План-конспект урока по математике на тему: 'Числа от 1 до 10. Закрепление по теме' (1 класс)

Тема урока: Числа от 1 до 10. Закрепление.

Цель: повторить и систематизировать материал, изученный на предыдущих уроках.

Планируемые результаты:

Учащиеся научатся применять навыки счёта и знание состава чисел, работать в паре и группе, сравнивать числа и выражение, воспитывать внимание, интерес к уроку, умение самостоятельно работать.

Материально-техническое обеспечение: картинки паровозика с 3 вагончиками, набор цифр, веер, конверты с сюрпризами, презентация.

Ход урока.

1.Организационный момент.

Прозвенел уже звонок

Начинается урок.

Куда мы с вами попадём

Узнаете вы скоро.

В стране далёкой мы найдём

Помощников весёлых.

2.Сообщение темы урока.

Сегодня я приглашаю вас в увлекательное путешествие по стране Математике на сказочном поезде. Путешествуя по этой стране, мы повторим всё, что уже знаем.

Прочитайте тему нашего урока.

3.Устный счёт.

Но чтобы наш поезд тронулся, мы должны прицепить вагончики по порядку. Ответ, решённого примера, будет номером вагончика.

Чтобы правильно расставить номера вагончиков, давайте повторим счёт.

а) Счёт прямой и обратный.

1 ряд - сосчитать от 3 до 8 и обратно.

2 ряд - сосчитать от 5 до 1 и обратно.

3 ряд - сосчитать от 9 до 4 и обратно.

Все вместе считаем от 1 до 10 и обратно.

б) Работа с кассой цифр (веер).

Какое число идёт при счёте за числом 3, 9?

Какое число предшествует числу 2, 5?

Покажите "соседей" числа 4, 7?

Молодцы! Ну, а теперь нам будет просто найти номера вагончиков, решим примеры и займём свои места в своих вагончиках. Каждый ряд поедет в своём вагоне.

Хорошо! Все примеры мы решили правильно и можем отправляться в путешествие. Назовите номера вагонов по порядку. (ПРИКРЕПЛЯЮ)

1 ряд - в вагоне № 1

2 ряд - в вагоне № 2

3 ряд - в вагоне № 3

На каждой станции нас будет ждать конверт, но взять его мы сможем, если правильно выполним задание. Ну, а открыть конверты сможем в конце путешествия, когда все задания будут выполнены. И вот он первый таинственный конверт. Поехали! Ту-ту-у-у-у!

4.Работа по теме урока.

а) Повторение состава чисел 6 и 7.

Давайте вспомним, какое сейчас время года? Докажите.

А сейчас послушайте загадку:

С ветки в речку упадёт,

И не тонет, а плывёт.

А наша первая станция так и называется "Листопадная". СЛАЙД

И листочки приготовили нам задание на состав чисел.

Молодцы! Хорошо справились с первым заданием и можем взять конверт.

б) Физкультминутка.

Ветер дует нам в лицо,

Закачалось деревцо.

Ветер тише, тише, тише.

Деревцо всё выше, выше. СЛАЙД

в) Решение задач.

Листочки покружились, попрощались с нами и улетели, а нам оставили задачи, которые мы видим в траве.

И наша следующая станция "Задачкино". СЛАЙД

У маленькой Светы

Четыре конфеты.

Ещё три дала Алла.

Сколько всего стало? (7) СЛАЙД

Три ромашки - желтоглазки,

Два весёлых василька

Подарили маме дети.

Сколько же цветов в букете? (5) СЛАЙД

На кустике перед забором

Шесть ярко - красных помидоров.

Потом четыре оторвалось,

А сколько на кусте осталось? (2) СЛАЙД

г) Сравнение чисел.

А дальше наша дорога идёт в лес. Прочитайте, как называется наша лесная станция "Угадайкино". СЛАЙД

Давайте отгадаем загадки о лесных жителях.

1. В птичник повадится - жди беды.

Рыжим хвостом заметает следы. (ЛИСА) СЛАЙД

2. Не барашек и не кот,

Носит шубу круглый год.

Шуба серая - для лета.

Для зимы - другого цвета". (ЗАЯЦ) СЛАЙД

3. На овчарку он похож.

Что ни зуб - то острый нож!

Он бежит, оскалив пасть,

На овцу готов напасть. (ВОЛК) СЛАЙД

4. Кто по ёлкам ловко скачет

И взлетает на дубы?

Кто в дупле орехи прячет,

Сушит на зиму грибы? (БЕЛКА) СЛАЙД

В какую группу можно объединить этих животных?

Но зверята заблудились, и никак не могут встретиться. Поможем им встретиться, но для этого необходимо выполнить задание, которое нам приготовило каждое животное.

Давайте посмотрим, что же это за задания?

•лиса (6*7)

•волк (9-1*8)

•заяц (10*9)

•белка (7+1*7)

Как называются выражения со знаками " больше" или " меньше"? со знаком " равно"?

И с этим заданием справились, возьмём конверт.

д) Физкультминутка.

Раз - подняться, потянуться
Два --согнуться, разогнуться
Три --в ладоши три хлопка
Головою --три кивка
На четыре руки шире
Пять руками помахать
Шесть --за парту тихо сесть

е) Повторение геометрического материала.

- Все звери разбежались, но оставили на земле свои следы.

- Что за фигуры изобразили звери?

- Как, одним словом можно назвать эти фигуры? (Ломаные линии)

- Какая из этих фигур лишняя?

Красная.

Почему?

Незамкнутая, а все остальные замкнутые.

Назовите их.

- А как называется наука, которая изучает такие фигуры?

- Поэтому наша станция и называется "Геометрическая".

- А вот и конверт.

ж) Работа в тетради.

- Прочитайте название последней станции: "Тетрадкино".

Какая цифра написана у вас в тетради?

- Вспомним, как правильно пишем цифру 9. Напишите до конца строки по образцу.

- А теперь задание для самостоятельной работы. Решите примеры. (Самостоятельная работа в тетради - взаимопроверка.)

- Со всеми заданиями справились, и нас ждёт конверт.

Считаем конверты, которые мы получили при выполнении заданий. Хотите узнать, что находится в конвертах?

- Давайте прочитаем, какое слово получилось. (МОЛОДЦЫ!)

5. Итог урока. Рефлексия.

- Что же мы сегодня повторили на уроке?

-- А теперь оцените свою работу на уроке.

- Скажите, почему вы справились со всеми заданиями?

- Со всеми заданиями справились потому, что были внимательны и дружны.

Урок окончен.