушкина. Записывать будем пропущенные слова, вставляя, где нужно в начальную форму. Слайд 10

1. Вот открыл царевич очи;

Отрясая грёзы ночи

И дивясь перед собой

Видит ……. он большой. п/о город

2.Пушки с пристани палят

……… пристать велят п/о кораблю (н/ф корабль)

3.Корабельщики в ответ;

Мы объехали весь свет,

Торговали мы недаром,

Неуказанным товаром

А лежит нам путь далёк:

Восвояси на ……….. п/о восток

4.Вот въезжает в город он

Вдруг раздался легкий звон,

И в глазах у всей …….. п/о столицы (н/ф столица)

Петушок вспорхнул со спицы.

5.Море вздуется бурливо,

Закипит подымит вой,

Хлынет на берег пустой

Расплеснётся в скором беге и очутятся на береге

В чешуе, как жар горя

33 ……… п/о богатыря (н/ф богатырь)

Взаимопроверка тетрадей .

-Поменяйтесь тетрадями, посмотрите на экран правильно вы оценили своих товарищей.

-Что объединяет все эти слова ? п/о Существительное

-Какое слово лишнее ? Почему п/о столица 1-скл.

Другие 2-скл

!Микроитог

-после озера Словарное мы попадаем в огромную страну Части речи. Слайд 11

Первый город, который нам встречается Слайд 12(карта)

На пути-город Существительное (мигание).

-Прочитайте предложения.

И скажите из какой сказки строки Слайд 13

1.И в светлицу входит царь,

Стороны той государь

2.Царь Салтан сидит в палате

на престоле и в венце с грустной думой на лице.

3.Дверь тихонько отворилась, и царевна очутилась

в светлой горнице.

- К какой части речи относятся выделенные слова? п/о им.сущ.

-В какой форме стоят им.сущ. п/о в косв.падежах

-Ребята! Выделенные слова- это устаревшие слова

называются (архаизмы)

-Объясните смысл выделенных слов .

светлица-комната

государь-вождь, правитель

палаты-комнаты в дворцах

престол-пьедестал, трон

венец-корона

горница-комната в деревянном доме.

-Давайте вспомним, всё, что знаем об им.сущ.

кто? что?, обозначает предл., в предл. подл и доп. могут быть м.р,ж.р,ср.р,отн к 1,2,3 скл.

Сейчас проведём дифференцированную работу

Слайд 14

Упражнения в определении безударных окончаний имени сущ-ых

Проверка

Перед нами (Слайд 15 карта) бор Спортивный

-Следующая остановка село Прилагательное

Слайд 15

-Что знаете об этой части речи?

-Из какой сказки эти строки? Слайд 16

Устно

-Назовите словосочетания прил+сущ

-Назовите словосоч-я, где не определяется род прил-го п/о золотые перстни

крысные сапожки

-Сейчас проверим, как вы выполнили творческую работу, написали сочинение по картине М.А.Врубеля «Царевна- лебедь». Слайд 17

Выслушиваются (мальчик и девочка)

-Мы заслушали сочинение, увиденное глазами мальчика и девочки.

-Какая часть речи помогла, чтобы сочинение было содержательным, интересным, красочным ? п/о прилаг.

-Следующая остановка (Слайд 18) в посёлке Местоимении

У: Ей в приданое дано

Было зеркальце одно.

-О какой сказке Пушкина пойдёт речь? п/о Сказка о мертвой царевне

Слайд 19

-Продолжаем наше путешествие Слайд 20 (карта)

Перед нами станция Глагол

Сейчас откройте учебники Слайд 21

Запишите Упр.203

-Прочитайте отрывок

-Из какой сказки? п/о Сказка о царе Салтане

-Какие окончания вставите? Почему. (устно)

-Назовите основы предлож.,глав.чл.предл.

Пушки палят, велят

Гости пристают

Князь Гвидон зовёт.

-Что означает цифра 3

1.С пристани- сущ.(с чего?)

2.Н.ф. пристань- ж.р., 3 скл.

3.Р.п.ед.ч.

4.Вт.чл.доп.

Физминутка для глаз

-Смотрим на экран, облокотитесь на спинки стула .

Мы глазами поколдуем

Круг огромный нарисуем

Нарисуем мы окно

И большущее бревно

Нарисуем лифта бег

Глазки вниз, глазки вверх!

Все зажмурились: раз-два!

Закружилась голова

Мы глазами поморгали

Вмиг гирлянды засверкали

Смотрим прямо и вперед-

Это мчится самолёт…

Раз моргнули, два моргнули

Наши глазки отдохнули.

Раб. над деформированными предложением

-Посмотрите на экран Слайд 23

-Скажите, это предложение? п/о Нет, т.к. слова не связаны по смыслу

-Составьте предложение.

-Из какой сказки? п/о Петушок с высокой спицы стережет его границы.

Слайд 24

-Назовите словосочетания стережёт(что?) границы

спицы(какой?) высокой

стережёт (с чего?)со спицы

границы(кого?)его

-Вот мы идошли до Синего моря Слайд 25

Нас встречает владычица Морская -Золотая рыбка.

А вот и письмо от Золотой рыбки.

Читаю письмо.

-С какими частями речи мы сегодня путешествовали?

-Что вы о них узнали, мы узнаем, пройдя тестовый контроль.

Это трудное заданье

Проявите-ка старанье,

Вы особенность ищите,

Ничего не проглядите. (у каждого листы с тестами)

-Давайте проверим Слайд 28

-Кто выполнил без ошибок, откройте первый сундучок, что нашли «5»

-Кто 1, 2 ошибки- второй сундучок

-Кто 3, 4 ошибки- третий сундучок

-Кто больше «Дружите с грамматикой, учите правила.

Д/З на тестах записано р.т.с…

-Вы уже получили оценки по тестам, ещё на уроке мне понравилось, как работали…

Итог урока

Рефлексия

У вас на партах вот такие карточки Слайд 29

-Кто выбрал Уверен.

Радость

Удов.

Тревога?

В заключении урока прочтем стихотворение в память о великом поэте А. С. Пушкине.

Слайд 30(поочерёдно)

Спасибо за работу. Слайд 31