Конспект урока труда по теме 'Конструирование из геометрических фигур. Аппликация «Грузовая машина».

Тема: Конструирование из геометрических фигур. Аппликация «Грузовая машина». 1 класс.

Дата:

Цель: закрепить понятия об аппликации, развивать умение правильно размещать детали аппликации относительно друг друга и плоскости листа. Закрепить трудовые навыки разметки по шаблонам (рациональная разметка), резания по кривым линиям; вырабатывать умение отвечать полными предложениями на вопросы учителя. Выполнять работу с планированием учениками ближайшей операции; воспитывать культуру труда (оборудование рабочего места и убрать после работы), выполнять правила техники безопасности при работе с ножницами.

Оборудование: шаблоны, образец, учебник, таблица «Техника безопасности. Работа с ножницами», операционный план изготовления аппликации «Грузовая машина».

Ход урока.

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность ученика

I.Организация класса.

Проверяет готовность к уроку.

Создаёт эмоционально - психологический настрой.

Все ли правильно сидят?
Все ль внимательно глядят?
Все ль готовы слушать?
Начинаем наш урок

II.Актуализация знаний.

- С каким материалом сегодня работаем на уроках труда? (с бумагой)

- Назовите свойства бумаги.

- Когда бумага теряет свои свойства?

- Какие инструменты лежат на парте? (ножницы)

- Покажите, как надо брать ножницы в правую руку. Учитель проверяет.

Ответы детей

Дети сравнивают свои действия с рисунком; повторяют тб при работе с ножницами

III.Сообщение темы и цели.

- Что сегодня мы будем делать на уроке, вы узнаете, если отгадаете загадку-анаграмму:

Шинам - машина

- Совершенно верно. Сегодня на уроке вы будете выполнять аппликацию грузовой машины.

Показывает образец.

Конкретизирует цель урока и задачи.

Отгадывают анаграмму.

Читают название темы урока; учатся формулировать цель урока, задачи.

Внимательно слушают

IV.Работа по теме урока.

1.Работа по уебнику.

Анализ образца. Стр. 76

- Ребята, как называется изделие?

- Из какого материала оно сделано? Из каких геометрических фигур? (прямоугольники, круги)

- Из скольких частей состоит изделие?

- Из скольких деталей?

- Как соединены детали? (подвижно, неподвижно)

2. Называет критерии оценивания работы.

• Правильность. (правильные формы геометрических фигур)

• Выполнение работы последовательно.

• Аккуратность.

• Яркость

Анализируют образец.

2. Внимательно слушают и понимают критерии оценивания.

V.Практическая работа.

1.Планирование ближайшей операции по предметно-операционному плану и выполнения поделки с опорой на него.

Учитель выставляет предметную наглядность первой операции, называет её, показывает приём выполнения. Затем операцию выполняют дети и т.д.

План.

Обвести шаблоны.

Вырезание ножницами.

Расположение элементов аппликации на листе.

Наклеивание.

2.Самостоятельная работа.

Учитель следит за правильностью выполнения двигательных приёмов и за соблюдением порядка на рабочем месте. Помогает, направляет.

1.Составляют вместе с учителем план работы по изготовлению аппликации (последовательность операций)

2.Самостоятельно работают; взаимопомощь. Самоконтроль; соблюдают ТБ.

VII.Рефлексия.

-Что вам было трудно выполнять?

-Как преодолел эту трудность?

- Назовите лучшие работы. Почему?

Отвечают на вопросы.

Взаимооценивание.

VIII.Подведение итогов урока.

Организовать выставку работ.

- Какой вид работы выполняли на уроке?

- Что такое аппликация?

- Какие приёмы труда были использованы при изготовлении аппликации? (сгибание, вырезание, расположение на листе, наклеивание)

Обобщают полученные знания, делают выводы.