Урок по технологии Океанариум.

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение

«Платавская средняя общеобразовательное учреждение».

КОНСПЕК К УРОКУ ПО ТЕХНОЛОГИИ НА ТЕМУ «ОКЕАНАРИУМ».

Урок технологии в 3 классе . Учитель по технологии - Огнева Надежда Петровна.

Тема: «Океанариум». Изделие «РЫБКА».

Задачи урока: познакомить учащихся с понятием «океанариум», с классификацией морских обитателей, с правилами и последовательностью работы над изделием,

отработать навык самостоятельного составления плана и работы по нему; научиться изготавливать разные варианты игрушки; развивать взаимовыручку в процессе групповой работы над проектом.

Планируемые результаты: уметь выделять информацию из текстов об океанариуме и работе ихтиолога; слушать собеседников, понимать и принимать их точку зрения; оценивать высказывания и действия партнеров, сравнивая их с собственными высказываниями и поступками; осуществлять взаимопомощь при взаимодействии в группе; проявлять интерес к творческой деятельности; создать изделие «рыбку» и усвоить понятие «Океанариум».

Новые термины и понятия: океанариум, ихтиолог.

I. Организация рабочего места

II. Актуализация знаний и умений уч-ся.

Мотивация к учебной деятельности.

- Добрый день мои друзья! Всех вас рада видеть я.

Долгожданный дан звонок и мне бы хотелось увидеть, с каким настроением вы пришли на урок технологии (учащиеся поднимают «смайлики настроения»).

- Улыбнитесь друг другу, закройте глазки, пожелайте своему собеседнику по парте, чтоб он был активным на уроке, хорошо вел себя на уроке.

-Давайте продолжим наше путешествие по разделу «Человек и вода» и побываем на экскурсии в очень интересном месте. В каком? Это мы узнаем, увидев этот сюжет (слайд).

-Итак, наша следующая остановка на экскурсии «Океанариум». Бывали вы когда-нибудь в океанариуме?

III. Изучение теоретического материала

1. Если вы посещали океанариум, то поделитесь своими впечатлениями.

2. Просмотр презентации «Океанариум и его обитатели».

- Сегодня на уроке с нами будут работать наши герои Аня и Ваня. Откройте учебник на странице 108.

3. Работа по учебнику (с.108) Чтение диалога Ани и Вани. Проверка усвоения.

4. Профессии (с.109)

-Кто работает в океанариуме?

(Предположения детей, затем чтение текста в учебнике. Ихтиолог-новое понятие).

IV. Работа над проектом (деление на группы, распределение работы)

- Что мы будем с вами делать на уроке, вы должны отгадать загадку.

Вильнет хвостом туда - сюда -

И нет ее, и нет следа.

(рыбка)

- Из диалога Ани и Вани становится ясно, что на уроке нам предстоит изготовить рыбок и запустить их в наш океанариум.

Наши герои Аня и Ваня принесли с собой готовые изделия.

(Показ готовых изделий).

- Рассмотрите внимательно этих рыбок и скажите, чем они отличаются друг от друга?

- Ребята чем покрыто тело рыбки?( чешуей).

- А для чего нужны чешуйки рыбкам?

(Она как кольчуга, защищает мягкое тело рыбки от повреждений, от острых камушек, ракушек, от зубов хищников).

Из каких частей состоит изделие рыбки?

(голова, плавники, чешуя, глаза, туловище, хвостовой плавник).

-Что нам понадобится для работы?

Ребята, выберете себе образец изготовления рыбки, но прежде чем приступить к изготовлению нашего общего проекта, давайте вспомним:

- технику безопасности при работе с клеем, ножницами, иглой.

- правила и последовательность изготовления игрушки.

V. Выполнение изделия

1. Анализ образца и материалов.

2. Распределение обязанностей в группе.

3. Выполнение работы в группах.

4. Оформление изделия. Защита проекта

VI. Рефлексия деятельности.

В конце урока проводится выставка изделий. Учащиеся оценивают работу друг друга по критериям, которые предлагают сами.

VII. Итог урока.

- Сегодня на уроке мы изготовили рыбок. Пришло время прощаться с рыбкой, но она хочет знать, что вы на уроке узнали нового? Что было интересного? Рыбка предлагает вам загадать желание, отпустить ее в океанариум и ваше желание непременно исполнится?

Во время работы включить запись «Шум моря».

Оценивание работ учителем.

- Ребята, с каким настроением вы уходите с урока технологии ( учащиеся поднимают «смайлики настроения»).

VIII. Уборка рабочего места.