Разработка открытого урока по математике в 1 классе по теме: Тема: Закрепление способов сложения и вычитания в пределах 1 десятка. Составление и решение взаимообратных задач; на разностное сравнение, на увеличение и уменьшение на несколько единиц. '

Разработка урока по математике 1 класс

Тема: Закрепление способов сложения и вычитания в пределах 1 десятка. Составление и решение взаимообратных задач; на разностное сравнение, на увеличение и уменьшение на несколько единиц.

Цель: закрепление способов сложения и вычитания в пределах 1 десятка.

Задачи:

1) закрепить знания, умения и навыки действий над числами в пределах 1 десятка; повторить и закрепить знания о существенных признаках взаимообратных задач;
2) Развивать навыки быстрого счета, логическое мышление, память; умения работать в группе, самостоятельно.

3) Воспитывать сознательную дисциплину, товарищество в коллективе, патриотизм, знания народный традиций, дружбу, интерес к предмету.
4) Расширение словарного запаса учащихся.

Оборудование: Эл. пианино «Ямаха», таблицы, карточки, рисунки, интерактивная доска со слайдами.

Ход урока:

1.Оргмомент.

Громко прозвенел звонок

Начинается урок.

Мы проверить все должны?

Проверяем, малыши.

Все ль на месте. Все ль в порядке -

Ручки, книжки и тетрадки,

Линейки и карандаши.

Вы готовы, малыши?

(заслушиваем ответ уч-ся)

Психологический настрой.

К нам, сегодня, гости пришли

Улыбки свои они нам принесли.

А мы повернемся все дружно к вам,

В ответ улыбнемся нашим гостям!

2. Учитель: Сообщение темы урока.

Ребята, у нас сегодня урок не простой.

У нас сегодня в классе - праздничный той.

Народные традиции будете запоминать,

Все изученное на уроках- закреплять.

На уроке вам не придется скучать - будете дружно работать -
устно считать и задачи решать,
чертить, играть и логически мыслить,
ничего не должны вы упустить.

Сигнал к началу работы:

Я тетрадь свою открою

И с наклоном положу.

Ничего от вас не скрою:

Ручку правильно держу.

Сяду ровно, не согнусь.

За работу я возьмусь.

3. Минута красивого письма.

Что за прелесть цифра 2.

Шея есть и голова.

Спинка есть и хвостик тоже.

2 на лебедя похожа.

= = = = = = = = = = = = = = =

Учитель открывает створки доски - там запись -___________________

Учитель:

На числа эти ребята, посмотрите.

Что в них особенного - скажите?

О каком празднике вам рассказывают и
напоминают?

Какие ассоциации у вас эти числа
вызывают?

(заслушиваю ответы уч-ся)

Учитель: послушайте краткий рассказ о празднике (демонстрация слайдов)

С давних времен особым праздником в жизни казахского народа был Наурыз. Это день весен-него равноденствия, когда земля обновляется. Праздник этот отмечается и в наши дни. Мы удоволь-ствием ждем этого дня. Ведь этот праздник проходит в играх и веселье, устраиваются состязания сильных борцов, скачки на лошадях.

Праздник начинается с «бата» - благословления старейшин (напутствие дает учитель математики среднего звена)

Учитель: Математическая разминка.

На празднике дети любят качаться на качелях. (Вывешивается рисунок с качающимися детьми,слайд). Сейчас вы тоже покачаетесь на математических качелях. Проведем устный счет.

4. Устный счет.

На качелях качались 2 девочки, к ним присоеди-нились еще 5 девочек. Сколько стало девочек? (2 + 5 = 7). Сестра и брат пришли на праздник. Сестре 3 года, брату 6 лет. Сколько им вместе лет? (3 + 6 = 9). Бабушка связала 2 перчатки для внучки и 4 варежки для внука. Сколько всего она связала вещей? (2 + 4= 6).

Примеры с окошками: Д/и «Найди потерю»

2 +  = 6;

9 - 2 = ;

3 + 5 = 

4  4 = 8;

 + 6 = 7;
4  1 = 3

10 -  = 5;

7 -  = 2;
8 +  = 8

5. Закрепление изученной темы.

Учитель: (вывешивает картинку, просмотр слай-да)

Очень интересно проходит соревнование, на ко-тором участники показывают умение скакать на лоша-ди - это бәйге.

В наших скачках участвуют три лошадки. Какая лошадка придет к финишу первой - мы узнаем. Нужно вычислить длину каждой дорожки. Первая лошадка проскакала по дорожке равной 6 см., вторая - по до-рожке - на 3 см больше, а 3 - по дорожке на 2 см. мень-ше второй. Найдите длину каждой дорожки с помощью выражений и начертите.

Запишите и сравните длины.

6 см + 3 см = 9 см.

9 см - 2см = 7 см.

6 см < 9 см > 7 см.

Вывод: самый первой придет к финишу лошадка - по 1 дорожке = 6 см., второй - 3 - я; третьей - 2 - я лошадка.

Итак, лошадки к финишу пришли и удачу принесли. Праздник наш продолжается и проведем игру «Кыз куу» (Догони девушку»). Она пройдет в соревновании на скорость и сообразительность при решении примеров по цепочке. Работа по - вариантам, в группе.

1 вариант 2 вариант 3 вариант

Карточка № 1 Карточка № 2 Карточка № 3

1 + 1 0 + 2 2 + 0

3 - 0 6 - 3 5 - 2

4 + 3 3 + 4 7 + 0

6 - 2 2 + 2 8 - 4

7 + 1 4 + 4 6 + 2

6 - 5 4 - 3 9 - 8

Проверка: значения данных выражений одина-ковы для каждой группы. При правильно выполненном решении - 2 хлопка.

Работа с учебником (математика 1 класса) Работают самостоятельно, проверяют консультанты и оценивают.

6. Физминутка.

1,2,3,4,5!

Все умеем мы считать,

Но, и отдыхать должны.

Руки за спину положи.

Поднимем голову мы выше

И легко, легко подышим.

Релаксация.

Учитель: - Закройте, ребята, глаза (музыкальный руководитель играет мелодическую мелодию - казахскую народную мелодию)

Представьте, что вы находитесь на весенней лу-жайке. Вдохните запах свежей, молодой травы, первых подснежников, подставьте свои ладошки весенним лу-чам солнышка, прижмите ладошки к сердцу - вдохните - выдохните, вдохните - выдохните. Откройте глаза и вновь примем участие в празднике Наурыз.

Учитель: самостоятельная работа.

Интересно на празднике проходит игры «Пере-тягивание каната» или «Кокпар» (вывешивается кар-тинки, просмотр слайдов). А мы посмотрим, чья группа быстрее и правильно решит задачу. (Предлагаются схе-мы задач на разностное сравнение, на увеличение и уменьшение числа на несколько единиц).

Задача 1 группе.

На первой полке лежало 3 книги.

На второй полке лежало 7 книг.

На сколько больше книг лежало на второй полке?

7 - 3 = 4 книг

Ответ: на 4 книги больше на второй полке.

Задача 2 группе.

В одной вазе стояло 5 роз. А во второй вазе на 4 розы больше. Сколько роз было во второй вазе?

5 + 4 = 9 роз

Ответ: 9 роз во второй вазе.

Задача 3 группе.

На одной ветке сидело 8 синичек, на второй ветке сидело на 2 синички меньше. Сколько синичек сидело на второй ветке?

8 - 2 = 6 с.

Ответ: 6 синичек сидело на второй ветке.

Учитель: 8. Дифференцированная работа по индивидуальным карточкам.

-А теперь состязания для самых умных детей «Казакша курес». Это состязание выявляет самых силь-ных (вывешиваю картинку, слайд). За определенное время необходимо выполнить задания разные по уро-ню сложности на карточках. Каждый из вас получит свою карточку.

Карточки разработаны для всех учащихся.

1 уровень:

1 + 4 6 - 1 2 + 2 0 + 9

2 уровень:

Запиши сумму чисел 2 и 5. Запиши разность чисел 4 и 3.

Запиши сумму чисел 6 и 1. Запиши разность чисел 7 и 1.

3 уровень:

Сравни: 7 - 2 ….5 5 + 3 …3 10 - 5 ….9 2 + 5…. 6

(поставь знаки: <, >, =)

Самооценка работы, взаимопроверка.

9. Рефлексия.

- Поднимите руку те, кто считает, что сегодня очень хорошо поработал. Кто считает, что поработал не в полную силу? Почему?

10. Оценки за урок. Домашнее задание.

11. Итог:

- С праздником Наурыз у нас казахстанцев свя-заны надежды на будущее счастье, благополучие. Ведь в этот день всюду звучит музыка, шутки и смех. Взрос-лые и дети с радостью встречают Наурыз. Ходят в гос-ти, готовят разнообразные угощения и самое главное национальное блюдо - Наурыз коже, которое состоит из 7 компонентов. В этот день двери открыты для всех, кто пожелает прийти к вам в гости.

У нас тоже сегодня были гости. Вы подарили им свои знаниями и умениями. А в заключении подарите свое стихотворение, как акыны:

Дети: Сегодня праздник был у нас.

Приходит он не в первый раз.

Здесь казах и русский, украинец и поляк.

Пусть светится радость у всех на глазах.

Ты цвети, Казахстан, расцветай!

Наш любимый целинный край!

В этот день поздравляем тебя,

Будь отрадно и краше, родная земля!

Учитель:

Олицетворением льющегося дождя, прино-сящего успех и счастье - является традиционный обряд - «шашу». Мы знаем, что обряд «шашу» принято проводить в начале праздника. А мы, немного изменим эту традицию и проведем в конце урока.

Учитель угощает баурсаками, сладостями гостей и детей.

Учитель: Благодарю всех за внимание. Говорим всем - До свидание!

(Приложение к уроку)

1 вариант 2 вариант 3 вариант

Карточка № 1 Карточка № 2 Карточка № 3

1 + 1 0 + 2 2 + 0

3 - 0 6 - 3 5 - 2

4 + 3 3 + 4 7 + 0

6 - 2 2 + 2 8 - 4

7 + 1 4 + 4 6 + 2

6 - 5 4 - 3 9 - 8

--------------------------------------------------------

Карточки разработаны для всех учащихся.

1 уровень:

1 + 4 6 - 1 2 + 2 0 + 9

----------------------------------------------------------

2 уровень:

Запиши сумму чисел 2 и 5. Запиши разность чисел 4 и 3.

Запиши сумму чисел 6 и 1. Запиши разность чисел 7 и 1.

--------------------------------------------------------

3 уровень:

Сравни: 7 - 2 ….5 5 + 3 …3 10 - 5 ….9 2 + 5…. 6

(поставь знаки: <, >, =)

----------------------------------------------------------

1 уровень:

1 + 4 6 - 1 2 + 2 0 + 9

---------------------------------------------------------

2 уровень:

Запиши сумму чисел 2 и 5. Запиши разность чисел 4 и 3.

Запиши сумму чисел 6 и 1. Запиши разность чисел 7 и 1.

3 уровень:

Сравни: 7 - 2 ….5 5 + 3 …3 10 - 5 ….9 2 + 5…. 6

(поставь знаки: <, >, =)

--------------------------------------------------------

1 уровень:

1 + 4 6 - 1 2 + 2 0 + 9

-------------------------------------------------------

2 уровень:

Запиши сумму чисел 2 и 5. Запиши разность чисел 4 и 3.

Запиши сумму чисел 6 и 1. Запиши разность чисел 7 и 1.

--------------------------------------------------------

3 уровень:

Сравни: 7 - 2 ….5 5 + 3 …3 10 - 5 ….9 2 + 5…. 6

(поставь знаки: <, >, =)

-------------------------------------------------------

1 уровень:

1 + 4 6 - 1 2 + 2 0 + 9

-----------------------------------------------------

2 уровень:

Запиши сумму чисел 2 и 5. Запиши разность чисел 4 и 3.

Запиши сумму чисел 6 и 1. Запиши разность чисел 7 и 1.

----------------------------------------------------------

3 уровень:

Сравни: 7 - 2 ….5 5 + 3 …3 10 - 5 ….9 2 + 5…. 6

(поставь знаки: <, >, =)

-------------------------------------------------------

1 уровень:

1 + 4 6 - 1 2 + 2 0 + 9

2 уровень:

Запиши сумму чисел 2 и 5. Запиши разность чисел 4 и 3.

Запиши сумму чисел 6 и 1. Запиши разность чисел 7 и 1.

----------------------------------------------------------

3 уровень:

Сравни: 7 - 2 ….5 5 + 3 …3 10 - 5 ….9 2 + 5…. 6

(поставь знаки: <, >, =)

----------------------------------------------------------

1 уровень:

1 + 4 6 - 1 2 + 2 0 + 9

----------------------------------------------------------

2 уровень:

Запиши сумму чисел 2 и 5. Запиши разность чисел 4 и 3.

Запиши сумму чисел 6 и 1. Запиши разность чисел 7 и 1.

----------------------------------------------------------

3 уровень:

Сравни: 7 - 2 ….5 5 + 3 …3 10 - 5 ….9 2 + 5…. 6

(поставь знаки: <, >, =)

----------------------------------------------------------

1 уровень:

1 + 4 6 - 1 2 + 2 0 + 9

---------------------------------------------------------

2 уровень:

Запиши сумму чисел 2 и 5. Запиши разность чисел 4 и 3.

Запиши сумму чисел 6 и 1. Запиши разность чисел 7 и 1.

-----------------------------------------------------------

3 уровень:

Сравни: 7 - 2 ….5 5 + 3 …3 10 - 5 ….9 2 + 5…. 6

(поставь знаки: <, >, =)

1 уровень:

1 + 4 6 - 1 2 + 2 0 + 9

----------------------------------------------------

2 уровень:

Запиши сумму чисел 2 и 5. Запиши разность чисел 4 и 3.

Запиши сумму чисел 6 и 1. Запиши разность чисел 7 и 1.

---------------------------------------------------------

3 уровень:

Сравни: 7 - 2 ….5 5 + 3 …3 10 - 5 ….9 2 + 5…. 6

(поставь знаки: <, >, =)

----------------------------------------------------------

1 уровень:

1 + 4 6 - 1 2 + 2 0 + 9

----------------------------------------------------------

2 уровень:

Запиши сумму чисел 2 и 5. Запиши разность чисел 4 и 3.

Запиши сумму чисел 6 и 1. Запиши разность чисел 7 и 1.

----------------------------------------------------------

3 уровень:

Сравни: 7 - 2 ….5 5 + 3 …3 10 - 5 ….9 2 + 5…. 6

(поставь знаки: <, >, =)

----------------------------------------------------------