Разработка урока по теме Глагол 4 класс

Тема: В гостях у Глагола Глаголыча.

Цели:

- познакомить учащихся с понятием неопределенная форма глагола;

- научить правильно задавать вопросы;

- закрепить пройденный материал;

- развивать орфографическую зоркость, внимание, память, мышление.

Оборудования: учебник, тетрадь, карточки, презентация.

Ход урока.

1. Организационный момент.

Долгожданный дан звонок,

Начинается урок!

2. Сообщение темы и целей урока.

Сегодня на уроке мы продолжаем путешествие по городу Глагола Глаголыча.

Как вы помните, это самая деятельная, самая движущая часть речи. Мы уже многое знаем о глаголе, и сегодня на уроке еще узнаем про какую-то загадочную неопределенную форму глагола. К концу урока мы раскроем этот секрет дедушки Глагола.

А какое стихотворение вы знаете об этой части речи?

Что без меня предметы? Лишь названья.

Но я приду - все в действие придет,

Летит ракета, люди строят здания.

И рожь в полях растет.

3. Минутка чистописания.

Проверьте правильность записи числа и классной работы.

Традиционно работу начнем с минутки красивого письма.

Какие буквы мы будем прописывать, вы узнаете, если ответите на вопросы Глагола Глаголыча.

Какие части речи вы знаете?

Что такое имя существительное?

Как изменяются имена существительные?

Что такое имя прилагательное?

Как изменяются имена прилагательные?

Какая часть речи указывает на предмет, не называя его?

На доске появляются буквы: а о л г л г.

Пропишите эти буквы. Соблюдайте правильность написания строчных букв.

А теперь попробуйте угадать, какое слово спряталось?

Что такое глагол?

Запишите на новой рабочей строке с большой буквы:

Глагол-часть речи.

Словарь:

Рассмотрите внимательно картинки на экране. Самостоятельно запишите эти слова через запятую, выделите орфограммы.

Словарь: апельсин, капуста, дорога, телефон, яблоко, малина, медведь, воробей, город.

А теперь составьте с одним из словарных слов предложение. Запишите его и разберите по членам предложения и по частям речи.

4. Закрепление пройденного материала.

Итак, мы отправляемся путешествовать по городу Глагола Глаголыча.

И вот следующее задание.

1. Рассмотрите картинки.

2. Назовите, кто что делает.

3. Запишите эти слова в тетрадь.

4. Подумайте, что объединяет данные слова.

5. Докажите.

На какой вопрос отвечают эти глаголы?

Вы можете определить время глаголов?

Запишите данные глаголы в 1 столбик.

Н.в. П.в. Б.в.

Что делает? Что делал? Что будет делать?

Летает

Танцуют

Плавают

Ребята, на какой вопрос отвечают глаголы в П.в.? (т.е. это то, что уже сделано до момента речи).

Во 2 столбик запишите эти глаголы в П.в. (по одному у доски).

Какую особенность вы знаете в написании глаголов П.в.? ( у глаголов П.в. есть суффикс Л)

Выделите суффиксы.

Могут ли изменяться глаголы в П.в. по родам?

Выделите окончания у гл. П.в. о определите род в ед. ч.

А теперь, самостоятельно запишите эти глаголы в Б.в. (проверить устно)

5. Знакомство с новым материалом.

Переходим к новому заданию.

На какой вопрос отвечают эти глаголы?

Можно ли определить, кто действующее лицо, когда происходит событие?

Чем похожи эти глаголы?

Ребята, такая форма глагола называется неопределенной, т.к. не указывает на время, число. Неопределенную форму легко можно узнать по вопросу - Что делать? Что сделать?, а также по суффиксам ТЬ, ТИ, ЧЬ.

Какой вывод можно сделать?

Чтение правила в учебнике.

6. Физминутка.

7. Закрепление нового материала.

Мы продолжаем путешествие по городу Глагола Глаголыча и находимся на проспекте Н.ф.

Давайте еще раз уточним, на какие вопросы отвечают глаголы Н.ф.?

Почему их так называют?

Переходим к следующему заданию.

Какие действия могут совершать эти живые предметы?

Запишите эти глаголы в Н.ф., выделите суффиксы.(по 4 глагола)

Внимание на доску.

Задание «Найди пару».

Отгадайте, какие спрятаны глаголы. Запишите эти глаголы в 1 столбик.

Рядом через дефис запишите данные слова в Н.ф. Выделите суффиксы.

8. Работа по карточкам.

У вас на партах лежат карточки. Найдите первое задание.

Задание № 1.

Объясни фразеологизм.

Кот наплакал

Какие фразеологизмы вы еще знаете?

Зарубить на носу - запомнить.

Бить баклуши - бездельничать.

Язык проглотить - молчать.

Сделать из мухи слона.

Найдите второе задание «Оживи текст».

Задание № 2.

Оживи текст.

Вставь подходящие по смыслу глаголы.

Весна …………… в свои права.

Она ………….. мороз и вьюгу.

Снег …….. .

Вот из земли …………… первая травка и первый ранний цветок - подснежник.

Выборочно дети зачитывают свои тексты.

И вот последнее задание от Глагола Глаголыча. Внимание на экран. Отгадайте ребусы.

9. Итог урока.

Ребята, мы раскрыли секрет загадочной неопределенной формы глагола?

Почему ее так назвали?

На следующем уроке мы продолжим путешествие по городу Глагола Глаголыча и узнаем еще много интересного о нем.

5