Конспект урока по окружающему миру на тему Экологический календарь (2 класс)

Тема: Экологический календарь

Цели:

- Познакомить с новыми понятиями «экология», «эколог»; «экологический календарь»

- усвоить, что экология - это наука, которая учит нас бережно относиться к окружающему миру, к Земле

Тип урока: комбинированный.

Задачи:

Образовательные задачи:

- помочь детям усвоить новое понятия «экология» и «экологический календарь»;

- научить запоминать экологические дни.

Развивающие задачи:

- развивать пространственное воображение, познавательный интерес, кругозор, творческие способности, интерес к чтению энциклопедической литературы;

- развивать навыки контроля и самоконтроля, навыки практической работы в группах;

- развивать познавательную активность детей, умение наблюдать, сравнивать, обобщать и делать выводы.

Воспитательные задачи:

- содействовать формированию личности ученика, поддерживать потребности и мотивы узнавать «новое»;

- способствовать развитию коммуникативных способностей (слушать и слышать одноклассников, вступать в дискуссию, диалог, выражать и отстаивать свое мнение);

- прививать уважительное отношение к природе.

Планируемые результаты:

Предметные результаты:

• Участвовать по мере сил в охране природы;

• Иметь представление об экологии;

• Знакомиться с экологическим календарем как проявлением культуры высокоразвитого общества, осознавшего уникальность природы Земли.

Метапредметные результаты:

• Высказывать предположения о том, что такое экология;

• Находить в тексте учебника определение экологии как науки;

• Вписывать в таблицу даты экологических дней (по материалам учебника), предлагать рисунки-символы к каждой дате;

• В сотрудничестве со взрослыми организовывать праздники, посвященные экологическим дням (в течение года);

Личностные результаты:

• Понимать задачи экологии как науки и экологического движения в России и в мире, необходимость охраны природы;

• Воспринимать экологический календарь как важное явление современной культуры.

Оборудование. настенный календарь, пазлы с рисунками на экологическую проблему , листочки с буквами, клей-карандаш, выставка книг А.Плешакова.

Методы обучения: Словесные, наглядные, проблемные, частично-поисковые.

Формы организации: Совместные, групповые.

Средства обучения: Компьютер, интерактивная доска, презентация.

Ход урока

1. Мотивация к учебной деятельности

-Здравствуйте, ребята!

-Поприветствуем наших гостей

-Давайте улыбнемся друг другу, я рада видеть вас и думаю, что сегодняшний день принесет нам радость общения и откроет много нового

2.Актуализация опорных знаний

-Отгадайте загадку: Сам дней не знает,

А другим указывает.

-Для чего нужен календарь?

-Для того чтобы считать дни, недели, месяцы в году. Помогает планировать работу и отдых. Помнить памятные для человека дни (праздники, дни рождения близких и т.п.)

-С каким необычным календарем мы познакомились на прошлом уроке?

-Народным.

-Этот календарь отправил нас в прошлое, когда люди предсказывали погоду по приметам

-Проверим, как вы запомнили народные приметы (на экране картинка, дети узнают примету)

Если солнце садится в облака - жди дождя

Ясная луна - к морозу

Ласточки низко летают - к дождю

-А кто сам нашел приметы в дополнительной литературе? Это было задание по желанию

…………

3. Самоопределение к деятельности

-А сейчас послушайте стихотворение: Посмотри, мой милый друг!

Что находится вокруг:

Небо светло-голубое,

Солнце светит золотое,

Ветер листьями играет,

Тучка в небе проплывает,

Поле, речка и листва,

Птицы, звери и леса,

Гром, туманы и роса.

Человек и время года -

Это все вокруг...

(Природа!)

-Наши предки были внимательными к окружающему миру, жили в гармонии с природой. А мы?

-Вспомним, что относится к природе? (То, что не создал человек)

-А какая бывает природа? Приведите примеры (Живая и неживая)

-А относится ли человек к миру природы? Как? (Человек часть живой природы)

-Что объединяет человека и природу? Чем является для нас планета Земля?

-Земля - наш общий дом. А в доме жильцы должны заботиться о чистоте дома и удобстве остальных.

Ученик рассказывает стихотворение:

Самая прекрасная, родная,

Разноцветная, веселая, живая,

Ты для нас, как мать, одна на свете,

Мы твои заботливые дети.

Но порой, под нашими руками

Красота твоя бесследно исчезает.

Задыхаются от грязи океаны,

Звери, птицы, травы погибают.

Где бы мы ни жили на планете,

За твою судьбу мы все в ответе.

Мы твои помощники, друзья,

Мы, Земля, с тобой одна семья.

-Что же случилось с планетой? Почему она жалуется? Что же делать?

-Человечеству на помощь пришла наука, которая изучает взаимоотношения всех жильцов планеты Земля

-А как она называется, мы узнаем, если правильно справимся с заданием

Работа по группам

-По моей команде вы откроете конверты и высыпите пазл на стол. Вам нужно собрать картинку и назвать, что угрожает природе? Как будете работать, чтобы у вас все получилось? (Дружно)

-За каждый правильный ответ вы получили листочек с буквой. И две буквы я вам дарю. Составьте из рассыпанных букв слово

Дети выходят со своей буквой и прикрепляют ее к доске

-Итак, наука - изучающая связи между всем живым на земле и способствующая охране природы, называется экологией

-А как мы будем называть ученых, занимающихся экологическими вопросами? (экологами)

-Для того чтобы помочь всем людям осознать, как важно охранять природу, ученые-экологи предложили отмечать экологические дни

- Сейчас мы вместе с вами превратим обычный настенный календарь в календарь экологический

-А какой цвет, по - вашему мнению любимый у экологов? Почему?

-Этим цветом мы и будем обводить наши экологические даты

4.Практическая работа

-Составлять экологический календарь мы будем по плану:

1)Место праздника в календаре

2)Название праздника

3)Почему нужен этот праздник

-Посмотрите, на доске листы отрывного календаря с экологическими праздниками

-Какой праздник будем отмечать первым и почему? (находим место праздника на календаре, прикрепляем)

-Календарь начинается с января. И составление нашего календаря мы тоже начнем с этого месяца

Работа по учебнику с.50-51.

-А чем отличаются заповедники и национальные парки от обычных парков и лесом?

-В нашей республике есть Волжско-Камский заповедник, часть его находится на территории Раифского монастыря. Здесь сохранились деревья, которым по 200-300 лет!

ФИЗМИНУТКА

Мы растем, растем, растем,

Все о мире узнаем.

Не обидим мы букашки,

Гнезд не разорим у пташки,

Муравейник сохраним,

Ручейка не замутим.

Коль природу сохраним,

Жизнь свою себе продлим.

Далее работа по плану с каждым праздником

-А вы знаете. Что в России находится самое большое озеро на планете с пресной водой. Как оно называется? (Байкал)

-Байкал - очень красивый уголок природы. Благодаря экологам это самое глубокое озеро в мире взято под охрану государства

-Дата проведения праздника выбрана не случайно: как раз в это время из теплых краев возвращаются пернатые. Взрослые и дети в этот день благоустраивают места обитания водоплавающих птиц, вывешивают новые кормушки и скворечники

Учитель: 5 июня - Всемирный день окружающей среды

-А что такое окружающая среда? (Это воздух, вода, растения, животные, т.е. вся окружающая нас живая и неживая природа)

-Мы - люди зависим от нее и должны делать все для ее охраны

5.Закрепление

Работа по группам

-Мы составили экологический календарь. Но как сделать его интересным, чтобы сразу было видно, какой праздник отмечается в этот день?

-Придумаем условные обозначения.

Работа по группам

Дети делают аппликацию из предложенных материалов. Затем прикрепляют это значок на календарь (называя праздник, который он обозначает)

-Вот перед нами экологический календарь, составленный взрослыми, которые заботятся о природе. А как ребята вашего возраста могут охранять и помогать природе?

-Поиграем в игру (хорошо-плохо)

Если я приду в лесок

И сорву ромашку? (Плохо)

Если съем я пирожок

И выброшу бумажку? (Плохо)

Если хлебушка кусок

На пеньке оставлю? (Хорошо)

Если ветку подвяжу

Колышек поставлю? (Хорошо)

Если сильно насорю

И убрать забуду? (Плохо)

Если мусор уберу,

Банку закопаю? (Хорошо)

Я люблю свою природу,

Я ей помогаю!

-А кто из вас хотел бы, когда вырастет, стать экологом? Для этого вам нужно много заниматься и интересоваться окружающим миром

-Домашнее задание (вариативное?)

1. Подумать и написать, почему экологические дни такие разнообразные

2. Найти информацию и подготовить рассказ о том, чем отличается заповедник от национального парка

3.Пофантазируйте, а если бы вы были экологами, какую проблему вы бы еще озвучили. Придумайте свой экологический день и нарисуйте его эмблему

6.Рефлексия

-Наш урок подходит к концу. Оцените свою работу на уроке

-Перед вами листья трех цветов

Если вы много узнали, активно работали, выбирайте зеленый листочек. Если у вас что-то не получилось, выбирайте желтый. Если много осталось непонятным, выбирайте красный. Ответы на свои вопросы вы сможете получить из дополнительных источников информации (Интернет, литературы - показать книги А.Плешакова)

-Этими листочками мы оформим календарь

-А вы знаете, что 2017 год объявлен годом экологии в России?

-Мы оставим наш календарь в классе, чтобы не забывать посвящать классные часы праздникам природы

-Урок окончен, ребята