Технологическая карта по русскому языку 2 класс на тему: Безударная гласная в корне

Урок № 51 (51) Дата ___________

Тема: Правописание слов с безударным гласным звуком в корне.

Цель: обобщить и дополнить знания учащихся о правописании безударных гласных в корне; развивать письменную речь, умение точно отвечать на вопросы.

Планируемые результаты: учащиеся научатся различать формы слова и однокоренные слова, видеть орфограмму в слове; аргументировано отвечать, доказывать свое мнение.

Межпредметные связи: Чтение. ИЗО. Музыка (умение работать с текстом, развитие моторики руки; развитие фонематического слуха).

Ресурсы: методическое пособие; Учебник; тетрадь с печатной основой; тетрадь для учащихся в узкую линейку.

Организация пространства: фронтальная, в парах, самостоятельная.

Ход урока:

Учитель настраивает детей на работу.

Самостоятельная работа

Минутка чистописания

а а а

о о о

ю ю ю

ао оа юо ою аю юа

Л1. Ученики проверяют готовность к уроку.

Повторяют написание элементов букв, букв, слогов.

2. Актуализация знаний

Самостоятельная работа

Орфографическая минутка

Запись на доске.

Бурундуки - мален…кие лесные ж…тели. Они л…бят яг…ды, плоды ш…повника.

- Вставьте пропущенные буквы.

- Спишите, вертикальной чертой разделите слова на слоги.

- Выпишите слово лесные, подберите к нему однокоренные слова. Выделите корень в словах.

Л4; Р1, 2; П1, 3; К1.

Дети объясняют написание слов с пропущенными буквами.

3. Самоопределение к деятельности.

Фронтальная работа

В предложении, которое вы записали, поставьте ударение, подчеркните безударные гласные.

- Какие звуки слышите на месте гласных букв?

Итак, ударные гласные всегда пишутся так, как слышатся. Безударные гласные не всегда пишутся и слышатся одинаково.

Л4; Р1, 2; П1, 3; К1.

4. Работа по теме урока

Фронтальная работа

Работа по учебнику, с. 93

- Прочитайте тему урока.

- Чем мы будем заниматься на уроке?

- Что такое корень?

Упр. 141 - по заданиям учебника

Упр. 142

Прочитайте вывод.

Л4; Р1, 2; П1, 3; К1.

Правописание слов с безударным гласным звуком в корне.

Учиться писать слова с безударным гласным звуком в корне слова.

Главная часть родственных слов.

Физминутка

5. Проверочная работа

Работа по учебнику, с. 94 - 95

Фронтальная работа

Упр. 143

упр. 144

упр. 145 - при наличии времени

Л4; Р1, 2; П1, 3; К1

6.Рефлексия

Самостоятельная работа

Карточка.

Прочитайте пары слов. Подчеркните проверяемое слово.

Слон - слоны лиса - лисы

Семья - семьи сосны - сосна

Сады - садик снега - снег

Какие слова подчеркнули? Почему?

Р2. Оценивать свои достижения.

Самопроверка. Сверка с образцом с доски.

Ученики оценивают свою работу с помощью светофоров-«смайликов».

7.Итог урока

Фронтальная работа

- Какой гласный звук называется безударным?

- Как правильно написать безударный звук в корне слова?

- Что такое проверочное слово?

К2. Отвечать на итоговые вопросы урока.

Ответы детей.

8.Домашнее задание

-

Л3, 4; Р2; П3.