Урок русского языка 2 класс ' Обучающее изложение'

Урок русского языка 2 класс

Учитель начальных классов Смирновской СШ №1

Аккайынского района , Северо- Казахстанской области

Малыш Татьяна Ивановна

Тема: Обучающее изложение. ( слайд 1)

Цель: формирование умений передавать авторский текс своими словами с помощью опорных слов (слайд2)

Оборудование : презентация, карточки

Ход урока

1.Организационный момент

2.Вводная беседа

- О ком мы будем сегодня писать изложение узнаем из загадки

«Длинные уши , короткий хвост

Скок- поскок в куток» (заяц)

- Ребята, а вы знаете какие птицы очень любопытные? (сороки)

- Как их еще называют? (белобока, воровки)

_ Так о ком будем писать изложение?

2. Работа над изложением

1)- Прослушайте текст изложения « Длиннохвостые разбойницы»( слайд3, звукозапись)

«Длиннохвостые разбойники».
Это было весной. Дети шли по тропинке. Вдруг впереди них тревожно застрекотали сороки.
Вышли ребята на лужайку. Смотрят, по лужку мечется зайчиха, а около неё две сороки. Они то взлетят, то сядут. Зайчиха на них так и наскакивает. Заметила она детей и поскакала в лес. Сороки тоже улетели.
Видят, лежит в ямке крошечный зайчонок. Так вот кого защищала зайчиха! Отнесли они зайчонка в ближайшие кусты. Мать там его непременно найдёт.

- Почему автор дал такое название тексту?

2)- Прочитайте еще раз текст самостоятельно и ответьте на следующие вопросы.(слайд4)

.

3) - Наша задача, ребята, не просто запомнить текст, а понять его так , чтобы вы смогли передать его своими словами.

-Для этого вы еще раз прочитаем текст по частям, выделим опорные слова и заменим их картинками. Озаглавим каждую часть. Составим план изложения..(слайды 5-7)

1. Вдруг застрекотали сороки.

- Как можно озаглавить вторую часть?

2. Битва зайчихи с сороками.

- А что самое важное в 3 части? Как озаглавим ее?

3. Спасение зайчонка

- План у нас готов ( слайд8) .

4) .-Следующее упражнение, поможет вам запомнить последовательность предложений. Перед вами предложения , записанные в разброс. Ваша задача, пользуясь планом - восстановить текст(слайд9)

5) проверка ( слайд 10)

6.- Я думаю, мы достаточно поработали над текстом. И теперь с помощью опорных картинок самостоятельно составим текст. ( устно, цепочкой)(слайд 11)

7.-Ребята, мы с вами плодотворно поработали над текстом изложения. Ваша задача - записать текст как вы запомнили, используя опорные картинки.

3. Написание изложения

( сам. работа)

4. Итог урока

- Что интересного узнали на уроке?

- Понравился ли вам урок? Оцените свою работу смайликами.