Набор для запоминания словарых слов

Несколько простых и эффективных приемов для быстрого и без зубрежки запоминания правописания трудных слов

Первый способ.

Построение ассоциативной связи между запоминаемым словом и словом, которое вы запомнили.

Предположим, вы сомневаетесь в написании слова коллектив. Сколько букв «л» надо написать в нем, одну или две? Вы открываете словарь и убеждаетесь, что в этом слове пишутся две буквы «л». Как же это запомнить? Прежде всего надо вспомнить слово, где тоже пишутся две «л», но в написании которого вы не сомневаетесь. Например - «аллея». Следующий шаг, построение ассоциативной связи между запоминаемым словом, и словом, в написании которого вы уверены. Можно добавлять и другие слова, в которых тоже пишутся две «л», например, «коллекция». По «аллее» гуляет «коллектив» учащихся и собирает листья для «коллекции».

Возможности этого способа достаточно широки. Хорошо запоминаются слова в стишках, которые можно предложить детям или они попробуют сочинить их сами.

мороз Лошадь любит есть в мороз

овёс Не солому, а овёс!

солома

морковь Морковь, помидор, огурец и горох -

помидор Ну чем урожай наш плох?

огурец Приходите на обед -

горох Будет вкусный винегрет.

урожай

обед

огород В огороде все в порядке -

овощи Овощи растут на грядке.

расстояние На расстоянии от нас

рассказ звучит рассказ

русский про русский класс

класс

Второй способ.

Графический.

Этот способ очень эффективен при работе с детьми. Он состоит в обыгрывании запоминающихся буквы в рисунке. Для запоминания трудного слова нужно нарисовать картинку, на которой изображено само запоминаемое слово и «проблемная» буква. Например, слово «морковь». Рисунок может быть очень и очень схематичным.

Для того, чтобы запомнить, что в слове «поросёнок» второй (непроверяемый) гласной буквой является буква «О», достаточно нарисовать пятачок поросенка, он напоминает букву «о», а две дырочки в пятачке - две «о» в слове «поросенок».

Желательно, чтобы ребенок сам, как может, рисовал такие картинки. При воспроизведении достаточно вспомнить свою картинку с обыгранными буквами.

На самом деле нет такого слова, которое невозможно было бы изобразить графически. Главное - побольше фантазии. Есть слова более сложные, в которых надо запомнить две , а то и три разные буквы. Например, «велосипед». Чтобы они не путались, на рисунке они изображены слева направо. При использовании этого метода дети вспоминают не абстрактную букву, состоящую из палочек и кружочков, а вполне конкретный образ, поэтому усвоить правописание слов гораздо легче.

Примеры обыгрывания некоторых словарных слов графически.

Москва - о - часы на кремлевской башне.

Пуговица - о - похожа на пуговицу.

Олень, корова - о - умные, добрые влажные глаза.

Пенал - е - приоткрыли щелочку в пенал.

Огурец - о - как огурец.

Ягода - о - ягода.

Мороз - о - щечки от мороза красные.

Лопата - о - ручка у лопаты.

Девочка - о - личико.

Дорога - о - колобок по дороге катится.

Картофель - а - картошка с росточком.

Капуста - а - качан с листом.

Космонавт - о - иллюминатор.

Собака - о - свернулась клубочком или хвост колечком.

Вермишель - Е - вилка, И - вермишелина.

Хоккей - о - шайба, КК- коньки или клюшки.

Воробей - о- комочек, от голода.

Ветер - е - щель, приоткрылась калитка.

Береза - е - гребень, расчесать кудрявую березу.

Болото - о - похоже на болото.

Вокруг - о - круг, кругом.

Ворона - о - утащила колечко.

Восток - о - солнце всходит.

Комбайн - о - руль.

Корабль - о - штурвал.

Одежда - о - пуговица.

Орех - о - орех.

Пшеница - е - колосок.

Соловей - о - открытый клюв.

Яблоко - о -

Октябрь - о - листья осенние летят.

Февраль - е - ветер, белье мотает на веревке.

Ракета - а -

Лагерь - е - застежки на палатке.

Язык - я - язык болтается.

Фамилия - а - сумочка.

Город - о - колесо обозрения.

Завод - а - крыша завода.

Капуста - а - качан капусты.

Третий способ.

Метод фонетических(звуковых) ассоциаций.

Этот метод больше подходит средним старшим школьникам, но иногда можно воспользоваться и младшим. Например, слово «винегрет». Запомнить его очень трудно, но стоит подобрать к нему два созвучных «винт» и «негр» и составить из них сюжет: «Винт негру попался в винегрете». Или «Винни (Пух) греется после того как объелся винегрета». Главное - постараться как можно ярче представить себе придуманный сюжет, применить метод, применить метод соощущений. Например, при запоминании слова «винегрет» можно попробовать представить себе чувства человека, которому в винегрет попался винт.

Итак, чтобы запомнить с помощью метода фонетических ассоциаций трудное слово, надо:

1. Убедиться в правильности написанного слова, а также в том, что буква или буквы, которые мы хотим запомнить, действительно непроверяемые.

2. Подобрать к запоминаемому слову созвучные так, чтобы оно содержало некоторую часть запоминаемого, и чтобы в нем «проблемная» буква слышалась отчетливо (лучше чтобы на нее падало ударение, если речь идет о гласных буквах)

3. Из слова-созвучия и запоминаемого надо составить сюжет. Сюжет, естественно, должен быть ярким, смешным, необычным, может быть даже нелепым.

4. Дальше хорошо бы применить методы оживления и соощущения.

5. Совпадение с запоминаемым части созвучного слова можно как-то выделить на письме (размером, курсивом, цветом), запоминаемые буквы желательно подчеркивать или выделять, чтобы зрительная память тоже принимала участие работе над словом( особенно, если со словом работает ребенок)

Понедельник - о, е , и - Пони тихонечко едет по кругу, и сломанный мостик встречается другу.

Апельсин - а, е - капельки солнца пели оранжевую песенку.

Кастрюля - кастрюлю одели вместо каски.

Стадион - стадо диких зверей на стадионе.

Велосипед - на великах ехали лоси.

Береза - белая.

Библиотека - библия.

Воскресенье - вот воскрес.

Деревня - дерево.

Животные - жизнь.

Заяц - я-я-я хвастун.

Лопата - лопнула.

Малина - из маленьких.

Земляника - земли.

Машина - машет шофер.

Медведь - мед ведает.

Рабочие - радость.

Север - ветер холодный.

Сорока - «Сорок сорок для своих сорочат»

Спасибо - спаси боже от ошибок.

Улица - лица, много людей.

Столица - сто лиц.

Ученик - учение.

Четверг - четвертый.

Язык - хвастун я, я.

Январь - я первый.

Молоток - молот.

Родина - где родился.

Четвертый способ.

Комбинированный метод.

Этот метод бывает нужен лишь для тех слов, в которых надо запомнить две и больше букв.

Заключается он в комбинировании графического и фонетического методов. То есть для запоминания одной буквы используется метод фонетических ассоциаций, а запоминания других - графический метод. Рассмотрим пример. Слово «пирамида». Первую непроверяемую букву легко использовать при помощи звуковой ассоциации - «пир». Сюжет «пир на вершине пирамиды».

Вторую непроверяемую букву легко запомнить , используя схожесть формы пирамиды с формой буквы А.

«телеграмма» Сюжет «е» - по телеку(звуковая ассоциация) «мм»-Кремль-показывали Кремль(графический метод)

Коллекция. Сюжет: «о» как листочек , «лл» много детей. «При сборе коллекции дети листочки собирали».

Рассказ. Сюжет: «Мы лежали в палатке «А», и слушали рассказ

Телеграмма. Сюжет. «Телеграмму послали на двух листочках в кремль»

Праздник - «Здесь дни летят как в новогодние праздники»

Быстро - «Быстро стройся по росту»

Автобус - «Ав, Ав-лает Тобик на бусы, которые уронила женщина, выходя из автобуса»

Земляника - «Ем я ягоду землянику»

Магазин - « Маг пустил газ в магазин»

Карандаш - «Каркуша рано прилетела и кричит -дашь карандаш?»

Расстояние - «Тарас, стой кому говорят»

Рассказ - « Тарас, я сказал, пой песню»

Победа - «Поле беды после победы»

Адрес - «Рад редкому письму»

Дежурный - «Девочка журила мальчишек за баловство»

Завтрак - «На завтрак были раки»

Ужин - «На ужин ужи»

Запад - «Солнце падает за горизонт»

Платок - «Плата за покупку»

Чувство - «Встань вот здесь и говори с чувством»

Помидоры - «Орел пролетел мимо»

Магазин - «Маг открыл замок, а без ключа»

Пятый способ.

Запоминания правописания слов.

Основан на схожести форм букв с различными предметами, животными, растениями, людьми. Буквы напоминают различные предметы.

Для каждой из букв, с правописанием которой в словах могут возникнуть трудности, нужно найти похожие на них по форме предметы в окружающем мире, иными словами придумать ассоциации. В русском языке это прежде всего буквы «А», «О», «Е», «И», а также буквы «К», «Л», «М», «Н», «П», «Р», «С», «Т».

После того, как ассоциация к проблемной букве подобрана, надо связать запоминаемое слово со словом образом буквы. То есть составить маленький сюжет. Например слово «революция». Надо писать «Е» и «О». Сначала подберем ассоциацию к буквам . Буква «Е» похожа на расческу, а буква «О» на монету. Теперь из этих слов можно составить сюжет: «Во время революции всем полагалось сдать расчески и получить за это монеты.

Сюжет должен быть по возможности необычным и веселым. Для еще лучшего запоминания сюжет можно представить как отрывок из фильма. Свой сюжет при желании можно и зарисовать. Например: «Ученик на уроке без конца доставал расческу и пытался расчесывать девочке косички.»

Вот на какие предметы могут быть похожи по форме буквы. Можно придумать и свои ассоциации.

Метро - в метро лестница бежит сама-собой.

Аптека - а касса в аптеке.

Осина - на осине красногрудый снегирь.

Сапоги - сапоги одели на руки вместо ног.

Ужин - мы ужинали под гармонь

Молоко - молоко пролили на шляпу.

Пятница - в пятницу я прочитал 5 книг.

Отец - отец строго посмотрел в очки.

Декабрь - в декабре на ветках цветут розы.

Вчера - я по лестнице взобрался на небо.

Обед - в обед мне пироге попалась монетка.

Погода - в снежную погоду вместо снежинок мне падали яблоки .

Рисунок - я порвал свой рисунок.

Хороший - в хоре много поющих детей.

Песок - в пустыне во время ветра песок пел.

Февраль - в феврале сосульки как конфетки.

Сахар - ха-ха-ха, а у тебя чай без сахара.

Топор -Тот топор хорошо, который в ловких руках.

Товарищ - Тот не товарищ, кто в беде бросает.

Сапоги - сам одену сапоги.

Быстро - стройся, быстро.

Ворона - ворона вор, таскает цыплят.

Воробей - вора бей!

Дежурный - где дежурный?

Здравствуй - здравия желаю!

Коньки - конь на коньках.

Иней - снег.

Капуста - заяц.

Карандаш - грань.

Ладонь - лапа, ладушки .

Корабль - волны, боцман.